《计算机科学导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16178002 课程名称：计算机科学导论 英文名称：The Introductionto Computer Science 程类别：学科基础课 尝 时：32（实验学时10学时） 分：2 适用对象：计算机科学技术专业和软件工程专业，本科 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 本课程是为刚刚进入大学的计算机科学技术和软件工程专业新生特别开设的专 业基础课。通过本课程的教学，引导新生一开始就具有计算学科全局观，为学生在后续 专业课的学习做到心中有数，是一门引导性课程。本课程主要讲述计算科学的学科特 点，历史渊源，发展变化，知识组织结构和分类体系。给学生提供一个对计算学科全 局性的理解，其内容涵盖计算学科的各个领域，包括计算学科各本科专业的课程设置 培养目标、各专业发展的态势以及关干学生的基本要求等，使学生对信息学院各个专 业发展的历史与现状有一个大致的了解。做到广而不细，重要的知识不遗漏。充分体 现了“导引”的作用。通讨学习使该专业的学生对本专业学什么？如何学？毕业后干 什么等有一个较全面的了解。 Offers a broad overview of computer science designed to provide students with an appreciation for and an understanding of the many different aspects of computing science. Topics include basic concepts in hardware,operating systems,networks,graphics,and an overview of the social context of computing.No background in computer science is assumed or expected.The course is intended for both students who expect to major o minor in computing science as well as for those not planning on taking additional course work 三、课程性质与教学目的 作为专业全程教学内容的导引课程，《计算机科学导论》课程构建的实质是寻求 “种统一的思想来认知计算学科，并对计算学科进行系统化和科学化的描述。通过对 本课程的学习，使学生对计算学科有较全面的理解，为今后的学习打下较为坚实的基
1 《计算机科学导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 16178002 课程名称：计算机科学导论 英文名称：The Introduction to Computer Science 课程类别：学科基础课 学 时：32(实验学时 10 学时) 学 分：2 适用对象: 计算机科学技术专业和软件工程专业,本科 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 本课程是为刚刚进入大学的计算机科学技术和软件工程专业新生特别开设的专 业基础课。通过本课程的教学,引导新生一开始就具有计算学科全局观，为学生在后续 专业课的学习做到心中有数，是一门引导性课程。本课程主要讲述计算科学的学科特 点，历史渊源，发展变化，知识组织结构和分类体系。给学生提供一个对计算学科全 局性的理解，其内容涵盖计算学科的各个领域，包括计算学科各本科专业的课程设置、 培养目标、各专业发展的态势以及关于学生的基本要求等，使学生对信息学院各个专 业发展的历史与现状有一个大致的了解。做到广而不细，重要的知识不遗漏。充分体 现了“导引”的作用。通过学习使该专业的学生对本专业学什么？如何学？毕业后干 什么等有一个较全面的了解。 