《教育研习》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Educational Research 课程代码 PHYE2014 课程性质 授课对象 物理学（师范） 学分 0 学时 8周 主讲教师 袁海泉 修订日期 2021年10月 指定教材 二、课程目标 (一)总体目标： 教有研习是以提高数有数学研究为重点的实践活动。通讨开据数有数学研究活动，了解 教有教学科研的基本过程，体会开展教科研活动的迫切性和必要性，增强对教有事业责任感 和使命感，培养教学和管理的创新意识 (二)课程目标： 将所学的专业理论知识与教学实践相结合，进一步了解目前中学物理教学情况，掌握各 类教学媒体的教学特性以及在物理教学中的作用，提高学生对教学方法的选择、判断、综合 应用、评价和反思的能力，通过观摩主题班会活动，亲身感受班主任如何组织和开展班级话 动，学习班主任工作的技巧和能力。 课程目标1：通过物理课堂教学实习反思，查找存在的教学问题，寻找解决问题的途径。 课程目标2：结合毕业论文，研究中学物理教学的相关问题，学习研究方法。 课程目标3：参加中学物理教研活动，学习中学物理教师研究物理教学的态度、方法， 课程目标4：参加中学班主任工作研讨，了解物理课程的有人价值以及不同教有群体在 综合育人中的价值。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
《教育研习》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Educational Research 课程代码 PHYE2014 课程性质 授课对象 物理学（师范） 学 分 0 学 时 8 周 主讲教师 袁海泉 修订日期 2021 年 10 月 指定教材 二、课程目标 （一）总体目标： 教育研习是以提高教育教学研究为重点的实践活动。通过开展教育教学研究活动，了解 教育教学科研的基本过程，体会开展教科研活动的迫切性和必要性，增强对教育事业责任感 和使命感，培养教学和管理的创新意识。 （二）课程目标： 将所学的专业理论知识与教学实践相结合，进一步了解目前中学物理教学情况，掌握各 类教学媒体的教学特性以及在物理教学中的作用，提高学生对教学方法的选择、判断、综合 应用、评价和反思的能力。通过观摩主题班会活动，亲身感受班主任如何组织和开展班级活 动，学习班主任工作的技巧和能力。 课程目标 1：通过物理课堂教学实习反思，查找存在的教学问题,寻找解决问题的途径。 课程目标 2：结合毕业论文，研究中学物理教学的相关问题，学习研究方法。 课程目标 3：参加中学物理教研活动，学习中学物理教师研究物理教学的态度、方法。 课程目标 4：参加中学班主任工作研讨，了解物理课程的育人价值以及不同教育群体在 综合育人中的价值。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
课程 对应课程 目标 内容 对应毕业要求 课程 4-4有效实施与调控教学过程」 酒过物理课数教学实习反思，查 中学物理 目标 引发中学生独立思考和主动扬 教学调查 找存在的教学问题，寻找解决问题 究，发展学生创新能力 的途径 课程 中学物理 8-2具有沟币技巧。，热情开朗」 标 课堂教学 有亲和力，语言规范健康。 结合毕业论文，研究中学物理教 观察研究 止文明礼貌。 学的相关问题，学习研究方法。 8-2具有沟通技巧，热情开朗 参加中学物理教研活动，学习中 参与教学 目标 研讨活动 有亲和力，语言规范健康， 学物理教师研究物理教学的态 3 止文明礼貌。 度、方法。 课程 参加班丰 5-2了解中学生身心发展的一银 参加中学班主任工作研讨，了解 目标 任工作研 规律与结点，具有针对性地开 物理课程的育人价值以及不同教 4 讨 展班级活动的能力。 有群体在综合有人中的价值 三、教学内容 第一模块中学物理教学调查 1.教学目标 学习如何开展最基础的，基于教学研究的教学调研。 2.教学重难点 调研问卷指标体系的确定 3.教学内容 ①设计调查问卷和访谈提纲。分组讨论问卷应包括哪几个部分，涉及哪些相关人员， 每个部分的指标是什么，针对建设指标体系设计每个小组的调查问题和访谈提纲。 ②联系中学，以小组为单位开展问卷调查及相关人员访谈活动。 ③调查数据整理与分析：使用信息技术工具对调查数据进行整理分析，得出相关结 论。 ④以小组为单位摆写调查报告」
