教学内容 学唱歌曲《放牛放到小河边》。 教学目标 1.通过演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。 2.通过本课的学习，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪：并能用力度的强弱去表现歌 曲。 教学重、难点 重点：歌曲中衬词的演唱。唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲。 难点：附点节奏：X.X,后十六分音符节奏的演唱。 教学准备 多媒体课件、钢琴、磁带 教学过程 一、组织教学 播放《牧童短笛》的音乐，学生自由做动作走进教室，师生问好。 二、导入 1.小朋友，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕 阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村：今天老师带小朋友去郊外郊游，我们一起坐火车“出发”。 2.播放欣赏乐曲《出发》，学生合着节拍做开火车的律动围着座位绕一圈，多媒体播放牛娃放牛的场景：青青 的草地，蓝蓝的天空，一条清澈的小河蜿蜒流过，放牛娃骑在牛背上，用小树枝赶着牛来到小河边，草地上，牛儿 吃草，喝水，喝得正欢呢！ 3.播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。 4.师：小朋友，你们喜欢听刚才老师播放的歌曲吗？（喜欢）这就是我们今天要学的一首歌曲《放牛放到小河 边》。 三、歌曲教学 (一)体验歌曲 1.再次播放范唱课件，学生聆听，并展示歌片。 2.这首歌曲是一首江西民歌，现在老师为大家演唱一遍，师边弹琴边用富有童趣的声音范唱歌曲。 (二)感受节奏 1.节奏练习：投影展示节奏，学生随音乐跟老师按节奏拍手，边念。 2.引导学生跟着节奏读歌词。 (三)学唱歌词 1.教师范唱，学生跟唱，然后学生跟琴独立演唱。 2.难点练习，找出难唱句，请会唱的当小老师进行教唱，教师一旁点拨。 3.完整演唱歌曲《放牛放到小河边》。 4.读谱知识学习，认识小节，小节线。 (1)教师介绍什么是小节与小节线，可用形象的物体来作说明。 (2)请学生说一说《放牛放到小河边》有几个小节，几条小节线，也可请学生说一说其他学过的歌曲分别有 几个小节，几条小节线。 (四)歌曲感情处理 请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 1.小朋友，这首歌曲是一首民歌体裁的山歌，我们想一想放牛娃放牛时的那种快乐的心情，高兴之余，放牛娃 才会唱出这首快乐的歌，让我们也来当一回放牛娃，带着高兴的心情，用自然亲切的声音来演唱这首歌曲。 2.学生边唱边表演歌曲《放牛放到小河边》。 总结 小朋友，你们唱得真好听，表演得也不错，听，牛儿都在向你们喝彩，播放《放牛放到小河边》的伴奏乐，全 体小朋友再一次演唱歌曲，本课在歌声中结束
教学内容 学唱歌曲《放牛放到小河边》。 教学目标 1.通过演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。 2.通过本课的学习，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌 曲。 教学重、难点 重点：歌曲中衬词的演唱。唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲。 难点：附点节奏：Ｘ．Ｘ，后十六分音符节奏的演唱。 教学准备 多媒体课件、钢琴、磁带 教学过程 一、组织教学 播放《牧童短笛》的音乐，学生自由做动作走进教室，师生问好。 二、导入 1.小朋友，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕 阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村；今天老师带小朋友去郊外郊游，我们一起坐火车“出发”。 2.播放欣赏乐曲《出发》，学生合着节拍做开火车的律动围着座位绕一圈，多媒体播放牛娃放牛的场景：青青 的草地，蓝蓝的天空，一条清澈的小河蜿蜒流过，放牛娃骑在牛背上，用小树枝赶着牛来到小河边，草地上，牛儿 吃草，喝水，喝得正欢呢！ 3.播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。 4.师：小朋友，你们喜欢听刚才老师播放的歌曲吗？（喜欢）这就是我们今天要学的一首歌曲《放牛放到小河 边》。 三、歌曲教学 （一）体验歌曲 1.再次播放范唱课件，学生聆听，并展示歌片。 2.这首歌曲是一首江西民歌，现在老师为大家演唱一遍，师边弹琴边用富有童趣的声音范唱歌曲。 （二）感受节奏 1.节奏练习：投影展示节奏，学生随音乐跟老师按节奏拍手，边念。 2.引导学生跟着节奏读歌词。 （三）学唱歌词 1.教师范唱，学生跟唱，然后学生跟琴独立演唱。 2.难点练习，找出难唱句，请会唱的当小老师进行教唱，教师一旁点拨。 3.完整演唱歌曲《放牛放到小河边》。 4.读谱知识学习，认识小节，小节线。 （1）教师介绍什么是小节与小节线，可用形象的物体来作说明。 （2）请学生说一说《放牛放到小河边》有几个小节，几条小节线，也可请学生说一说其他学过的歌曲分别有 几个小节，几条小节线。 （四）歌曲感情处理 请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 1.小朋友，这首歌曲是一首民歌体裁的山歌，我们想一想放牛娃放牛时的那种快乐的心情，高兴之余，放牛娃 才会唱出这首快乐的歌，让我们也来当一回放牛娃，带着高兴的心情，用自然亲切的声音来演唱这首歌曲。 2.学生边唱边表演歌曲《放牛放到小河边》。 总结 小朋友，你们唱得真好听，表演得也不错，听，牛儿都在向你们喝彩，播放《放牛放到小河边》的伴奏乐，全 体小朋友再一次演唱歌曲，本课在歌声中结束