Offers a broad overview of computer science designed to provide students with an appreciation for and an understanding of the many different aspects of computing science. Topics include basic concepts in hardware, operating systems, networks, graphics, and an overview of the social context of computing. No background in computer science is assumed or expected. The course is intended for both students who expect to major or minor in computing science as well as for those not planning on taking additional course work. 三、课程性质与教学目的 作为专业全程教学内容的导引课程，《计算机科学导论》课程构建的实质是寻求 一种统一的思想来认知计算学科，并对计算学科进行系统化和科学化的描述。通过对 本课程的学习，使学生对计算学科有较全面的理解，为今后的学习打下较为坚实的基
础。帮助大学一年级新生正确认识就读的专业，在学生正确认知专业的前提下引导他 们规划未来的职业。 四、教学内容及要求 第一章计算机专业教育的历史、现状及发展方向 (一)目的与要求 1.了解本专业的历史、现状及发展方向，体会它在我国现代化建设事业 中的地位与作用。 2.清楚计算机发展的来龙去脉。 (二)教学内容 十第一节第一台电子数字计算机的诞生 1.主要内容 )概念提出 ②早期的计算工具 (3)机械计算机 (④)机电计算机 (⑤)电子计算机 2.基本概念和知识点 学科概念、工程、计算机 融入点：激发学生对计算机技术从学习兴趣，树立远大抱负理想。 3.问题与应用（能力要求） 了解工程的含义 第二节计算机学科概况 1,主要内容 (1)计算机的发展 第一代计算机 第二代计算机 第三代计算机 第四代计算机 第五代计算机 计算机的发展趋势 计算机的分类 计算机的特点 计算机的应用领域 (2)中国计算机的发展 2.基本概念和知识点 电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路
2 础。帮助大学一年级新生正确认识就读的专业，在学生正确认知专业的前提下引导他 们规划未来的职业。 四、教学内容及要求 第一章 计算机专业教育的历史、现状及发展方向 （一）目的与要求 1．了解本专业的历史、现状及发展方向，体会它在我国现代化建设事业 中的地位与作用。 2．清楚计算机发展的来龙去脉。 （二）教学内容 第一节 第一台电子数字计算机的诞生 1．主要内容 ⑴ 概念提出 ⑵ 早期的计算工具 ⑶ 机械计算机 ⑷ 机电计算机 (5) 电子计算机 2．基本概念和知识点 学科概念、工程、计算机 融入点：激发学生对计算机技术从学习兴趣，树立远大抱负理想。 3．问题与应用（能力要求） 了解工程的含义 第二节 计算机学科概况 1．主要内容 ⑴ 计算机的发展 第一代计算机 第二代计算机 第三代计算机 第四代计算机 第五代计算机 计算机的发展趋势 计算机的分类 计算机的特点 计算机的应用领域 ⑵ 中国计算机的发展 2．基本概念和知识点 电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路
融入点：通过对中国计算机发展的讲解，揭示出中国老一代计算机科 技工作者不畏艰难、埋头苦干、戒骄戒躁、淡泊名利、无私奉献、潜 心钻研、勇攀高峰，始终围绕研发国产计算机的目标脚踏实地地勤奋 工作。 融入点：大规模集成电路的摩尔定律，量变到质变的哲学原理。 3.问题与应用（能力要求） 要求学生了解计算机学科的展望 第三节著名的计算机公司和著名的计算机科学家 1.主要内容 Intel公司、IBM公司、微软公司、联想集团公司 计算机理论和结构的奠基人 阿伦·图灵(A.M.Turing,1912-1954) 冯·诺依曼(J.von Neumann,1903-1957) 中国国家最高科学技术奖获得者 吴文俊(1919-) 王选(1937-2006 金怡濂(1929-) 2.