中国人失掉自信力了吗
中国人失掉自信力了吗
本文选自《且介亭杂文》, 作者鲁迅(1881-1936), 原名周树人,字豫才。鲁迅 是他1918年为《新青年》写 稿时开始使用的笔名。他是 浙江人,伟大的爱国主义者、 文学家、思想家、革命家 保鲁迅降
本文选自《且介亭杂文》， 作者鲁迅（1881-1936）， 原名周树人，字豫才。鲁迅 是他1918年为《新青年》写 稿时开始使用的笔名。他是 浙江人，伟大的爱国主义者、 文学家、思想家、革命家。 鲁迅
自嘲 运交华盖欲何求, 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市, 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成统, 合D 管它冬夏与春秋
学习目标 理解学罐款愣讼的方 体公实能波的把就语言 激发氏浆自信心和自豪。三
学习目标 理解掌握批驳谬论的方法； 体会尖锐泼辣的批驳语言； 激发民族自信心和自豪感
1931年9月18日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋 介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日 本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无 策”“单会去哀求国联”,“国联”即“国际联盟”的简 称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾,于 1920年成立的国际组织。“九一八”事变后,国民党政府 多次向国联申诉,要求制止日本帝国主义侵略,但国联采 取了袒护日本的立场。哀求国联无效后,一些国民党官僚 和“社会名流”,以祈祷“解救国难”为名,多次在一些 大城市举办“时轮金刚法会”,求神拜佛,怀古伤今。有 些甚至散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自 信力。 针对上述情况,鲁迅为了批驳这种错误论调,鼓舞民族 的自信心,写下了这篇文章
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋 介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日 本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无 策”“单会去哀求国联” ， “国联”即“国际联盟”的简 称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾,于 1920年成立的国际组织。 “九一八”事变后，国民党政府 多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义侵略，但国联采 取了袒护日本的立场。哀求国联无效后，一些国民党官僚 和“社会名流” ，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些 大城市举办“时轮金刚法会” ，求神拜佛，怀古伤今。有 些甚至散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自 信力。 针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调，鼓舞民族 的自信心，写下了这篇文章
文学体裁: 小说、诗歌、散文、戏剧 文体形式: 记叙文 说明文 议论文: 要素论点、论据、论证 论据: 事实论据、理论论据 论证 摆事实、讲道理 方法 对比论证、比喻论证
文学体裁： v文体形式： 三要素 小说、诗歌、散文、戏剧 记叙文 说明文 议论文： 论点、论据、论证 论据： 事实论据、理论论据 论证 方法 摆事实、讲道理 对比论证、比喻论证
论证方式 立论、驳论 驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观 点,从而进一步阐明和确立正确的观点 般结构和形式: 1、指出错误论点、论据或论证(树靶子) 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害(打倒靶子
论证方式 立论、驳论 驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观 点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 一般结构和形式： 1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）
杂文:不像一般的议论文那样地说理,而是用文 艺性的笔调,形象化手法来议论说理。兼有政论、 文艺两种因素 令特点: 1、篇幅短小,取材广泛。 2、敏锐迅速,泼辣犀利,战斗性强。 令(像匕首、投枪,能和读者一同杀出一条血路) 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动
杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文 艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、 文艺两种因素。 v 特点： v 1、篇幅短小，取材广泛。 v 2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 v （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路） v 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 v 4、说理生动、议论生动
检查预习: 1给下列加线的字注音,并解释词语。 慨叹 有所感触而叹息。 玄虚 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段 诓骗 哄骗。 渺茫 本课是因没有把握而难以预期。 为民请命 为人民保全生命或解除困苦。 怀古伤今追念古代的事情因现在的事而悲伤
检查预习： 1.给下列加线的字注音，并解释词语。 慨叹 玄虚 渺茫 诓骗 怀古伤今 为民请命 有所感触而叹息。 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 哄骗。 本课是因没有把握而难以预期。 为人民保全生命或解除困苦。 追念古代的事情因现在的事而悲伤
结合课文注解,通读全文,并思考: 1、作者要批驳的错误观点是什么? 2、作者为什么认为它是错误的? 3、作者正面提出了什么观点? 中么顶冷了
结合课文注解，通读全文，并思考： 1、作者要批驳的错误观点是什么？ 2、作者为什么认为它是错误的？ 3、作者正面提出了什么观点？