课程 目标 对应课程 内容 对应毕业要求 课程 目标 1 中学物理 教学调查 4-4 有效实施与调控教学过程， 引发中学生独立思考和主动探 究，发展学生创新能力。 通过物理课堂教学实习反思，查 找存在的教学问题,寻找解决问题 的途径。 课程 目标 2 中学物理 课堂教学 观察研究 8-2 具有沟通技巧，热情开朗、 有亲和力，语言规范健康，举 止文明礼貌。 结合毕业论文，研究中学物理教 学的相关问题，学习研究方法。 课程 目标 3 参与教学 研讨活动 8-2 具有沟通技巧，热情开朗、 有亲和力，语言规范健康，举 止文明礼貌。 参加中学物理教研活动，学习中 学物理教师研究物理教学的态 度、方法。 课程 目标 4 参加班主 任工作研 讨 5-2 了解中学生身心发展的一般 规律与特点，具有针对性地开 展班级活动的能力。 参加中学班主任工作研讨，了解 物理课程的育人价值以及不同教 育群体在综合育人中的价值 三、教学内容 第一模块 中学物理教学调查 1. 教学目标 学习如何开展最基础的，基于教学研究的教学调研。 2. 教学重难点 调研问卷指标体系的确定。 3. 教学内容 ①设计调查问卷和访谈提纲。分组讨论问卷应包括哪几个部分，涉及哪些相关人员， 每个部分的指标是什么，针对建设指标体系设计每个小组的调查问题和访谈提纲。 ②联系中学，以小组为单位开展问卷调查及相关人员访谈活动。 ③调查数据整理与分析：使用信息技术工具对调查数据进行整理分析，得出相关结 论。 ④以小组为单位撰写调查报告
4.教学方法 讨论法。 5.教学评价 综合评价。 第二模块中学物理课堂教学观察研究 1.教学目标 学习如何进行基于课堂的观察、基于教学录像的分析，也可以是亲身教学实践， 并得到有价值的结论。 2.教学重难点 课堂观察方法，录像分析方法的学习和应用。自身教学实践过程中结论的总结。 3.教学内容 该研究可以是基于课堂的观察、基于教学录像的分析，也可以是亲身教学实我的 结论。具体实施过程包括： ①分组与选题阶段：自愿组成3-4人研究小组，针对课程内容 由教师提供参考 课题或学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生 活的学习的外在条件考虑。而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须 经教师的审批，以保证选题的合理性和针对性。 ②实施研究阶段：由学生研究小组独立完成，教师可随时为学生提供必要的咨询 服务。在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：科学假设一资料收集一研究验 证假设一得出结论，最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论。 ③评价阶段：评价的内容概括起来包括三个方面，即：论点、论据和书面文字表 述。 ④研究成果交流阶段：由教师统一组织学生进行研究成果交流。首先由小组代表 发言：陈述研究的主要内容，重点介绍小组研究成果，以及对整个研习的一些突出体 会。其次，由其他小组的同学提出质疑。最后，由教师进行小结。在整个交流过程 中，应注重学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面 的综合提高。 4.教学方法 讨论法。 5.教学评价 综合评价 第三模块参与教学研讨活动 1.教学目标
4. 教学方法 讨论法。 5. 教学评价 综合评价。 第二模块 中学物理课堂教学观察研究 1．教学目标 学习如何进行基于课堂的观察、基于教学录像的分析，也可以是亲身教学实践， 并得到有价值的结论。 2．教学重难点 课堂观察方法，录像分析方法的学习和应用。自身教学实践过程中结论的总结。 3．教学内容 该研究可以是基于课堂的观察、基于教学录像的分析，也可以是亲身教学实践的 结论。具体实施过程包括： ①分组与选题阶段：自愿组成 3-4 人研究小组，针对课程内容，由教师提供参考 课题或学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生 活的学习的外在条件考虑。而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须 经教师的审批，以保证选题的合理性和针对性。 ②实施研究阶段：由学生研究小组独立完成，教师可随时为学生提供必要的咨询 服务。在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：科学假设－资料收集－研究验 证假设－得出结论，最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论。 ③评价阶段：评价的内容概括起来包括三个方面，即：论点、论据和书面文字表 述。 ④研究成果交流阶段：由教师统一组织学生进行研究成果交流。首先由小组代表 发言：陈述研究的主要内容，重点介绍小组研究成果，以及对整个研习的—些突出体 会。其次，由其他小组的同学提出质疑。最后，由教师进行小结。在整个交流过程 中，应注重学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面 的综合提高。 4．教学方法 讨论法。 5．教学评价 综合评价。 第三模块 参与教学研讨活动 1. 教学目标