基本概念和知识点 微处理器、内存、高速缓存、字长、主频 融入点：通过从华为“麒麟”到“中国芯”再到“鸿蒙OS”的成果 展示。彰显出道路自信和制度自信 融入点：我国计算机CPU研制方面的成就，开发了拥有独立知识产权 的“龙芯”系列芯片，培有学生精益求精、爱岗敬业、追求卓越的工 匠精神。 融入点：王选院士打破外国垄断，开发汉字激光照排系统，取得巨大 成功，典型人物的挖掘，激发学生学习动力和报国热情。 3.问题与应用（能力要求】 要求学生逐渐了解各家计算机公司的和伟大的对计算机发展做出卓越 贡献的科学家。 第四节计算机学术组织和计算机学科奖项 1.主要内容 (1)电气和电子工程师学会计算机协会 Institute of Electrical and Electronic Engineers-Computer Society 简记IEEE-CS (2)美国计算机学会 Association for Computing Machinery简记ACM
3 融入点：通过对中国计算机发展的讲解，揭示出中国老一代计算机科 技工作者不畏艰难、埋头苦干、戒骄戒躁、淡泊名利、无私奉献、潜 心钻研、勇攀高峰，始终围绕研发国产计算机的目标脚踏实地地勤奋 工作。 融入点：大规模集成电路的摩尔定律，量变到质变的哲学原理。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生了解计算机学科的展望 第三节 著名的计算机公司和著名的计算机科学家 1．主要内容 Intel 公司、IBM 公司、微软公司、联想集团公司 计算机理论和结构的奠基人 阿伦·图灵（A. M. Turing，1912-1954） 冯·诺依曼（J. von Neumann，1903-1957） 中国国家最高科学技术奖获得者 吴文俊（1919-） 王 选（1937-2006） 金怡濂（1929-） 2．基本概念和知识点 微处理器、内存、高速缓存、字长、主频 融入点：通过从华为“麒麟”到“中国 芯”再到“鸿蒙 OS”的成果 展示。彰显出道路自信和制度自信。 融入点：我国计算机 CPU 研制方面的成就，开发了拥有独立知识产权 的“龙芯”系列芯片，培育学生精益求精、爱岗敬业、追求卓越的工 匠精神。 融入点：王选院士打破外国垄断，开发汉字激光照排系统，取得巨大 成功，典型人物的挖掘，激发学生学习动力和报国热情。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生逐渐了解各家计算机公司的和伟大的对计算机发展做出卓越 贡献的科学家。 第四节 计算机学术组织和计算机学科奖项 1．主要内容 ⑴ 电气和电子工程师学会计算机协会 Institute of Electrical and Electronic Engineers-Computer Society 简记 IEEE-CS ⑵ 美国计算机学会 Association for Computing Machinery 简记 ACM
(3)中国计算机学会 China Computer Federation简记CCF (④)国际计算机学科奖项 图灵奖(Turing Award) IEEE.CS计算机先驱奖(Computer Pioneer Award) (⑤)国内计算机学科奖 因家最局稻 学技术奖 国家自然科学 困家技术发明奖 国家科技进步奖 中国计算机学会的王选奖 2.基本概念和知识点 ACM、大学生程序设计大赛、图灵奖 融入点：关注我国在互联网基础设施建设、互联网基础资源发展和电 子商务领域居世界领先地位的伟大成就，以及中国华为5G技术领跑 全世界等典型案例。不仅培养了学生敢于创新、勇于突破的精神，而 且还为学生树立起科技强国意识、知识强国的理念、爱国报国的信念。 3.问题与应用（能力要求） 要求学生逐渐掌握计算学科特有的组织和奖励 (三)思考与实践 思考题1：计算学科方法论的主要内容是什么？ 思考题2：Internet和Web是当今最令人振奋的计算机网络技术的发展。如 果已经使用过Interet和Web的话，请描述一下使用它们的方法，喜欢什 么以及不喜欢什么。如果没有访问过Intemet和Web,那么是否想过，如 何生存于未米信息化的社会之中？计划将如何来使用它们？ (四)教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第二章计算机专业知识体系 (一)目的与要求 本章主要介绍计算学科的定义：计算学科的根本问题：计算学科专业 名称的演变：分支学科及其培养侧重点：计算机科学、计算机工程、软件 工程和信息技术等4个主要分支学科的知识体和核心课程。通过本章的学 习，学生应了解计算学科的定义与学科基本问题。 (二)教学内容 第一节引言
