教学内容 学习歌曲《螃蟹歌》。 教学目标 通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲该谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化 的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重、难点 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》，歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学准备 碟片、录音机 教学过程 一、导入 同学们喜欢看《天线宝宝》节目吗？（喜欢）下面我们就来回顾其中的一期节目，瞧瞧你看过没有！ 二、过程 1.播放《天线宝宝》片段。 教师：这些小朋友是在哪捉螃蟹的？（生：海边） 你听到了多少关于螃蟹的介绍？（生：回答） 2.念儿歌。 小螃蟹 小螃蟹，八只脚， 扛着钳刀横着跑， 眼睛竖起四处瞧， 嘴巴还在吹口哨， 吹什么？听不到， 只见满嘴白泡泡。 3.师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们就 写了一首关于螃蟹的歌，下面我们就来听一首四川民歌《螃蟹歌》。 三、学习新歌 (一)初听《螃蟹歌》 师：你们听了四川民歌后有什么感觉？ 你们能把听到的有趣的词来哼唱一下吗？ 尝试模仿。 教师示范。 生模仿演唱。 小组合唱。 代表模唱。 (二)复听歌曲 1.跟音乐哼唱歌曲。 教师：这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，我们听了觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？ 2.讨论。 形式：听音乐讨论。 分角色默唱。 3.得出结论（活泼、诙谐）。 (三)学唱歌曲 1.跟琴轻声唱第一至三段（体现情绪）
教学内容 学习歌曲《螃蟹歌》。 教学目标 通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化 的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重、难点 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》，歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学准备 碟片、录音机 教学过程 一、导入 同学们喜欢看《天线宝宝》节目吗？（喜欢）下面我们就来回顾其中的一期节目，瞧瞧你看过没有！ 二、过程 1.播放《天线宝宝》片段。 教师：这些小朋友是在哪捉螃蟹的？（生：海边） 你听到了多少关于螃蟹的介绍？（生：回答） 2.念儿歌。 小螃蟹 小螃蟹，八只脚， 扛着钳刀横着跑， 眼睛竖起四处瞧， 嘴巴还在吹口哨， 吹什么？听不到， 只见满嘴白泡泡。 3.师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们就 写了一首关于螃蟹的歌，下面我们就来听一首四川民歌《螃蟹歌》。 三、学习新歌 (一）初听《螃蟹歌》 师：你们听了四川民歌后有什么感觉？ 你们能把听到的有趣的词来哼唱一下吗？ 尝试模仿。 教师示范。 生模仿演唱。 小组合唱。 代表模唱。 （二）复听歌曲 1.跟音乐哼唱歌曲。 教师：这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，我们听了觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？ 2.讨论。 形式：听音乐讨论。 分角色默唱。 3.得出结论（活泼、诙谐）。 （三）学唱歌曲 1.跟琴轻声唱第一至三段（体现情绪）
2.跟着范唱音乐唱（咬字准确）。 3.自己唱（音符唱准确）。 4.分角色唱。分组分段唱、男女生接唱、师生分段接唱。 5.打击乐伴奏。生选择相应乐器（双响筒、圆弧板沙球等） 6.小组编创节奏。 7.小组展示。 四、律动 师：这首歌曲的歌词形象逼真，老师发现有些小朋友己经耐不住性子了，两只脚都已经在向螃蟹一样行走了， 那么我们再来细致观看《天线宝宝》里螃蟹走路的神气模样，看看哪个小朋友学的最像！ 分工： 男生边看边模仿螃蟹走路。 女生边看边模仿螃蟹吹泡泡。 老师模仿吹口哨。（按节奏律动） 螃蟹有节奏走路。（边唱边律动） 打击乐器有节奏地伴奏。 捉螃蟹的情景创编。 (形式：自由组合、讨论、想象) 五、小组风采展示
2.跟着范唱音乐唱（咬字准确）。 3.自己唱（音符唱准确）。 4.分角色唱。分组分段唱、男女生接唱、师生分段接唱。 5.打击乐伴奏。生选择相应乐器（双响筒、圆弧板沙球等） 6.小组编创节奏。 7.小组展示。 四、律动 师：这首歌曲的歌词形象逼真，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经在向螃蟹一样行走了， 那么我们再来细致观看《天线宝宝》里螃蟹走路的神气模样，看看哪个小朋友学的最像！ 分工： 男生边看边模仿螃蟹走路。 女生边看边模仿螃蟹吹泡泡。 老师模仿吹口哨。（按节奏律动） 螃蟹有节奏走路。（边唱边律动） 打击乐器有节奏地伴奏。 捉螃蟹的情景创编。 （形式：自由组合、讨论、想象） 五、小组风采展示