学护 量性研究设计的常用方法 护理本科生核心课程《护理研究》 复旦大学护理学院邢唯杰Kingwell@)fudan.edu.cn
护理本科生核心课程 《 护理研究 》 量性研究设计的常用方法 复旦大学护理学院 邢唯杰 xingweijie@fudan.edu.cn
护理科研设计的常用方法 实验性研究 Experiment study 量性研究 类实验性研究 Quasi-experimental Quantitative research tudy 护理研究 质性研究 非实验性研究 Qualitative research Non-experimental study 混合性研究 Mixed-method research
研究现状 研究前景 2 护理科研设计的常用方法
护理科研设计的常用方法 非实验性研究 对照 千顿 随
研究现状 研究前景 2 护理科研设计的常用方法 ⾮实验性研究 类
护理科研设计的常用方法 实验性研究随机对照试验 Randomized controlled trai,RcT RE O1×AO2 R=随机分组E=实验组 RC O1 XB O2 C=对照组 or X=施加干预或处理因素 REO1XAO2O3O4On=第n次观察或测量 RCo1×BO2O3O4 将健康的孕妇随机分为两组,—组进行规范的盆底肌功能锻炼,一组不进行锻炼, 在锻炼开始前、锻炼后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 实验性研究 随机对照试验 Randomized controlled trail, RCT 将健康的孕妇随机分为两组，一组进行规范的盆底肌功能锻炼，一组不进行锻炼， 在锻炼开始前、锻炼后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
护理科研设计的常用方法 实验性研究随机对照试验 Randomized controlled trai,RcT 优点 最大限度的控制了干扰因素 有力解释自变量和因变量之间的因果关系 护理硏究中较难控制混杂变量 缺点 由于伦理原因很难完全随机分组 实际情况下很难找到完全相等的对照
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 实验性研究 • 最大限度的控制了干扰因素 优点 • 有力解释自变量和因变量之间的因果关系 • 护理研究中较难控制混杂变量 • 由于伦理原因很难完全随机分组 • 实际情况下很难找到完全相等的对照 缺点 随机对照试验 Randomized controlled trail, RCT
护理科研设计的常用方法 类实验性研究非随机对照试验(不对等对照组设计) E O1X O2 E=实验组 C=对照组 实验组与对照组之间的不均衡X=施加干预或处理因素 C O On=第n次观察或测量 将健康的孕妇根据意愿分为两组,一组进行规范的盆底肌功能锻炼,一组不进行 锻炼,在锻炼开始前、锻炼后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 类实验性研究 非随机对照试验（不对等对照组设计） 实验组与对照组之间的不均衡 将健康的孕妇根据意愿分为两组，一组进行规范的盆底肌功能锻炼，一组不进行 锻炼，在锻炼开始前、锻炼后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
护理科研设计的常用方法 类实验性研究自身前后对照设计 EO1XO2x=施加干预或处理因素 缺乏对千扰因素的控制,On=第n次观察或测量 难以避免“成熟”效应 将—一组健康的孕妇纳入硏究,进行规范的盆底肌功能锻炼,在锻炼开始前、锻炼 后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 类实验性研究 自身前后对照设计 缺乏对干扰因素的控制， 难以避免“成熟”效应 将一组健康的孕妇纳入研究，进行规范的盆底肌功能锻炼，在锻炼开始前、锻炼 后3个月测量尿失禁的发生率及严重程度
护理科研设计的常用方法 类实验性研究时间序列设计 E0oOOXOO200 8 努力弥补自身前后对照试验的缺点,但测量难度大 将—组健康的孕妇纳入硏究,进行规范的盆底肌功能锻炼,在锻炼开始前3个月 2个月、1个月、锻炼开始时、锻炼开始后1个月、2个月、3个月、6个月测量尿 失禁的发生率及严重程度
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 类实验性研究 时间序列设计 努力弥补自身前后对照试验的缺点，但测量难度大 将一组健康的孕妇纳入研究，进行规范的盆底肌功能锻炼，在锻炼开始前3个月、 2个月、1个月、锻炼开始时、锻炼开始后1个月、2个月、3个月、6个月测量尿 失禁的发生率及严重程度
护理科研设计的常用方法 类实验性研究非随机对照、自身前后对照、时间序列 优点 适用于某些不适宜做随机对照的试验 对于护理实践更具有可行性 试验组和对照组基线不等,可比性弱 缺点·对干扰因素的控制差,证明变量之间因 果关系的能力较弱
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 类实验性研究 •适用于某些不适宜做随机对照的试验 优点 •对于护理实践更具有可行性 •试验组和对照组基线不等，可比性弱 •对干扰因素的控制差，证明变量之间因 果关系的能力较弱 缺点 非随机对照、自身前后对照、时间序列
护理科研设计的常用方法 非实验性研究 属于观察性研究 研究事物自然发生和自然状态 不对变量或情形进行处理 结果没有严格的因果关系 不是所有的变量都能“操纵”或“处理 是实验性研究的基础
研究前景 2 护理科研设计的常用方法 ⾮实验性研究 属于观察性研究 研究事物自然发生和自然状态 不对变量或情形进行处理 结果没有严格的因果关系 不是所有的变量都能“操纵”或“处理” 是实验性研究的基础