《现代物理学在创新创业中的应用》 课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Application of Modern Physics in 课程代码 CX220001 Innovation and Entrepreneurship 物理学（师范） 课程性质 专业选修课 授课对象 学分2学分 学时 36学时 主讲教师 方亮 修订日期 2021年6月 指定敕材方亮，《现代物理学在创新创业中的应用案例汇编》，北京，高等教有出版社 二、课程目标 (一)总体目标： 该课程以创新创业案例、方法和思想为引导，通过物理创新竞赛赛题或开放性物理问题， 师生结成教学共同体，就这些物理问题的基本知识、理论分析、实验研究和结果讨论等进行 研穷。通村完救课程体系设计，着重让学生白主学习、白主摆究、白主评价，东分发挥第一 课堂育人功能，促使学生综合运用所学知识，培养学生的创新性思维和实践能力，真正实现 学生中心、产出导向、持续改进”。 (二)课程目标： 课程目标1情感目标 了解中华民族的光辉历史，树立民族复兴的历史重任：培养学生探索未知、追求真理 勇攀科学高峰的责任感和使命感。 课程目标2认知目标： 理解创新的作用和意义，培养发现、提出、解决问题的能力：注重让学生“敢闯会创”， 在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。 课程目标3知识和能力目标： 通过科技文献检索、经典案例介绍，项目申请书撰写等方式，使学生具备贯通新旧知识， 自主开展理论研究的能力，并结合实践完成项目，培养团队合作精神、交流沟通、汇报展示， 项目讨论等能力
《现代物理学在创新创业中的应用》 课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Application of Modern Physics in Innovation and Entrepreneurship 课程代码 CX220001 课程性质 专业选修课 授课对象 物理学（师范 ） 学 分 2 学分 学 时 36 学时 主讲教师 方亮 修订日期 2021 年 6 月 指定教材 方亮，《现代物理学在创新创业中的应用案例汇编》，北京，高等教育出版社 二、课程目标 （一）总体目标： 该课程以创新创业案例、方法和思想为引导，通过物理创新竞赛赛题或开放性物理问题， 师生结成教学共同体，就这些物理问题的基本知识、理论分析、实验研究和结果讨论等进行 研究。通过完整课程体系设计，着重让学生自主学习、自主探究、自主评价，充分发挥第二 课堂育人功能，促使学生综合运用所学知识，培养学生的创新性思维和实践能力，真正实现 “学生中心、产出导向、持续改进”。 （二）课程目标： 课程目标 1-情感目标： 了解中华民族的光辉历史，树立民族复兴的历史重任；培养学生探索未知、追求真理、 勇攀科学高峰的责任感和使命感。 课程目标 2-认知目标： 理解创新的作用和意义，培养发现、提出、解决问题的能力；注重让学生“敢闯会创”， 在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。 课程目标 3-知识和能力目标： 通过科技文献检索、经典案例介绍，项目申请书撰写等方式，使学生具备贯通新旧知识， 自主开展理论研究的能力，并结合实践完成项目，培养团队合作精神、交流沟通、汇报展示， 项目讨论等能力
(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程 目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 11具有良好的政治素养。践行社会主义核心 1.1了解中华民 第三讲天地之美 价值观，增进对中国特色社会主义的思想认 族的光辉历史」 万物之理 同、政治认同、理论认同和情感认同。 树立民族复兴的 第七讲源自普物实 历史重仁 验的创新实验案例 62重视物理教学的教有功能，结合且体的物 理内容进行爱国主义、辩证唯物主义教育 课程 32辈握物理学发展的过程与研究方法。 目标 1 1.2培养学生探 第一讲课程导论 3-3了解物理学与其他学科、社会实践的联 索未知、追求真 第三讲天地之美， 理、勇攀科学高 峰的责贵任感和使 万物之理 7-2具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 “第二课堂” 物理教学领域及国际发展动态。 命感 81理解学习共同体，具有团队合作精神，能 够开展协作与交流。 3-3了解物理学与其他学科、社会实践的联 第二讲课程项目池 理解创新的 系 作用和意义 第三讲天地之美 万物之理 7-2具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 2-3树立有人为本、德有为先的理念，将中学 生的知识学习、能力发展与品德养成相结合， 课程 目标 重视中学生的全面发展。 第五讲预实验讲解 2 31理解物理知识体系与结构、基木原理。 2.2培养发现、提 与讨论 出、解决问题的 第七进源自普物实 3-2掌握物理学发展的过程与研究方法。 能力 验的创新实验案例 “第二课堂” 33了解物理学与其他学科、社会实践的联 34掌握基本物理实验方法与技能
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程 目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程 目标 1 1.1 了解中华民 族的光辉历史， 树立民族复兴的 历史重任 第三讲 天地之美， 万物之理 第七讲 源自普物实 验的创新实验案例 1-1 具有良好的政治素养。践行社会主义核心 价值观，增进对中国特色社会主义的思想认 同、政治认同、理论认同和情感认同。 6-2 重视物理教学的教育功能，结合具体的物 理内容进行爱国主义、辩证唯物主义教育 1.2 培养学生探 索未知、追求真 理、勇攀科学高 峰的责任感和使 命感 第一讲 课程导论 第三讲 天地之美， 万物之理 “第二课堂” 3-2 掌握物理学发展的过程与研究方法。 3-3 了解物理学与其他学科、社会实践的联 系。 7-2 具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 8-1 理解学习共同体，具有团队合作精神，能 够开展协作与交流。 课程 目标 2 2.1 理解创新的 作用和意义 第二讲 课程项目池 第三讲 天地之美， 万物之理 3-3 了解物理学与其他学科、社会实践的联 系。 7-2 具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 2.2 培养发现、提 出、解决问题的 能力 第五讲 预实验讲解 与讨论 第七讲 源自普物实 验的创新实验案例 “第二课堂” 2-3 树立育人为本、德育为先的理念，将中学 生的知识学习、能力发展与品德养成相结合， 重视中学生的全面发展。 3-1 理解物理知识体系与结构、基本原理。 3-2 掌握物理学发展的过程与研究方法。 3-3 了解物理学与其他学科、社会实践的联 系。 3-4 掌握基本物理实验方法与技能
45利用评价工具，掌握多元评价方法，多视 角、全过程评价学生发展。 第一讲课程导论 23注重让学生 第五讲预实验讲解 7-2具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 “敢闯会创”，在 与讨论 物理教学领域及国际发展动态。 亲身参与中增程 创新精神 创造 第七讲源自普物实到 8-1理解学习共同体，具有团队合作精神，能 意识和创业能力 验的创新实验案例 够开展协作与交流。 “第二课堂” 8-2具有沟通技巧，热情开朗、有亲和力，语 言规范健康，举止文明礼貌。 62重视物理教学的教有功能，结合具体的物 理内容进行爱国主义、辩证唯物主义教育 3.1科技文献检 第四讲PPT制作及 索、经典室例介 数据图规范 7-1主动收集分析相关信息，不断进行反思， 第六讲文献与资源 改进教育教学工作。 搜索 7-2具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 第七讲源自普物实 23树立有人为本、德有为先的理念，将中学 验的创新实验案例 生的知识学习、能力发展与品德养成相结合 3.2学生具备贯 第九讲大学物理中 重视中学生的全面发展。 