10.蝙蝠和雷达 学习目标: 1.认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语 2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观 察与探究的兴趣。 学习重点: 弄清楚科学家的实验过程,了解蝙蝠夜间是怎样飞行的,飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。 学习难点 弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系 学习时间:3课时 学习过程 第一课时 自学质疑: 1.自查资料,了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。 2.会认课文中的生字,我能读准下列词语 蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八 3.把课文读通,了解课文主要内容 4.通过查字典,联系上下文理解课文中的词语,并能够用“反复”“证明”造句。 二、自主、合作解惑 1.读一、二自然段,思考:为什么飞机能在夜间安全飞行? 2.默读课文,想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘? 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?划出有关句子,说说你的理解 4.科学家们做了三次实验,每次实验的目的是什么?用什么方法?结果怎样?小组讨论完成下表。三次不同的实验 中证明了什么? 实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 5、蝙蝠是怎样探路的?科学家从中得到了什么启示?说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 6、学了这篇课文,你受到了什么启示? 第二课时 小组内交流 小组代表交流展示 1.读一、二自然段,思考:为什么飞机能在夜间安全飞行? 2.默读课文,想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘? 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?读出有关的句子,说说你的理解。 4.科学家们做了三次实验,每次实验的目的是什么?用了什么方法?结果怎样?小组展示完成的表格 5.蝙蝠是怎样探路的?科学家从中得到了什么启示?说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系
10.蝙蝠和雷达 学习目标： 1.认识 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。 2. 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观 察与探究的兴趣。 学习重点： 弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。 学习难点： 弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 学习时间：3 课时 学习过程： 第一课时 一、自学质疑： 1. 自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。 2.会认课文中的生字，我能读准下列词语： 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 3.把课文读通，了解课文主要内容。 4. 通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复”“证明”造句。 二、自主、合作解惑 1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？ 2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。 4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验 中证明了什么？ 实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 5、 蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 6、学了这篇课文，你受到了什么启示？ 第二课时 一、小组内交流。 二、小组代表交流展示。 1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？ 2.默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。 4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。 5.蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系
6.学了这篇课文,你受到什么启示? 教师点拨 四、课后小结。 板书设计 蝙蝠与雷达 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 耳朵 射反 天线 无线电 荧光屏 第三课时 形近字组词 墓( 鳊( 捕( 摹( 蚊( )))) 编( 哺( 绳( 铛( 蛾峨竖坚 纹( 蝇( 挡( 二、根据课文内容完成下面的填空,再读一读。 1.雷达的天线就像是蝙蝠的( 2.雷达发出的无线电波就像蝙蝠( 3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( 、给加下划线的字选择正确的读音,用“∨”标出来。 蝙蝠 bian bian)荧光屏( ying yin)漆黑(qIxi) 四、照样子用熟字加偏旁的方法记生字。 辟一避一避开 兑-()-() 当一()一()我-()-() 章-()-( 五、用恰当的关联词语填空。 1.()蝙蝠怎么飞,()没跟什么东西相撞过 )一根极细的电线,蝙蝠( )能灵巧地避开 六、课文传真(按课文内容填空) 雷达的构造相当于蝙蝠的构造 雷达的天线 蝙蝠的嘴 雷达发出的无线电波 雷达的荧光屏 雷达的工作原理
6.学了这篇课文，你受到什么启示？ 三、教师点拨。 四、课后小结。 板书设计 蝙蝠与雷达 第三课时 一、形近字组词 墓（ ） 鳊（ ） 捕（ ） 蛾（ ） 摹（ ） 编（ ） 哺（ ） 峨（ ） 蚊（ ） 绳（ ） 铛（ ） 竖（ ） 纹（ ） 蝇（ ） 挡（ ） 坚（ ） 二、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。 1.雷达的天线就像是蝙蝠的 （ ）。 2.雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （ ）。 3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。 三、给加下划线的字选择正确的读音，用“∨ ”标出来。 蝙蝠 biǎn biān）荧光屏(yíng yín)漆黑(qī xī) 四、 照样子用熟字加偏旁的方法记生字。 辟－避－避开 兑－（ ）－（ ） 当－（ ）－（ ） 我－（ ）－（ ） 章－（ ）－（ ） 并－（ ）－（ ） 五、 用恰当的关联词语填空。 1 .（ ）蝙蝠怎么飞，（ ）没跟什么东西相撞过。 2. （ ）一根极细的电线，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。 六、 课文传真（按课文内容填空） 雷达的构造 相当于 蝙蝠的构造 雷达的天线 蝙蝠的嘴 雷达发出的无线电波 雷达的荧光屏 雷达的工作原理: