精成 城市规划专业初步 RBAN PLANNING 我研星2013.03
城市规划基础教研室 2013.03
罐 与相关课程的关系 立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现,与平面构成 和色彩构成既有联系又有区别。 ·联系:它们都是一种艺术训练,引导了解造型观念,训练抽象构成能力。 业初步 区别:立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成,侧重于空间意识或 空间直觉的培养。结构上要符合力学的要求,材料、色彩也影响和丰富形式 语言的表达。立体构成离不开材料、工艺、力学、美学,是艺术与科学相结 合的体现
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，与平面构成 和色彩构成既有联系又有区别。 • 联系：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力。 • 区别：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成，侧重于空间意识或 空间直觉的培养。结构上要符合力学的要求，材料、色彩也影响和丰富形式 语言的表达。立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结 合的体现。 与相关课程的关系
罐 教学目的 ◆要求学生对立体形态进行科学的解剖,能够按照形式美潮 规律,进行点、线、面、体的重新空间组合,创造出新的空间业 形态 涉步 ◆提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能 力,为设计活动提供广泛的构思方案,使学生为空间艺术造型 打下一定的基础
教学目的 要求学生对立体形态进行科学的解剖，能够按照形式美 规律，进行点、线、面、体的重新空间组合，创造出新的空间 形态。 提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能 力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生为空间艺术造型 打下一定的基础
罐 课程主要内容 1.立体构成概述 2.立体构成的造型要素及表现 业 涉步 立体构成之美(美术) ssusnsEuEEnSEnEuEBSEESSISSBIEI 立体构成之技(工艺 asnmnmnnnmnmnmmnmnggnnnn 5体构成之用(应用) sssussmnssussEssEssEBEESSSBSBREI 6.立体构成课程练习
课程主要内容 1. 立体构成概述 2. 立体构成的造型要素及表现 3. 立体构成之美（美术） 4. 立体构成之技（工艺） 5. 立体构成之用（应用） 6. 立体构成课程练习
立体构成概述
立体构成概述
什么是立体构成?
什么是立体构成？
概述 罐 立体构成的定义 立体构成也称为空间构成。是一门研究在三维 空间中如何将立体造型要素按照形式美的构成 原理进行组合、拼接、构造,从而创造一个符 合设计意图的、具有一定美感的、全新的立体 形态的学科。 立体构成的过程 业初步 它是一个分割到组合或组合到分割的过程。 任何形体都可以还原到点、线、面,而点、线、 面又可以组合成任何形体。 立体构成的探求 材料形、色、质等心理效能的探求→美术 加工工艺等物理效能的探求 →工艺
立体构成的定义 • 立体构成也称为空间构成。是一门研究在三维 空间中如何将立体造型要素按照形式美的构成 原理进行组合、拼接、构造，从而创造一个符 合设计意图的、具有一定美感的、全新的立体 形态的学科。 立体构成的过程 • 它是一个分割到组合或组合到分割的过程。 • 任何形体都可以还原到点、线、面，而点、线、 面又可以组合成任何形体。 立体构成的探求 • 材料形、色、质等心理效能的探求 美术 • 加工工艺等物理效能的探求 工艺 概述
立体构成的造型要素及表现
立体构成的造型要素及表现
造型要素及表现 罐 立体构成也是以自然生活为源泉 作为形态要求的形体,可在自然 形态中找到根据 天、地、日、月、山川、湖泊、 花草….从宏观到微观,无不具 备特有的物象形态。 从生活入手 业初步 0910EL:
立体构成也是以自然生活为源泉： • 作为形态要求的形体，可在自然 形态中找到根据。 • 天、地、日、月、山川、湖泊、 花草……从宏观到微观，无不具 备特有的物象形态。 • 从生活入手 造型要素及表现
造型要素及表现 罐 要素 点线面体 材质 表现 点构成 点状材料之豆子 线状材料之吸管 线构成 面构成 综合构成 面状材料之胶合板 块状材料之鹅卵石
• 要素 • 点 • 线 • 面 • 体 • 材质 表现 • 点构成 • 线构成 • 面构成 • 综合构成 造型要素及表现