通新旧知识，自 的创新实验 主开展理论研究 课程 第十一讲专利知识 目标 的能力 及案例分析 45利用评价工具，掌握多元评价方法，多视 角、全过程评价学生发展。 “第二课堂 “第二课堂 系。 3.3结合实践完 第八讲阶段汇报 成项目，培养团 与小组讨论 7-2具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 队合作精神、 物理教学领域及国际发展动态。 流沟通、汇报展 第十讲阶段汇报2 示，项目讨论等 与小组讨论 81理解学习共同体，具有团队合作精神，能 能力 第十二讲期末汇报 够开展协作与交流。 与小组讨论 8-2具有沟通技巧，热情开朗、有亲和力，语 言规范健康，举止文明礼貌
2.3 注重让学生 “敢闯会创”，在 亲身参与中增强 创新精神、创造 意识和创业能力 第一讲 课程导论 第五讲 预实验讲解 与讨论 第七讲 源自普物实 验的创新实验案例 “第二课堂” 4-5 利用评价工具，掌握多元评价方法，多视 角、全过程评价学生发展。 7-2 具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 8-1 理解学习共同体，具有团队合作精神，能 够开展协作与交流。 8-2 具有沟通技巧，热情开朗、有亲和力，语 言规范健康，举止文明礼貌。 课程 目标 3 3.1 科技文献检 索、经典案例介 绍，学会项目申 请书撰写 第四讲 PPT 制作及 数据图规范 第六讲 文献与资源 搜索 6-2 重视物理教学的教育功能，结合具体的物 理内容进行爱国主义、辩证唯物主义教育 7-1 主动收集分析相关信息，不断进行反思， 改进教育教学工作。 7-2 具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 3.2 学生具备贯 通新旧知识，自 主开展理论研究 的能力 第七讲 源自普物实 验的创新实验案例 第九讲 大学物理中 的创新实验 第十一讲 专利知识 及案例分析 “第二课堂” 2-3 树立育人为本、德育为先的理念，将中学 生的知识学习、能力发展与品德养成相结合， 重视中学生的全面发展。 4-5 利用评价工具，掌握多元评价方法，多视 角、全过程评价学生发展。 3.3 结合实践完 成项目，培养团 队合作精神、交 流沟通、汇报展 示，项目讨论等 能力 “第二课堂” 第八讲 阶段汇报 1 与小组讨论 第十讲 阶段汇报 2 与小组讨论 第十二讲 期末汇报 与小组讨论 6-1 能建立良好的师生关系，平等地与中学生 进行沟通交流，帮助中学生建立良好的同伴关 系。 7-2 具有终身学习的意识，了解物理学前沿和 物理教学领域及国际发展动态。 8-1 理解学习共同体，具有团队合作精神，能 够开展协作与交流。 8-2 具有沟通技巧，热情开朗、有亲和力，语 言规范健康，举止文明礼貌
三、教学内容 课程以现代物理方法、案例和实验作为课程输入，以分阶段学生的讨论汇报作为反馈输 出，如图1所示。内容涉及与物理创新实我相关的概念、思维训练和技术基础，从具体作品 的解析到立项训练，强调以案例的形式进行讲解，讲解过程讲究循序渐进，让学生从“推着 走“到扶着走”再到“自己走”，逐层设置台阶，让学生初步具备物理创新思想与创新实践能 力。 方法 案例 实验 汇报答辩 图1：教学内容导图 本课程充分利用课内36个学时，在问题引导式教有理念的指导下，以物理开放性问题 为阶梯，以PDCA(Plan,Do,Check,.Analysis)循环引导学生学会“项目式学习和管理方 法”。 四、学时分配 表2：《现代物理学在创新创业中的应用》课程36学时的教学内容安排表 学时 教学内容 教师角色 学生角色 支撑教学 目标 物理学史回顾及在 物理学在创新创业中的 聆听、交流、讨论， 重要作用解读，激励学 人类社会发展史中 构建社会责任感和历 1 的地位 生创新热情，激发社会 责任感和历史使命感 史使命感 文献搜索、项目调讲解项目初期的文献调聆听、交流、讨论
