说课主题：凹凸体锉配 说课人：徐俊
说课主题：凹凸体锉配 说课人：徐俊
说课提纲 凸凹体锉配 1.说教材 2.说教法 5.说教学 反思 3.说学法 4.说教学 过程
5.说教学 反思 1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学 过程 凸凹体锉配
说教材 教材编排的意图、地位及作用 国家取业技能鉴定培训用书 中等胆业教育改革发展示范学校规划然材 本课题选自机械工业出版 钳工 社《钳工（中级）》中的项目 (中级)o 十二综合技能训练《凹凸体 王于忠刘放。主细 锉配》。本教材立足于培养 21世纪的高新技能专业人才 依据国家钳工中职技能标准 结合现代企业对钳工技能的 新要求，突出体现实用性、通 用性的特点。 ⊙想来出他档
本课题选自机械工业出版 社《钳工（中级）》中的项目 十二 综合技能训练《凹凸体 锉配》。本教材立足于培养 21 世纪的高新技能专业人才 ，依据国家钳工中职技能标准 ，结合现代企业对钳工技能的 新要求，突出体现实用性、通 用性的特点。 教材编排的意图、地位及作用
说教材 教学目标 知识目标 掌握对称度工件的划线、加工和测 量方法。 目标 能力目标 提高学生分析零件加工工艺的能力， 掌握钳工的基本操作技能
掌握对称度工件的划线、加工和测 量方法。 提高学生分析零件加工工艺的能力， 掌握钳工的基本操作技能。 目标 知识目标 能力目标 教学目标
说教材 教学重点和难点 重点 分析确定对称度工件的合理加工工艺。 教学 难点 工件加工精度对称度的保证
教学 重点 分析确定对称度工件的合理加工工艺。 难点 工件加工精度对称度的保证。 教学重点和难点
说课提纲 凸凹体锉配 1.说教材 2.说教法 5.说教学 反思 3.说学法 4.说教学 过程
5.说教学 反思 1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学 过程 凸凹体锉配
说教法 教法分析 实习教学过程是教师向学生传授技 能训练方法、学生掌握技能的过程 采取目标教学法，通过教学目标阶段、 实际操作目标阶段、达到实操作检 测阶段、巡回指导阶段、反馈矫正阶 段来提高学生技能掌握水平，从而达 到本课题的技能训练目标
教法分析 ❖实习教学过程是教师向学生传授技 能训练方法、学生掌握技能的过程， 采取目标教学法，通过教学目标阶段、 实际操作目标阶段、达到实际操作检 测阶段、巡回指导阶段、反馈矫正阶 段来提高学生技能掌握水平，从而达 到本课题的技能训练目标
说课提纲 凸凹体锉配 1.说教材 2.说教法 5.说教学 反思 3.说学法 4.说教学 过程
5.说教学 反思 1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学 过程 凸凹体锉配
说学法 学法分析 “理实结合、做中学，小组合作，讨论探究” 自学法 学法 讨论法 实践法
学法分析 “理实结合、做中学，小组合作，讨论探究” 学法 自学法 讨论法 实践法
说课提纲 凸凹体锉配 1.说教材 2.说教法 5.说教学 反思 3.说学法 4.说教学 过程
5.说教学 反思 1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学 过程 凸凹体锉配