31渔夫的故事 教学目标: 1.掌握文中出现的常用生字、新词。 2.让学生初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用:初步学会赏析和有表情地朗读民间故事,注意描述语言的 正确运用 3.思想情感教育:感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 重点、难点: 1.重点:渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象,表现了劳动人民的觉醒过程, 歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身,揭露了敌人的残暴和愚蠢。 2.难点:把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程 教学时数:二课时 教学过程: 第一课时 、复习回顾民间故事的特征 二、检查课内字词、进行正音 渔()锡()撬()魔()耸()桅()唆()吻() 三、板书课题,解题并介绍《天方夜谭》 四、范读课文 五、理清文章思路、分析结构 1、第一部分( )描写 2、第二部分( )具体写 3、第三部分( 交代 六、组织学生讨论故事的细节描写 1、渔夫第四次撒网的动作描写()-—() 2、魔鬼的心理活动描写:( 3、渔夫的心理活动描写: 捞起黄铜瓶时的想法 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动:: 4、魔鬼的外貌描写 5、体会比喻手法的运用及其作用 学生朗读有关细节描写的语句 七、分角度有表情地朗读课文 八、布置作业 1、归纳本文的寓意 2、分析渔夫同魔鬼的对话描写; 3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事 第二课时 复习检查 二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写一一两次正面交锋 、要求学生从概括形象入手,归结寓意。 通过提问并引导学生阅读课文后概括形象 提问:a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头,说明了什么? b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼?表现了渔夫的什么品质? c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告,而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露,这说明了什么? d、魔鬼再次求绕表现了什么?
31 渔夫的故事 教学目标： 1.掌握文中出现的常用生字、新词。 2.让学生初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的 正确运用。 3.思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 重点、难点： 1.重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程， 歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。 2.难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、复习回顾民间故事的特征 二、检查课内字词、进行正音 渔（ ）锡（ ） 撬（ ）魔（ ）耸（ ） 桅（ ）唆（ ）吻（ ） 三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》 四、范读课文 五、理清文章思路、分析结构 1、第一部分（ ）描写_________________________ 2、第二部分（ ）具体写_________________________ 3、第三部分（ ）交代__________________________ 六、组织学生讨论故事的细节描写 1、渔夫第四次撒网的动作描写( )——( )——( )——( )——( )——( ）——( )——( ) 2、魔鬼的心理活动描写：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）…… 3、渔夫的心理活动描写：___________________________ 捞起黄铜瓶时的想法：______________________________ 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动:：________________________________ 4、魔鬼的外貌描写：_____________________________________________ 5、体会比喻手法的运用及其作用。 学生朗读有关细节描写的语句。 七、分角度有表情地朗读课文 八、布置作业 1、归纳本文的寓意；_________________________________________________ 2、分析渔夫同魔鬼的对话描写；_____________________________________________ 3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。 第二课时 一、复习检查 二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写——两次正面交锋 三、要求学生从概括形象入手，归结寓意。 通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。 提问：a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？ ____________________________________________________________________ b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表现了渔夫的什么品质？ _____________________________________________________________________ c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？ ______________________________________________________________________ d、魔鬼再次求绕表现了什么？
总结寓意 学生讨论: 教师理解:正义力量一定能战胜邪恶势力,对付魔鬼那样的凶恶敌人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢于斗 争,依靠自己的智慧和力量去战胜它。 四、让学生说说自己知道的其他类似的事例 五、分组进行故事比赛 要求:1、在关键处有细节描写:2、突出人物性格特征。讲述后进行评议 六、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话 七、布置作业 1、课外阅读《一千零一夜》故事
______________________________________________________________________ 总结寓意： 学生讨论：_____________________________________________________ 教师理解:正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗 争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。 四、让学生说说自己知道的其他类似的事例。 五、分组进行故事比赛 要求：1、在关键处有细节描写；2、突出人物性格特征。讲述后进行评议。 六、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话 七、布置作业 1、课外阅读《一千零一夜》故事