三、教学内容 课程以现代物理方法、案例和实验作为课程输入，以分阶段学生的讨论汇报作为反馈输 出，如图 1 所示。内容涉及与物理创新实践相关的概念、思维训练和技术基础，从具体作品 的解析到立项训练，强调以案例的形式进行讲解，讲解过程讲究循序渐进，让学生从“推着 走”到“扶着走”再到“自己走”，逐层设置台阶，让学生初步具备物理创新思想与创新实践能 力。 图 1： 教学内容导图 本课程充分利用课内 36 个学时，在问题引导式教育理念的指导下，以物理开放性问题 为阶梯，以 PDCA（Plan，Do，Check，Analysis）循环引导学生学会“项目式学习和管理方 法”。 四、学时分配 表 2：《现代物理学在创新创业中的应用》课程 36 学时的教学内容安排表 学时 教学内容 教师角色 学生角色 支撑教学 目标 2 物理学史回顾及在 人类社会发展史中 的地位 物理学在创新创业中的 重要作用解读，激励学 生创新热情，激发社会 责任感和历史使命感 聆听、交流、讨论， 构建社会责任感和历 史使命感 1 2 文献搜索、项目调 讲解项目初期的文献调 聆听、交流、讨论， 2
研、项目申请书及研、资料搜索和信息整 了解新实钱而日的 科技论文阅读的撰 合方法，强调项目调研 基本过程和申请方法 的重要性介绍项目申请 书和科技论文的书气 通过学生熟悉的非物理 了解PDCA管理方 命题让学生了解PDCA 法，了解甘特图和里 项目管理方法介绍 项目管理方法，在此 程牌概今，初步形成 2 础上引入物理实验 项目管理概念和监控 述两者的有机组合 审核方法 开放性间题的解读和项 课后小组讨论，确认 开放性物理问题分 洗题。让学生提取关 目管理的基本方法、步 2、3 键词并讲行相关文缺 骤和审核 资源搜索 介绍力学相关的经典实 聆听学习，并做实验 拓展，让学生调研微 哈，让学生体会其设 实验案例介绍 小形变的测量方法， 1、2、3 精要：卡文迪许扭秤实 验、杨氏模量的测量 并形成完整的实验报 教师引导学生在第 选取往年YPT赛题， 往年YPT赛题解 介绍物理问题的一般处 课堂动手尝试，并逐 4 析 理方法和解决思路：海 步学会阶段性汇报， 2、3 伦喷泉和提灯星芒 在第一课堂进行师生 研讨 介绍物理实验方法和实 学生了解现有可用的 验设计、实验和设备资 物理实验方法 实验设备和资源，掌 源、实验仪器操作和开 2、3 与实验设计 握数据和误差处理的 发、数据处理和误差分 基本方法 校内专家分享科技创新 的产业转化过程，帮助 聆听、交流、互动， 专家报告 学生了解科研产业之间 提升专业自信和社会 1、2、3 的异同，提升其社会责 责任成 任感 根据学生提交的中期进 学生进行阶段汇报 中期点评 展报告，课堂师生共同 学生互评，师生互 1、2、3 参与评价讨论 评，讨论提升 企业法律专家分享技术 专家报告 专利的重要性，建立 聆听 交流、互动 提升专业自信 1、2、3 业自信 企业技术总监的业界经 聆听、交流、互动， 专家报告 验分享，加深学生的专 提升自身的专业认同 1、2、3 业认同成 学生汇报 所有项目进行期中汇扎 学生进行终期汇报 1、2、3 答辩点评和效度分析 其余学生提问和评
研、项目申请书及 科技论文阅读的撰 写 研、资料搜索和信息整 合方法，强调项目调研 的重要性介绍项目申请 书和科技论文的书写 了解创新实践项目的 基本过程和申请方法 2 项目管理方法介绍 通过学生熟悉的非物理 命题让学生了解 PDCA 项目管理方法，在此基 础上引入物理实验，阐 述两者的有机组合 了解 PDCA 管理方 法，了解甘特图和里 程碑概念，初步形成 项目管理概念和监控 审核方法 2 2 开放性物理问题分 析 开放性问题的解读和项 目管理的基本方法、步 骤和审核 课后小组讨论，确认 选题，让学生提取关 键词并进行相关文献 资源搜索 2、3 4 实验案例介绍 介绍力学相关的经典实 验，让学生体会其设计 精要：卡文迪许扭秤实 验、杨氏模量的测量 聆听学习，并做实验 拓展，让学生调研微 小形变的测量方法， 并形成完整的实验报 告 1、2、3 4 往年 IYPT 赛题解 析 选取往年 IYPT 赛题， 介绍物理问题的一般处 理方法和解决思路：海 伦喷泉和提灯星芒 教师引导学生在第二 课堂动手尝试，并逐 步学会阶段性汇报， 在第一课堂进行师生 研讨 2、3 2 物理实验方法 与实验设计 