4 ⑶ 中国计算机学会 China Computer Federation 简记 CCF (4) 国际计算机学科奖项 图灵奖（Turing Award） IEEE-CS 计算机先驱奖（Computer Pioneer Award） (5) 国内计算机学科奖项 国家最高科学技术奖 国家自然科学奖 国家技术发明奖 国家科技进步奖 中国计算机学会的王选奖 2．基本概念和知识点 ACM、大学生程序设计大赛、图灵奖 融入点：关注我国在互联网基础设施建设、互联网基础 资源发展和电 子商务领域居世界领先地位的伟大成就，以及中国华为 5G 技术领跑 全世界等典型案例。不仅培 养了学生敢于创新、勇于突破的精神，而 且还为学生树立起科技强国意识、知识强国的理念、爱国报国的信念。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生逐渐掌握计算学科特有的组织和奖励 （三）思考与实践 思考题 1：计算学科方法论的主要内容是什么？ 思考题 2: Internet 和 Web 是当今最令人振奋的计算机网络技术的发展。如 果已经使用过 Internet 和 Web 的话，请描述一下使用它们的方法，喜欢什 么以及不喜欢什么。如果没有访问过 Internet 和 Web，那么是否想过，如 何生存于未来信息化的社会之中？计划将如何来使用它们？ （四）教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第二章 计算机专业知识体系 （一）目的与要求 本章主要介绍计算学科的定义；计算学科的根本问题；计算学科专业 名称的演变；分支学科及其培养侧重点；计算机科学、计算机工程、软件 工程和信息技术等 4 个主要分支学科的知识体和核心课程。通过本章的学 习，学生应了解计算学科的定义与学科基本问题。 （二）教学内容 第一节 引言
1.主要内容 ()计算学科命名的背景 (②)计算学科的定义 (3)计算学科的根本问题 2.基本概念和知识点 学科定义、学科根本问题 3.问题与应用（能力要求） 要求学生了解学科的根本问题。 第二节学科专业名称的演变、学科描述及培养侧重点 1.主要内容 (1)演变中的学科专业名称 (②)分支学科描述及培养侧重点 2.基本概念和知识点 计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术。 3.问题与应用（能力要求） 要求学生完成本节学习后，了解各个分支的侧重点 第三节学科知识体和核心课程 1.主要内容 (1)计算机科学知识体及专业核心课程 (2)计算机工程知识体及专业核心课程 (3)软件工程知识体及专业核心课程 2.基本概念和知识点 知识体和核心课程 融入点：在把握学科导论是计算机学科各专业的重要的基础入门课程， 在整个课程设计中贯穿教学过程融入爱国主义教育、道德法律教育等， 致力于提升学生的民族自豪感，起到对激发学生学习的良好激励作 用，相比单纯专业性教育显著提高学生的学习自觉性。 3.问题与应用（能力要求） 要求学生主要了解软件工程专业的知识体及核心课程，能知道学院各 个专业培养的侧重点。 (三)思考与实践 思考颗1：计算学料的定义及其根本问题是什么？ 思考题2：简述计算学科主要专业培养内容的不同。 实践环节要求学生根据自身的情况，在课内及课外上机学习计算机的基本 操作技能。为大学阶段专业课的学习奠定基础。 (四)教学方法与手段
