心血凝成的作品 马可 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 1 心血凝成的作品 马可
这是马可的《冼星海传》 中的一章。马可是冼星海的 学生,他写冼星海传,所根 据的就是冼星海的自述。本 课文的素材就是冼星海的 《留学巴黎》中关于写作 《风》的片断。 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 2 这是马可的《冼星海传》 中的一章。马可是冼星海的 学生，他写冼星海传，所根 据的就是冼星海的自述。本 课文的素材就是冼星海的 《留学巴黎》中关于写作 《风》的片断
目标引领 熟读课文,理解“风”的内 涵 2、比较本文与《留学巴黎》在 写法上的异同。 3、感受主人公忍辱负重,执着 追求的的精神。 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 3 目标引领 • 1、熟读课文，理解“风”的内 涵。 2、比较本文与《留学巴黎》在 写法上的异同。 3、感受主人公忍辱负重，执着 追求的的精神
马可(1918-1976年7月27日)作曲家,江苏徐州 人。在冼星海的感召和引导下,参加河南抗敌后 援会巡回演剧第三队。1937年后从事抗日宣传活 动,1939年抵延安,在鲁迅艺术学院音乐工作团工 作、学习,得到冼星海、吕骥等人的指导,记录、 整理过大量民族资料。后在东北解放区从事音乐 活动,解放后任中国音乐学院副院长。一生写了 二百多首(部)音乐作品,其中以歌曲《南泥 湾》、《我们是民主青年》、《咱们工人有力 量》、《吕梁山大合唱》,秧歌剧《夫妻识字》 歌剧《周子山》(与张鲁、刘炽合作)、《白毛 女》(与瞿维、张鲁、向隅等合作)、《小二黑 结婚》,管弦乐《陕北组曲》等流传最为广泛。 1976年7月27日音乐家马可逝世。 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 4 • 马可（1918-1976年7月27日）作曲家, 江苏徐州 人。 在冼星海的感召和引导下，参加河南抗敌后 援会巡回演剧第三队。1937年后从事抗日宣传活 动,1939年抵延安，在鲁迅艺术学院音乐工作团工 作、学习，得到冼星海、吕骥等人的指导，记录、 整理过大量民族资料。后在东北解放区从事音乐 活动，解放后任中国音乐学院副院长。一生写了 二百多首（部）音乐作品，其中以歌曲《南泥 湾》、《我们是民主青年》、《咱们工人有力 量》、《吕梁山大合唱》，秧歌剧《夫妻识字》 歌剧《周子山》（与张鲁、刘炽合作）、《白毛 女》（与瞿维、张鲁、向隅等合作）、《小二黑 结婚》，管弦乐《陕北组曲》等流传最为广泛。 1976年7月27日 音乐家马可逝世
马可在音乐理论研究上,除了对冼 星海作专题研究,著有《冼星海传) 外,还涉及到新歌剧的发展、戏曲 音乐改革、革命音乐传统和群众音 乐生活等各方面的问题,并著有 《中国民间音乐讲话》、《时代歌 声漫议》等书和二百余篇论文。他 在歌曲创作、歌剧创作、音乐理论 方面,都作出了重要的贡献,为人 们留下了丰富的遗产。1978年他的 部分歌曲被编入《马可歌曲选》出 版。以他为首集体创作的《哀乐》 是现在国内最正式的傧仪用曲 《心血凝成的作品》选自《冼星海 2021/2/14 传》省州市东中学语文教明组 5
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 5 • 马可在音乐理论研究上，除了对冼 星海作专题研究，著有《冼星海传》 外，还涉及到新歌剧的发展、戏曲 音乐改革、革命音乐传统和群众音 乐生活等各方面的问题，并著有 《中国民间音乐讲话》、《时代歌 声漫议》等书和二百余篇论文。他 在歌曲创作、歌剧创作、音乐理论 方面，都作出了重要的贡献，为人 们留下了丰富的遗产。1978年他的 部分歌曲被编入《马可歌曲选》出 版。以他为首集体创作的《哀乐》 是现在国内最正式的傧仪用曲. • 《心血凝成的作品》选自《冼星海 传》
自主学习1 ·1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海 疲乏寒冷的情景有什么用意? 2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为 秋风所迫歌》中的诗句?有什么效果? 3.马可抓住了风,把它作为全文的核 心意象的同时,又把风的内涵作出拓 展。在本文中,风具有三重含义,你 能具体说说吗? 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 6 自主学习1 • 1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海 疲乏寒冷的情景有什么用意？ 2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为 秋风所迫歌》中的诗句？有什么效果？ 3.马可抓住了风，把它作为全文的核 心意象的同时，又把风的内涵作出拓 展。在本文中，风具有三重含义，你 能具体说说吗？
自主学习2 4.马可所写的主人公创作《风》 的过程有何特点? 5.《留学巴黎》所写的创作 《风》的片段有哪些优点? 6.马可对“考场事件”描写的 如此细致有何好处? 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 7 自主学习2 • 4.马可所写的主人公创作《风》 的过程有何特点？ 5.《留学巴黎》所写的创作 《风》的片段有哪些优点？ 6.马可对“考场事件”描写的 如此细致有何好处？
合作探究 小组合作完成“自主学习” 的难点部分,存疑待解。 精讲点拨 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 8
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 8 合作探究 • 小组合作完成“自主学习” 的难点部分，存疑待解。 精讲点拨
1.文章第一段浓墨重彩地描写 冼星海疲乏寒冷的情景有什么 用意? 答:因为冼星海就是在这样艰苦的 环境下完成优秀作品《风》的创作 的,这样写一是点明题目,说明这 笔作品是冼星海呕心沥血的结晶。 是赞美其坚强面对困境追求音乐 2想的精神 东滕州市滕东中学语文教研组 9
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 9 1.文章第一段浓墨重彩地描写 冼星海疲乏寒冷的情景有什么 用意？ • 答：因为冼星海就是在这样艰苦的 环境下完成优秀作品《风》的创作 的，这样写一是点明题目，说明这 笔作品是冼星海呕心沥血的结晶。 二是赞美其坚强面对困境追求音乐 理想的精神
2文章为什么要插入杜甫的 《茅屋为秋风所迫歌》中的诗 句?有什么效果? 答:因为作者此时身处的悲困境遇 与杜甫写此诗时的境遇相近,引用 诗句很好的衬托了作者创作条件的 艰苦和创作心境的悲苦,表达了作 者对冼星海伟大人格力量和坚强意 志品质的崇敬和赞美。 2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 10
2021/2/14 山东省滕州市滕东中学语文教研组 10 2.文章为什么要插入杜甫的 《茅屋为秋风所迫歌》中的诗 句？有什么效果？ • 答：因为作者此时身处的悲困境遇 与杜甫写此诗时的境遇相近，引用 诗句很好的衬托了作者创作条件的 艰苦和创作心境的悲苦，表达了作 者对冼星海伟大人格力量和坚强意 志品质的崇敬和赞美