介绍物理实验方法和实 验设计、实验和设备资 源、实验仪器操作和开 发、数据处理和误差分 析 学生了解现有可用的 实验设备和资源，掌 握数据和误差处理的 基本方法 2、3 2 专家报告 校内专家分享科技创新 的产业转化过程，帮助 学生了解科研产业之间 的异同，提升其社会责 任感 聆听、交流、互动， 提升专业自信和社会 责任感 1、2、3 4 中期点评 根据学生提交的中期进 展报告，课堂师生共同 参与评价讨论 学生进行阶段汇报， 学生互评，师生互 评，讨论提升 1、2、3 2 专家报告 企业法律专家分享技术 专利的重要性，建立专 业自信 聆听、交流、互动， 提升专业自信 1、2、3 2 专家报告 企业技术总监的业界经 验分享，加深学生的专 业认同感 聆听、交流、互动， 提升自身的专业认同 感 1、2、3 8 学生汇报 所有项目进行期中汇报 答辩点评和效度分析 学生进行终期汇报， 其余学生提问和评 1、2、3
价，并形成项目报告 课程实施的具体安排见图2所示的思维导图，我们希望通过课程的实施，使学生得到价 值塑造、能力培养和知识传授的三位一体的培养。 图2：课程实施思维导图 五、教学进度 表3：教学进度表 周次 章节名称 内容提要 授 作业及要求 备注 课程特色、课程定位 完成课程问卷，梳 课程介绍 学生个体差异性培养 理物理知识背景脉 评价标准 络图 PT、自由选题、说课训 结合小组知识背 2 课程项目池 练（参考国家创新赛标 2 景，完成分组，师 准)题目讲解 生沟通洗题 确认选题，并完成 3 格物致理 天地之美、万物之理 2 上报，申报相关耗 材采购 PPT制作/Origin和 配合选题，完成预 报告规范 2 实验相关数据的分 excel作图规泡 析
价，并形成项目报告 课程实施的具体安排见图 2 所示的思维导图，我们希望通过课程的实施，使学生得到价 值塑造、能力培养和知识传授的三位一体的培养。 图 2： 课程实施思维导图 五、教学进度 表 3：教学进度表 周次 章节名称 内容提要 授课 时数 作业及要求 备注 1 课程介绍 课程特色、课程定位、 学生个体差异性培养、 评价标准…… 2 完成课程问卷，梳 理物理知识背景脉 络图 2 课程项目池 PT、自由选题、说课训 练（参考国家创新赛标 准）题目讲解 2 结合小组知识背 景，完成分组，师 生沟通选题 3 格物致理 天地之美、万物之理 2 确认选题，并完成 上报，申报相关耗 材采购 4 报告规范 PPT 制作/Origin 和 excel 作图规范 2 配合选题，完成预 实验相关数据的分 析
考察作图规范、PPT制 订正PPT和作图中 预实验讲解 作和总结学生资源搜 的主要问题 的相关问题 从学生在资源博索中的 完成课题背是调 文献及资源 主要问题切入，讲解文 2 研，并与指导教师 搜索 献搜索的注意点和要点 沟通基本实验方案 源自普物实 侧重与学生选择实验相 学生结合自己的课 7 验的创新实 关的一些经典实验方法 2 题，优化实验方索 验案例 的解剖 在预实验的基础上，重 在师生/生生讨论的 8 阶段汇报1 2 点体现进展 基础上，优化实验 方案 大学物理中 力学+原子物理，精讲 拓展选题思路，捉 2 升选题的研究宽 的创新实 弹簧衍射测力实验 度，延伸应用场景 在阶段汇报1的基础 10 阶段汇报2 人 阐述课题的应用场 在师生生生讨论的 晟，拓展研究宽度 基础上，丰富实验 专利知识碧 结合洗颗的应用场 了解专利概念，建立初 11 及及案例分 2 景，完成专利申报 步专利意调 书的相关内容 PT和自由选题要求产生 期末汇报 成品（完整的测量装 12 (PPT+项目 置、实验数据分析)： 期终汇报 总结) 说课要求完整的教学设 计、PPT和说课视频 六、教材及参考书目 1.S.Wang&W.Gao.International Young Physicist's Tournament:Problems&Solutions 2012- 2013.World Scientific,2015. 2.S.Wang W.Gao.International Young Physicist's Tournament:Problems Solutions 2014 World Scientific,2016