5 1．主要内容 ⑴ 计算学科命名的背景 ⑵ 计算学科的定义 ⑶ 计算学科的根本问题 2．基本概念和知识点 学科定义、学科根本问题 3．问题与应用（能力要求） 要求学生了解学科的根本问题。 第二节 学科专业名称的演变、学科描述及培养侧重点 1．主要内容 ⑴ 演变中的学科专业名称 ⑵ 分支学科描述及培养侧重点 2．基本概念和知识点 计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生完成本节学习后，了解各个分支的侧重点 第三节 学科知识体和核心课程 1．主要内容 ⑴ 计算机科学知识体及专业核心课程 ⑵ 计算机工程知识体及专业核心课程 ⑶ 软件工程知识体及专业核心课程表 2．基本概念和知识点 知识体和核心课程 融入点：在把握学科导论是计算机学科各专业的重要的基础入门课程， 在整个课程设计中贯穿教学过程融入爱国主义教育、道德法律教育等， 致力于提升学生的民 族自豪感，起到对激发学生学习的良好激励作 用，相比单纯专 业性教育显著提高学生的学习自觉性。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生主要了解软件工程专业的知识体及核心课程，能知道学院各 个专业培养的侧重点。 （三）思考与实践 思考题 1：计算学科的定义及其根本问题是什么？ 思考题 2:简述计算学科主要专业培养内容的不同。 实践环节要求学生根据自身的情况，在课内及课外上机学习计算机的基本 操作技能。为大学阶段专业课的学习奠定基础。 （四）教学方法与手段
本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第三章计算机基础知识 (一)目的与要求 1.熟练掌握二进制的概念及同十、八、十六进制数之间的转换。 2.熟练掌握位、字节、字长、容量、内存空间、CPU、单片机、单板机、 微型计算机等概念。 3.熟练掌握信息与数据在计算机内存的表示。掌握各种数及字符的表示。 掌握并理解字符数据在计算机内的表示，有符号数和无符号数、原码、 补码和反码，定点数和浮点数。 4.了解计算机硬件各部分的组成、基本原理和特点：重点掌握计算机的 硬件知识中处理和内存、计算机如何存储数据和输入数据、输出数据。 (一)教学内容 第一节计算机的基本组成及工作原理 1.主要内容 (①)计算机硬件子系统 中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备、主板 总线。 (②)计算机软件子系统 系统软件：操作系统、语言翻译程序、数据库管理系统 应用软件：软件开发环境、办公软件、辅助设计软件、多媒体制作软 件、网页制作软件、网络通信软件、工具软件、实际应用软件 2.基本概念和知识点 中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备 融入点：华为公司开发国产操作系统“鸿蒙”，打破谷歌安卓体系的束 缚，对学生进行创新教育，激发学生创造性。 融入点：闲产文字处理软件WPS的发展史，句括求伯君开发金山WPS 的艰苦创业史，PS2000功能逐渐完善获得国家科学技术进步二等奖， 典型人物的挖掘，激发学生学习动力和报国热情。 3.问题与应用（能力要求》 要求学生掌握计算机系统硬件子系统和软件子系统 第二节数据表示和数据存储 1.主要内容 (①)计算机中的数制 (②)数据的表示
6 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第三章 计算机基础知识 （一）目的与要求 1．熟练掌握二进制的概念及同十、八、十六进制数之间的转换。 2．熟练掌握位、字节、字长、容量、内存空间、CPU、单片机、单板机、 微型计算机等概念。 3．熟练掌握信息与数据在计算机内存的表示。掌握各种数及字符的表示。 掌握并理解字符数据在计算机内的表示，有符号数和无符号数、原码、 补码和反码，定点数和浮点数。 4．了解计算机硬件各部分的组成、基本原理和特点；重点掌握计算机的 硬件知识中处理和内存、计算机如何存储数据和输入数据、输出数据。 （二）教学内容 第一节 计算机的基本组成及工作原理 1．主要内容 ⑴ 计算机硬件子系统 中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备、主板、 总线。 ⑵ 计算机软件子系统 系统软件：操作系统、语言翻译程序、数据库管理系统 应用软件：软件开发环境、办公软件、辅助设计软件、多媒体制作软 件、网页制作软件、网络通信软件、工具软件、实际应用软件 2．基本概念和知识点 中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备 融入点：华为公司开发国产操作系统“鸿蒙”，打破谷歌安卓体系的束 缚，对学生进行创新教育，激发学生创造性。 融入点：国产文字处理软件 WPS 的发展史，包括求伯君开发金山 WPS 的艰苦创业史，WPS2000 功能逐渐完善获得国家科学技术进步二等奖， 典型人物的挖掘，激发学生学习动力和报国热情。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生掌握计算机系统硬件子系统和软件子系统 第二节 数据表示和数据存储 1．主要内容 ⑴ 计算机中的数制 ⑵ 数据的表示
