《心田上的百合花开》导学案 主备:江兆玲 学习目标: 、初读课文,识记词语,整体感知课文内容 2、精读课文,领悟百合形象,培养联想、想象的能力。 3、启迪智慧,感悟深刻哲理,定位人生价值。 、自主检测: 1、你能识记下列词语吗?(注意加点的字啊!) 鄙夷 闻嗅不屑风姿谨记诞生 模一样 千里迢迢 2、作者我知晓:(比一比,谁知道的最多哟!) 3、你能简要地说说百合花的故事吗? 三、合作学习: 、精读细品 (1)选择文中有关百合花的描写,从某一角度进行批注式阅读,谈一谈你对 百合花的认识。(温馨提示:可以抓住你有感触的字词或者是句子,谈谈你的 想法;可以就修辞方法或描写方式,说说你的认识;也可以针对自己不能解 决的问题,提出自己的疑惑。记住在课文中认真勾画品读呀!) (2)用一句话概括:这是一株怎样的百合花 2、深入探究: (1)文中的百合花本开在山谷的断崖上,题目为什么是“心田上的百合花 开”呢?
《心田上的百合花开》导学案 主备：江兆玲 一、学习目标： 1、初读课文，识记词语，整体感知课文内容。 2、精读课文，领悟百合形象，培养联想、想象的能力。 3、启迪智慧，感悟深刻哲理，定位人生价值。 二、自主检测： 1、你能识记下列词语吗？（注意加点的字啊！） 鄙．夷 闻嗅． 不屑． 风姿． 谨．记 诞．生 一模．一样 千里迢迢．． 2、作者我知晓：（比一比，谁知道的最多哟！） 3、你能简要地说说百合花的故事吗？ 三、合作学习： 1、精读细品： （1）选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对 百合花的认识。（温馨提示：可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的 想法；可以就修辞方法或描写方式，说说你的认识；也可以针对自己不能解 决的问题，提出自己的疑惑。记住在课文中认真勾画品读呀！） （2）用一句话概括：这是一株怎样的百合花？ 2、深入探究： （1）文中的百合花本开在山谷的断崖上，题目为什么是“心田上的百合花 开”呢？
(2)文中的百合是人格化的形象,你从野百合的身上得到了哪些启迪? 四、拓展延伸: 1、你还了解哪些物或人跟百合有相同的经历? 老师知道:梅因为有了绽放美丽的信念,虽饱受风霜雪雨,也依然傲立 蛹因为有了憧憬光明的信念,虽经历漫漫长夜,仍矢志不渝;……你知道哪 些? 2、生活中美的东西,自然会获得美的殊荣 例:“最美母亲”吴菊萍 颁奖词:危险裹挟生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她 挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高 大,但那一刻,已经让我们仰望。 你也为“野百合”设个奖项,写出颁奖词吧? 五、作业: 1、请搜集有关“信念”的名言警句 2、走进本单元,“日月光华”,“风雨雷电”,这一组组壮阔的形象,在多 情的作家笔下化作了一行行充满激情的文字。“冷艳的雪”迸发出战斗的火光, “秀挺的百合”展露了“尽心就是完美”境界……你喜欢什么景物,舞动 中的笔书写自己的心声吧!
（2）文中的百合是人格化的形象，你从野百合的身上得到了哪些启迪？ 四、拓展延伸： 1、你还了解哪些物或人跟百合有相同的经历？ 老师知道：梅因为有了绽放美丽的信念，虽饱受风霜雪雨，也依然傲立； 蛹因为有了憧憬光明的信念，虽经历漫漫长夜，仍矢志不渝；……你知道哪 些？ 2、生活中美的东西，自然会获得美的殊荣。 例：“最美母亲” 吴菊萍 颁奖词： 危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她 挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高 大，但那一刻，已经让我们仰望。 你也为“野百合”设个奖项，写出颁奖词吧？ 五、作业： 1、请搜集有关“信念”的名言警句。 2、走进本单元，“日月光华”，“风雨雷电”，这一组组壮阔的形象，在多 情的作家笔下化作了一行行充满激情的文字。“冷艳的雪”迸发出战斗的火光， “秀挺的百合”展露了“尽心就是完美”境界……你喜欢什么景物，舞动手 中的笔书写自己的心声吧！