5 预实验讲解 考察作图规范、PPT 制 作和总结学生资源搜索 的主要问题 2 订正 PPT 和作图中 的相关问题 6 文献及资源 搜索 从学生在资源搜索中的 主要问题切入，讲解文 献搜索的注意点和要点 2 完成课题背景调 研，并与指导教师 沟通基本实验方案 7 源自普物实 验的创新实 验案例 侧重与学生选择实验相 关的一些经典实验方法 的解剖 2 学生结合自己的课 题，优化实验方案 8 阶段汇报 1 在预实验的基础上，重 点体现进展 2 在师生/生生讨论的 基础上，优化实验 方案 9 大学物理中 的创新实验 力学+原子物理，精讲 弹簧衍射测力实验 2 拓展选题思路，提 升选题的研究宽 度，延伸应用场景 10 阶段汇报 2 在阶段汇报 1 的基础 上，阐述课题的应用场 景，拓展研究宽度 2 在师生/生生讨论的 基础上，丰富实验 11 专利知识普 及及案例分 析 了解专利概念，建立初 步专利意识 2 结合选题的应用场 景，完成专利申报 书的相关内容 12 期末汇报 （PPT+项目 总结） PT 和自由选题要求产生 成品（完整的测量装 置、实验数据分析）； 说课要求完整的教学设 计、PPT 和说课视频 2 期终汇报 六、教材及参考书目 1. S. Wang & W. Gao. International Young Physicist’s Tournament: Problems & Solutions 2012- 2013. World Scientific, 2015. 2. S. Wang & W. Gao. International Young Physicist’s Tournament: Problems & Solutions 2014. World Scientific, 2016
3.卢荣德.大学物理演示实验.中国科技大学出版社，2014 4.葛惟昆.基础物理特色实验集锦.高等教有出版社，2015 5.RM.卡普拉罗.基于项目的STEM学习.上海科技教有出版社，2016. 6.陈聪.物理创新与实践基础训练.高等教育出版社，2016 参考网站 L.IYPT官网上的参考文献：http:/kit.ilyam.org 2.维基百科：htps:///en.wikipediabeta.wmflabs.org/wiki/Main_Page 3.IYPT青年物理学家视频集锦： https://space.bilibili.com/541342580/channel/detaileid-14858 4.YPT青年物理学家微信公众号 七、教学方法 本课程综合讲授式、演示式、自主学习式、启发式、讨论式、合作交流式以及沟通汇报 式等多种教学方式进行教学，以笔头报告、口头报告、学生问答、师生互评等方式进行教学 反馈。具体而言，我们在项目的实施过程中，会提前布置问题，让学生自主思考，或者学生 在第二课堂实践，逐渐减少教师的引导，让学生充分调研，发散思考：课上通过翻转课堂， 汇总学生的文献调研，实验探索和模型构建的结果，归纳总结：综合分析学生提出的各种视 角，通过拼接构建，提炼物理图像：在此基础上，教师和学生对其他小组汇报视角的优势和 不足进行分析，提高学生的思维逻辑性。具体的流程图见图3。 解密 翻转研讨 纳 图3：模拟案例和自选案例的实施流程
3. 卢荣德. 大学物理演示实验. 中国科技大学出版社, 2014. 4. 葛惟昆. 基础物理特色实验集锦. 高等教育出版社, 2015. 5. R. M. 卡普拉罗. 基于项目的 STEM 学习. 上海科技教育出版社, 2016. 6. 陈聪. 物理创新与实践基础训练. 高等教育出版社, 2016. 参考网站 1. IYPT 官网上的参考文献：http://kit.ilyam.org/ 2. 维基百科：https://en.wikipedia.beta.wmflabs.org/wiki/Main_Page 3. IYPT 青年物理学家视频集锦： https://space.bilibili.com/541342580/channel/detail?cid=148586 4. IYPT 青年物理学家微信公众号 七、教学方法 本课程综合讲授式、演示式、自主学习式、启发式、讨论式、合作交流式以及沟通汇报 式等多种教学方式进行教学，以笔头报告、口头报告、学生问答、师生互评等方式进行教学 反馈。具体而言，我们在项目的实施过程中，会提前布置问题，让学生自主思考，或者学生 在第二课堂实践，逐渐减少教师的引导，让学生充分调研，发散思考；课上通过翻转课堂， 汇总学生的文献调研，实验探索和模型构建的结果，归纳总结；综合分析学生提出的各种视 角，通过拼接构建，提炼物理图像；在此基础上，教师和学生对其他小组汇报视角的优势和 不足进行分析，提高学生的思维逻辑性。具体的流程图见图 3。 图 3： 模拟案例和自选案例的实施流程