(③)字符型数据的编码表示 (4)汉字的编码表示 (⑤)数据存储 2.基本概念和知识点 二进制、BCD码、数据和数字、汉字编码、数据存储方式。 3.问题与应用（能力要求） 问题：冯诺曼思想的核心内容是什么？ 要求学生完成本节学习后，了解计算机的数制和编码技术。 (三)思考与实践 思考题1：计算机是使用二进制，为什么？计算机能否使用其它的进制， 有什么问题？ 思考题2：什么是基数？ 思考题3：请以一条机器指令为例，说明计算机自动工作的原理 实践环节要求学生根据自身的情况，在课内及课外上机学习计算机的基本 操作技能。为大学阶段专业课的学习奠定基础。 (四)教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 煤体机房在课内和课外进行。 第四章操作系统和网络知识 (一)目的与要求 本章介绍了程序设计的一些基本术语和原理。讨论了计算机的程序设 计基础、程序语言的数据类型、基本控制结构，算法与数据结构、程序设 计语言与翻译系统、软件工程方法的概念。本章重点是算法与数据结构 学生在学习完本章后，应初步了解计算机程序设计的方法、技术。了解信 息系统的基本概念和软件工程的基本技术。为今后学习数据库技术和进行 软件开发奠定基础。 (二)教学内容 第一节操作系统的形成与发展 1.主要内容 (①)操作系统概念 (②)操作系统的形成 (3)操作系统的发展 (4)操作系统的特邻 2.基本概念和知识点 批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统 3.问题与应用（能力要求） 7
7 ⑶ 字符型数据的编码表示 ⑷ 汉字的编码表示 (5) 数据存储 2．基本概念和知识点 二进制、BCD 码、数据和数字、汉字编码、数据存储方式。 3．问题与应用（能力要求） 问题：冯诺曼思想的核心内容是什么？ 要求学生完成本节学习后，了解计算机的数制和编码技术。 （三）思考与实践 思考题 1：计算机是使用二进制，为什么？计算机能否使用其它的进制， 有什么问题？ 思考题 2: 什么是基数？ 思考题 3：请以一条机器指令为例，说明计算机自动工作的原理。 实践环节要求学生根据自身的情况，在课内及课外上机学习计算机的基本 操作技能。为大学阶段专业课的学习奠定基础。 （四）教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第四章 操作系统和网络知识 （一）目的与要求 本章介绍了程序设计的一些基本术语和原理。讨论了计算机的程序设 计基础、程序语言的数据类型、基本控制结构，算法与数据结构、程序设 计语言与翻译系统、软件工程方法的概念。本章重点是算法与数据结构。 学生在学习完本章后，应初步了解计算机程序设计的方法、技术。了解信 息系统的基本概念和软件工程的基本技术。为今后学习数据库技术和进行 软件开发奠定基础。 （二）教学内容 第一节 操作系统的形成与发展 1．主要内容 ⑴ 操作系统概念 ⑵ 操作系统的形成 ⑶ 操作系统的发展 ⑷ 操作系统的特征 2．基本概念和知识点 批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统 3．问题与应用（能力要求）
