22古诗词三首 第一课时 学习目标: 1.认识7个生字,会写8个生字 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗 3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热 爱之情 课前准备:了解本文的作者及其重要代表作 学习难点:理解诗词内容,体会诗人情感。 1.读古诗词,用红笔画出古诗中生字词,并完成下列字词的学习。 2.形近字组词 塞()耕()蚕 )昼( 赛()耘()蛋 )尽() 、自测题展示 多音字 解{ 塞{ 兴 2.理解词意 昼 耘田: 绩麻: 未解 傍 耕织 桑阴: 斜风 山原 白满 子规 亮点探究 说说每首诗的主要内容 2.用蓝色笔画出令你感受最深的地方,并在旁边标注感受。在不懂的地方标注“?” 四、通过这堂课学习习,你知道了什么?你还想知道什么? 当堂检测 朗读并背诵诗 当堂检测(5分钟)A类:一、我能看拼音写汉字 can sang yun tian bai lu zhou ye B类 二、我是火眼金睛,我能比一比再组词。 桑()赛()耘 )路() 嗓()塞()耕()鹭() C类: 三、我知道下列黑体字的意思。 绩A.把麻搓成丝或绳 B.功业、成果(1)昼出耘田夜绩麻()(2)成绩() 傍A.靠近 临近 (1)傍晚 ()(2)也傍桑阴学种瓜() 川A.河流 B.平地 (1)绿遍山原白满川()(2)川流不息() 第二课时 自学检测题 1.组词 笠()绩()昼()原(
22 古诗词三首 第一课时 学习目标： 1.认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热 爱之情。 课前准备：了解本文的作者及其重要代表作。 学习难点：理解诗词内容，体会诗人情感。 1.读古诗词，用红笔画出古诗中生字词，并完成下列字词的学习。 2.形近字组词 塞（ ） 耕（ ） 蚕（ ） 昼（ ） 赛（ ） 耘（ ） 蛋（ ） 尽（ ） 二、自测题展示 1.多音字 供｛ 解｛ 塞｛ 兴｛ 2.理解词意 昼： 耘： 耘田： 绩麻： 未解： 供： 傍： 耕织： 桑阴： 斜风： 山原： 白满川： 子规： 了： 三、亮点探究 1.说说每首诗的主要内容。 2.用蓝色笔画出令你感受最深的地方，并在旁边标注感受。在不懂的地方标注“？” 四、通过这堂课学习习，你知道了什么？你还想知道什么？ 当堂检测 朗读并背诵诗。 当堂检测（5 分钟）A 类：一、我能看拼音写汉字。 zǐ ɡuī cán sānɡ yún tián bái lù ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuì yú suō yī zhòu yè sài wài ( ) ( ) ( ) ( ) B 类： 二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 桑（ ） 赛（ ） 耘（ ）路（ ） 嗓（ ） 塞（ ） 耕（ ） 鹭（ ） C 类： 三、我知道下列黑体字的意思。 绩 A．把麻搓成丝或绳 B．功业、成果（1）昼出耘田夜绩麻（ ） （2）成绩 （ ） 傍 A．靠近 B．临近 （1）傍晚 （ ） （2）也傍桑阴学种瓜（ ） 川 A．河流 B．平地 （1）绿遍山原白满川（ ） （2）川流不息 （ ） 第二课时 一、自学检测题 1.组词 笠（ ） 绩（ ） 昼（ ） 原（ ）
)债( )宙( )源( 2.多音字组词 塞sai( ))) 兴xing()了le() 供 liao 二、自测题展示 解词 了杂供 兴 未解 傍 耘田: 三、亮点探究 (一)品词析句,理解诗意 1.绿遍山原白满川,子规声里雨如烟 2.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 3.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 二)你觉得这些诗词哪些地方写得好,找出来细细体会其中所表达的感情 (三)、诗词表达了作者什么样的思想感情?你有哪些学习古诗词的好方法? 四、通过这堂课学习习,你知道了什么?你还想知道什么? 学习收获
莅（ ）债（ ） 宙（ ）源（ ） 2.多音字组词 塞 sāi（ ） 兴 xīng （ ） 了 le（ ） 供 gong( ) sài（ ） xìng （ ） líao（ ） gōng( ) sè ( ) 二、自测题展示 解 词。 了： 杂兴： 供： 未解： 傍： 耘田： 三、亮点探究 （一）品词析句，理解诗意。 1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 （ ） 2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （ ） 3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 （ ） （二）你觉得这些诗词哪些地方写得好，找出来细细体会其中所表达的感情。。 （三）、诗词表达了作者什么样的思想感情？你有哪些学习古诗词的好方法？ 四、通过这堂课学习习，你知道了什么？你还想知道什么？ 学习收获：