八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 相关教学内容 第二课堂+教学反愤 课程目标2 相关教学内容 第二课堂+敦学反债 裸程目标3 相关教学内容 第二课堂+教学反馈 (二)评定方法 1.评定方法 考核方式：课内汇报、课内讨论、终期答辩、终期报告、组内互评 成绩评定方式： 终期答辩40%（同学互评+教师评价） 终期报告一30%（教师评价） 组内互评一20%（同学互评+自评） 课内汇报一5%（中期汇报的同学互评：推选最有价值的中期报告） 课内讨论一5%（中期答辩中最有价值的问题推选） 考核要求： (一)报告内容方面：项目设计的科学性，创新性，实践性，合理性，可行性。 (二)学生素养方面：逻辑思维，物理图像，团队合作，交流汇报，思辨探讨。 2。课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表 考核占比 平时 报告 汇报 总评达成度 课程目标 课程目标1 50% 50% 50% (例：课程目标1达成度 ={0.5x平时目标1成绩 课程目标2 30% 30% 30% +0.3x期中目标1成绩+0.2
八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 相关教学内容 第二课堂+教学反馈 课程目标 2 相关教学内容 第二课堂+教学反馈 课程目标 3 相关教学内容 第二课堂+教学反馈 （二）评定方法 1．评定方法 考核方式：课内汇报、课内讨论、终期答辩、终期报告、组内互评 成绩评定方式： 终期答辩——40% （同学互评+教师评价） 终期报告——30% （教师评价） 组内互评——20% （同学互评+自评） 课内汇报——5% （中期汇报的同学互评：推选最有价值的中期报告） 课内讨论——5% （中期答辩中最有价值的问题推选） 考核要求： （一）报告内容方面：项目设计的科学性，创新性，实践性，合理性，可行性。 （二）学生素养方面：逻辑思维，物理图像，团队合作，交流汇报，思辨探讨。 2．课程目标的考核占比与达成度分析 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表 考核占比 课程目标 平时 报告 汇报 总评达成度 课程目标 1 50% 50% 50% （例：课程目标 1 达成度 ={0.5ｘ平时目标 1 成绩 课程目标 +0.3ｘ期中目标 1 成绩+0.2 2 30% 30% 30%
x期末目标1成绩/旧标1 课程目标3 20% 20% 20% 总分。按课程考核实际情 况描述) (三)评分标准 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 合格 不合格 A D F 充分了解中华民族 完整了解中华民族 基本了解中华民大概了解中华民能了解中华民诗 的光辉历史，明确 的光辉历史，树。 族的光辉历史， 的米深历中出 树立民族复兴的历 民族复兴的历史耳 树立民族复兴的 未梳理民族复兴 课程 史重任：学生建立 任：建立学生基A 史重任：建立学生 历史重任：建立的历史重任：害 目标1 独立的探索未知、 的探索未知、拍求 初步的探索未知、 学生一定的探索怕尝试探索未 追求真理、勇攀科 真理、勇攀科学后 追求直理、勇攀科未知、追求直理知。 学高峰的责任感和 蜂的责任感和使命 学高峰的责任感的责任感和使命 使命感。 感。 和使命感 感。 