要求学生了解操作系统发展的历程。 第二节操作系统功能 1.主要内容 (1)外理器管理 ②)存储器管理 (3)设 管理 (④)文件管理 (⑤)网络与通信管理 (6)用户接▣ 2.基本概念和知识点 进程控制、进程同步、地址映射、内存扩充、缓冲管理、设备分配 3.问题与应用（能力要求） 要求学生了存储器和处理器的区别。 第三节操作系统实例 1.主要内容 (I)CPM操作系统 (②)DOS操作系统 (3)Windows操作系统 (4)UNIX操作系统 (5)LinuⅨ操作系统 (6)VxWorks操作系统 2.基本概念和知识点 CP/M、DOS 3.问题与应用（能力要求） 要求了解各种不同的操作系统的适用范围 第四节计算机网络 1.主要内容 ()计算机网络发展历程 (②)计算机网络的定义 (3)计算机网络的分类 (4)算机网终的拓结构 (⑤)计算机网络的功能和应用 (计算机网络的传输介质 (⑦)网络计算模式 2.基本概念和知识点 拓扑结构、七层模型、TCP/IP、资源子网、通信子网、局域网、城域 网、广域网、个人区域网、拓扑结构、双绞线、同轴电缆、光缆、无 8
8 要求学生了解操作系统发展的历程。 第二节 操作系统功能 1．主要内容 ⑴ 处理器管理 ⑵ 存储器管理 ⑶ 设备管理 ⑷ 文件管理 (5) 网络与通信管理 (6) 用户接口 2．基本概念和知识点 进程控制、进程同步、地址映射、内存扩充、缓冲管理、设备分配 3．问题与应用（能力要求） 要求学生了存储器和处理器的区别。 第三节 操作系统实例 1．主要内容 ⑴ CP/M 操作系统 ⑵ DOS 操作系统 ⑶ Windows 操作系统 ⑷ UNIX 操作系统 (5) Linux 操作系统 (6) VxWorks 操作系统 2．基本概念和知识点 CP/M、DOS 3．问题与应用（能力要求） 要求了解各种不同的操作系统的适用范围。 第四节 计算机网络 1．主要内容 ⑴ 计算机网络发展历程 ⑵ 计算机网络的定义 (3) 计算机网络的分类 (4) 计算机网络的拓扑结构 (5) 计算机网络的功能和应用 (6) 计算机网络的传输介质 (7) 网络计算模式 2．基本概念和知识点 拓扑结构、七层模型、TCP/IP、资源子网、通信子网、局域网、城域 网、广域网、个人区域网、拓扑结构、双绞线、同轴电缆、光缆、无
线传输介质、中继器、集线器、路由器、网关 融入点：让学生尝试着用辩证的方法看待网络的诞生和发展，存在的 利与弊。在计算机网络迅速发展的初期，各网络企业可以自己制定网 络协议，虽然这种做法推动了网络的快速发展，但是不同的协议就像 在一场会议中，每个人使用不同的语言，大家都无法顺畅地沟通交流， 因此，严重地限制了网络应用的普及。直到TCP/IP协议应运而生，统 领互联网，才使Internet网得以遍及全世界。另外，虽然计算机网 络在推动社会的发展，但同时它又带来了诸如网络安全、信息安全等 许多负面景影响。网络的利与题，反映了事物的两面性，是矛盾的统 体。通过类似的教学内容，使学生学会运用哲学的思维模式进行思考， 提升哲学素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 融入点：“没有规矩，则不成方圆”，有了共同遵守的网络协议，计 算机网络才能够正常运行，而在生活中，法律法规则是维护社会正常 秩序的根本保障。网络必须遵守相应的协议才能稳定运行，社会中也 需要要公民遵守社会秩序、职业道德、法律法规，这样才能促进社会 的进步与发展，构建和谐社会。 3.问题与应用（能力要求） 要求了解七层模型的基本思想。 (三)思考与实践 思考题1：对比说明网络操作系统，多处理器操作系统和分布式操作系统 的区别？ 思考题2：操作系统分发展历程中，主要是在解决什么问题？是如何解决 的？ 思考题3：下一代互联网研究主要解决什么问题？ (四)教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第五章计算机语言的发展 (一)目的与要求 本章介绍了程序设计的一些基本术语和原理。讨论了计算机的程序设 计基础、程序语言的数据类型、基本控制结构，算法与数据结构、程序设 计语言与翻译系统、软件工程方法的概念。本章重点是算法与数据结构。 学生在学习完本章后，应初步了解计算机程序设计的方法、技术。了解信 息系统的基本概念和软件工程的基本技术。为今后学习数据库技术和进行 软件开发奠定基础
