教学内容 学唱歌曲《风车依呀呀》。 教学目标 1.学唱《风车依呀呀》。 2.通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 3.培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度的生 成。 教学重、难点 重点：用情感来演唱歌曲。 难点：培养学生的即兴创编能力。 教学过程 1.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》、《理发师》。 2.联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。 3.教师范唱歌曲。 4.提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。（你知道歌曲中演唱的小朋友生活在什么 样的环境里吗？歌中的小朋友的爸爸妈妈在忙些什么？小朋友又在干什么呢？什么地方表现了小朋友乐呵呵的心情 呢？) 5.播放录音范唱。 6.组织讨论，引导学生结合歌曲找答案谈感受。 7.带领学生分句朗读歌词两遍。 8.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 9.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 10.结合歌曲情绪，指导唱好结束句。 总结 学生在演唱中“模仿的风车声”，体会劳动最光荣
教学内容 学唱歌曲《风车依呀呀》。 教学目标 1.学唱《风车依呀呀》。 2.通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 3.培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度的生 成。 教学重、难点 重点：用情感来演唱歌曲。 难点：培养学生的即兴创编能力。 教学过程 1.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》、《理发师》。 2.联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。 3.教师范唱歌曲。 4.提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。（你知道歌曲中演唱的小朋友生活在什么 样的环境里吗？歌中的小朋友的爸爸妈妈在忙些什么？小朋友又在干什么呢？什么地方表现了小朋友乐呵呵的心情 呢？） 5.播放录音范唱。 6.组织讨论，引导学生结合歌曲找答案谈感受。 7.带领学生分句朗读歌词两遍。 8.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 9.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 10.结合歌曲情绪，指导唱好结束句。 总结 学生在演唱中“模仿的风车声”，体会劳动最光荣