充分理解创新的作 理解创新的作用和 基本理解创新的 初步理解创新的没能理解创新的 用和意义，具备发 意义，能发现、提 作用和意义，能发作用和意义，具作用和意义，尚 现、提出、解决词题 出、解决间颗：学出 现、提出、解决间 各一定发现、提 不具备发现、提 课程 的能力 学生“敢间 敢间会创 ,在亲三 学生“敢会 出、解决问题的 解决问题的 会创”，在亲身参 参与中形成初步日 创” 在亲身参与 能力：学生在亲 能力：学生在亲 目标2 中形成初步的创新 创新精神、创造意 中形成一定的创 身参与中体会到 身参与中没有体 精神、创造意识和 识和创业能力。 新精神、创造意识创新精神、创造 会到创新精神、 创业能力。 和创业能力。 意识和剑业能 创造意识和创业 力。 能力 充分只各贯通新旧 能够只备贯通新旧 基本只备贯通新初步只备贯通新 尚不只各贯通割 知识，自主开据理 知识，白主开据西 旧知识，白主开据旧知识，白主开 日知识.自主开 论研究的能力，并 论研究的能力， 理论研究的能力， 展理论研究的能 展理论研究的能 结合实践完成项 结合实践完成项 并结合我其木 并结合实践 没有完成项 课程 目，培养团队合作 培养团队合 成项目，培养初 完成项目 团队合作 目标3 精神、交流沟通、汇 精神、交流沟通、引 步的团队合作精 团队合作精神、 神、交流沟通、汇 报展示，项目讨论报展示，项目讨论 神、交流沟通、汇 交流沟通、汇报报展示，项目讨 等能力。 等能力。 报展示，项目讨论展示，项目讨论论等能力有欠 等能力。 等能力有一定体缺。 现
课程目标 3 20% 20% 20% ｘ期末目标 1 成绩}/目标 1 总分。按课程考核实际情 况描述） （三）评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 充分了解中华民族 的光辉历史，明确 树立民族复兴的历 史重任；学生建立 独立的探索未知、 追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和 使命感。 完整了解中华民族 的光辉历史，树立 民族复兴的历史重 任；建立学生基本 的探索未知、追求 真理、勇攀科学高 峰的责任感和使命 感。 基本了解中华民 族的光辉历史，树 立民族复兴的历 史重任；建立学生 初步的探索未知、 追求真理、勇攀科 学高峰的责任感 和使命感。 大概了解中华民 族的光辉历史， 树立民族复兴的 历史重任；建立 学生一定的探索 未知、追求真理 的责任感和使命 感。 能了解中华民族 的光辉历史，尚 未梳理民族复兴 的历史重任；害 怕 尝 试 探 索 未 知。 课程 目标 2 充分理解创新的作 用和意义，具备发 现、提出、解决问题 的能力；学生“敢闯 会创”，在亲身参与 中形成初步的创新 精神、创造意识和 创业能力。 理解创新的作用和 意义，能发现、提 出、解决问题；学生 “敢闯会创”，在亲身 参与中形成初步的 创新精神、创造意 识和创业能力。 基本理解创新的 作用和意义，能发 现、提出、解决问 题；学生“敢闯会 创”，在亲身参与 中形成一定的创 新精神、创造意识 和创业能力。 初步理解创新的 作用和意义，具 备一定发现、提 出、解决问题的 能力；学生在亲 身参与中体会到 创新精神、创造 意 识 和 创 业 能 力。 没能理解创新的 作用和意义，尚 不具备发现、提 出、解决问题的 能力；学生在亲 身参与中没有体 会到创新精神、 创造意识和创业 能力。 课程 目标 3 充分具备贯通新旧 知识，自主开展理 论研究的能力，并 结 合 实 践 完 成 项 目，培养团队合作 精神、交流沟通、汇 报展示，项目讨论 等能力。 能够具备贯通新旧 知识，自主开展理 论研究的能力，并 结 合 实 践 完 成 项 目，培养团队合作 精神、交流沟通、汇 报展示，项目讨论 等能力。 基本具备贯通新 旧知识，自主开展 理论研究的能力， 并结合实践基本 完成项目，培养初 步的团队合作精 神、交流沟通、汇 报展示，项目讨论 等能力。 初步具备贯通新 旧知识，自主开 展理论研究的能 力，并结合实践 初步完成项目， 团队合作精神、 交流沟通、汇报 展示，项目讨论 等能力有一定体 现。 尚不具备贯通新 旧知识，自主开 展理论研究的能 力，没有完成项 目，团队合作精 神、交流沟通、汇 报展示，项目讨 论 等 能 力 有 欠 缺