教学目标 通过对作品的欣赏了解作者的简介和作品的音乐情绪。 教学内容 欣赏乐曲《土耳其进行曲》。 教学重、难点 重点：记住作者的简介。 难点：分析作品的演奏情绪。 教学准备 录音机 教学过程 一、导入 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家（出示莫扎特照片）有哪位同学知道他是谁？谁来说说看？下面老师 提供一些有关他的材料简单介绍一下作者。 二、过程 1.介绍作者。 介绍作曲家莫扎特，奥地利作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时便能创作各种 小曲。六岁时开始练习小提琴，竟能与大人一起演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习，七岁时，到德国南方 各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，被赞为“音乐神童”。后因生活的贫困，积劳成疾，仅活了35岁， 但留给后世的作品多达千余部。 2.欣赏《土耳其进行曲》。 A.乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而 且带有土耳其军乐特色。你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ B.提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、优美、流畅、威武雄壮） 3.再次听音乐，说出音乐表现的情绪和内容。 A轻快、活泼一一优美而带有舞蹈性。 B.优美、流畅一一起着对比和连接音乐的作用。 C威武、雄壮一一就像是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足地在队列进行。 总结 同学们，这节课我们欣赏了莫扎特的《土耳其进行曲》，以后我们会继续欣赏这位“音乐神童”给我们带来的 音乐的魅力，他运用不同的力度和速度谱写了一个个震撼的音乐作品。希望同学们能够记住这位音乐大师和他的作 品
教学目标 通过对作品的欣赏了解作者的简介和作品的音乐情绪。 教学内容 欣赏乐曲《土耳其进行曲》。 教学重、难点 重点：记住作者的简介。 难点：分析作品的演奏情绪。 教学准备 录音机 教学过程 一、导入 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家（出示莫扎特照片）有哪位同学知道他是谁？谁来说说看？下面老师 提供一些有关他的材料简单介绍一下作者。 二、过程 1.介绍作者。 介绍作曲家莫扎特，奥地利作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时便能创作各种 小曲。六岁时开始练习小提琴，竟能与大人一起演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习，七岁时，到德国南方 各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，被赞为“音乐神童”。后因生活的贫困，积劳成疾，仅活了35岁， 但留给后世的作品多达千余部。 2.欣赏《土耳其进行曲》。 A.乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而 且带有土耳其军乐特色。你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ B.提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、优美、流畅、威武雄壮） 3.再次听音乐，说出音乐表现的情绪和内容。 A.轻快、活泼——优美而带有舞蹈性。 B.优美、流畅——起着对比和连接音乐的作用。 C.威武、雄壮——就像是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足地在队列进行。 总结 同学们，这节课我们欣赏了莫扎特的《土耳其进行曲》，以后我们会继续欣赏这位“音乐神童”给我们带来的 音乐的魅力，他运用不同的力度和速度谱写了一个个震撼的音乐作品。希望同学们能够记住这位音乐大师和他的作 品