9 线传输介质、中继器、集线器、路由器、网关 融入点：让学生尝试着用辩证的方法看待网络的诞生和发展，存在的 利与弊。在计算机网络迅速发展的初期，各网络企业可以自己制定网 络协议，虽然这种做法推动了网络的快速发展，但是不同的协议就像 在一场会议中，每个人使用不同的语言，大家都无法顺畅地沟通交流， 因此，严重地限制了网络应用的普及。直到 TCP/IP 协议应运而生，统 领互联网，才使 Internet 网得以遍及全世界。另外，虽然计算机网 络在推动社会的发展，但同时它又带来了诸如网络安全、信息安全等 许多负面影响。网络的利与弊，反映了事物的两面性，是矛盾的统一 体。通过类似的教学内容，使学生学会运用哲学的思维模式进行思考， 提升哲学素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 融入点：“没有规矩，则不成方圆”，有了共同遵守的网络协 议，计 算机网络才能够正常运行，而在生活中，法律法 规则是维护社会正常 秩序的根本保障。网络必须遵守 相应的协议才能稳定运行，社会中也 需要要公民遵守 社会秩序、职业道德、法律法规，这样才能促进社会 的 进步与发展，构建和谐社会。 3．问题与应用（能力要求） 要求了解七层模型的基本思想。 （三）思考与实践 思考题 1：对比说明网络操作系统，多处理器操作系统和分布式操作系统 的区别？ 思考题 2: 操作系统分发展历程中，主要是在解决什么问题？是如何解决 的？ 思考题 3：下一代互联网研究主要解决什么问题？ （四）教学方法与手段 本章理论教学部分借助多媒体课件集中面授的方式进行，实践环节利用多 媒体机房在课内和课外进行。 第五章 计算机语言的发展 （一）目的与要求 本章介绍了程序设计的一些基本术语和原理。讨论了计算机的程序设 计基础、程序语言的数据类型、基本控制结构，算法与数据结构、程序设 计语言与翻译系统、软件工程方法的概念。本章重点是算法与数据结构。 学生在学习完本章后，应初步了解计算机程序设计的方法、技术。了解信 息系统的基本概念和软件工程的基本技术。为今后学习数据库技术和进行 软件开发奠定基础
(二)教学内容 第一节程序设计语言的发展 1.主要内容 机器语言 汇编语言 高级语言 结构化程序设计语言 面向对象程序设计语言 可视化程序设计语言 人工智能程序设计语言 2.基本概念和知识点 机器语言、汇编语言、面向过程、面向对象 融入点：程序设计技能是人工智能、5G时代的人才不可或缺的基本 技能，是学生未来职业技能的关键保障。从程序设计课程引发职业理 想，从职业理想到爱国主义教育，从爱国主义教育再到社会主义理念 是一个以小见大的过程。 3.问题与应用（能力要求） 要求学生了解计算机语言发展的历程，了解计算机系统对语言的识别 能力状况。 第二节C语言程序设计 1.主要内容 8题 (3)语言的运算符及表达式 (4)C语言语句 (⑤)C语言程序的三种基本结构及实现 6)程序设计风 (⑦)算法设计与分析 2.基本概念和知识点 程序设计语言、语言的编译与解释过程 融入点：程序代码编写初期，要鼓励学生按照自己的思维算法原创设 计，抵制过度借鉴，引导学生学会尊重他人的劳动成果，培养知识产 权意识，鼓励学生刻苦钻研自我创新，突显人文精神、工匠精神与科 研精神的凝练。 融入点：要引导学生多阅读相关科技文献资料，多角度了解计算机前 沿技术，多了解发达国家发展现状，自我体会我国与国外科技之间的 10
10 （二）教学内容 第一节 程序设计语言的发展 1．主要内容 机器语言 汇编语言 高级语言 结构化程序设计语言 面向对象程序设计语言 可视化程序设计语言 人工智能程序设计语言 2．基本概念和知识点 机器语言、汇编语言、面向过程、面向对象 融入点：程序设计技能是人工智能、5G 时代的人才不可或 缺的基本 技能，是学生未来职业技能的关键保障。从程 序设计课程引发职业理 想，从职业理想到爱国主义教 育，从爱国主义教育再到社会主义理念 是一个以小见 大的过程。 3．问题与应用（能力要求） 要求学生了解计算机语言发展的历程，了解计算机系统对语言的识别 能力状况。 第二节 C 语言程序设计 1．主要内容 ⑴ C 语言的基本要素 ⑵ C 语言的数据类型 (3) 语言的运算符及表达式 (4) C 语言语句 (5) C 语言程序的三种基本结构及实现 (6) 程序设计风格 (7) 算法设计与分析 2．基本概念和知识点 程序设计语言、语言的编译与解释过程 融入点：程序代码编写初期，要鼓励学生按照自己的思维 算法原创设 计，抵制过度借鉴，引导学生学会尊重他人 的劳动成果，培养知识产 权意识，鼓励学生刻苦钻研自 我创新，突显人文精神、工匠精神与科 研精神的凝练。 融入点：要引导学生多阅读相关科技文献资料， 多角度了解计算机前 沿技术，多了解发达国家发展现 状，自我体会我国与国外科技之间的