通过观摩、分析和研讨优质课，学习真正的优质课的课堂是如何开展教学流程 2.教学重难点 优质课的特点分析和讨论。 3.教学内容 首先，观摩优质课：真实感受优秀教师的教学智慧和基础教有改草的实践氛围， 丰富学生的实践体验，拓展学生的实践能力和教育研究能力： 其次，分析优质课：选择其中一节课重点分析教师的教学设计、教学实施、师生 互动等环节： 最后，模仿优质课：每位同学模仿所分析教师的教学活动进行小组实践，并且进 行讨论模仿上课的效果。 4.教学方法 讨论法。 5.教学评价 综合评价 第四模块参加班主任工作研讨 1.教学目标 以多种形式，多角度体会班主任工作的主要内容。 2.教学重难点 总结班主任工作的主要内容和工作重点。 3.教学内容 ①以一位优秀班主任的成长经历为研究线索，分析该班主任的成功经验 ②以一位班主任的班级管理方法和风格为研究线索，结合其所在班级的特点，分 析这位班主任管理方法的适切性。 ③以观摩一次“主题班会”为视角，研究主题班会的策划、组织、管理的过程， 并从学生角度探究其对主题班会的看法、需求。 4.教学方法 讨论法，讲授法。 5.教学评价 综合评价 四、学时分配
通过观摩、分析和研讨优质课，学习真正的优质课的课堂是如何开展教学流程 的。 2. 教学重难点 优质课的特点分析和讨论。 3. 教学内容 首先，观摩优质课：真实感受优秀教师的教学智慧和基础教育改革的实践氛围， 丰富学生的实践体验，拓展学生的实践能力和教育研究能力； 其次，分析优质课：选择其中一节课重点分析教师的教学设计、教学实施、师生 互动等环节； 最后，模仿优质课：每位同学模仿所分析教师的教学活动进行小组实践，并且进 行讨论模仿上课的效果。 4. 教学方法 讨论法。 5. 教学评价 综合评价。 第四模块 参加班主任工作研讨 1. 教学目标 以多种形式，多角度体会班主任工作的主要内容。 2. 教学重难点 总结班主任工作的主要内容和工作重点。 3. 教学内容 ①以一位优秀班主任的成长经历为研究线索，分析该班主任的成功经验。 ②以一位班主任的班级管理方法和风格为研究线索，结合其所在班级的特点，分 析这位班主任管理方法的适切性。 ③以观摩一次“主题班会”为视角，研究主题班会的策划、组织、管理的过程， 并从学生角度探究其对主题班会的看法、需求。 4. 教学方法 讨论法，讲授法。 5. 教学评价 综合评价。 四、学时分配
表2：各章节的具体内容和学时分配表 章节 章节内容 学时分配 第一模块 中学物理教学调查 2 第二模块 中学物理课堂教学观察研究 2 第三模块 参与教学研讨活动 第四模块 参加班主任工作研讨 2 五、教学进度 表3：教学进度表 周 日 章节 授课 次期名称 内容提要 时数 作业及要求 第 中学物理教 1-2 小组工作日志、调查问卷、访谈提纲： 模块 学调查 2 调查报告与研究报告。 第二 中学物理课 -4 模块 堂教学观察 2 研究设计方案、研究工作记录 研究 主题班会讨论记录（以小组为单位）。 第 参与教学研 课堂实录或选用新闻活动视频一部（以 5-6 模块 讨活动 2 小组为单位)。 研习小结：对自己的研习收获和启示进 第四 参加班主任 2 行梳理和提炼，写出书面小结。 模块 工作研可 六、教材及参考书目 无 七、教学方法 1.讲授法：中学优秀班班主任讲授班主任工作主要内容及重难点
表 2：各章节的具体内容和学时分配表 章节 章节内容 学时分配 第一模块 中学物理教学调查 2 第二模块 中学物理课堂教学观察研究 2 第三模块 参与教学研讨活动 2 第四模块 参加班主任工作研讨 2 五、教学进度 表 3：教学进度表 周 次 日 期 章节 名称 内容提要 授课 时数 作业及要求 备 注 1-2 第一 模块 中学物理教 学调查 2 小组工作日志、调查问卷、访谈提纲； 调查报告与研究报告。 3-4 第二 模块 中学物理课 堂教学观察 研究 2 研究设计方案、研究工作记录 5-6 第三 模块 参与教学研 讨活动 2 主题班会讨论记录（以小组为单位）。 课堂实录或选用新闻活动视频一部（以 小组为单位）。 7-8 第四 模块 参加班主任 工作研讨 2 研习小结：对自己的研习收获和启示进 行梳理和提炼，写出书面小结。 六、教材及参考书目 无。 七、教学方法 1．讲授法：中学优秀班班主任讲授班主任工作主要内容及重难点
2.讨论法：分组进行教学调查，教学课堂研究。 八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 中学物理教学调查参与度与 完成度 综合评定听课记录手册和讨 课程目标2 中学物理课堂教学观察研究 论记录， 学生参与活动的情 内容的全面性 况；主题班会讨论记录情 况：课堂实录或选用新闻活 课程目标3 积极参与教学研讨活动 动视须：研习总结。 课程目标4 积极参加班主任工作研讨 (二)评定方法 1.评定方法 研习成绩包括四个部分：听课记录手册和讨论记录 学生参与活动的情况占30%：主 题班会讨论记录（以小组为单位）占10%：课堂实录或选用新闻活动视频占20%：研习总结 占40%。研习成绩由指导教师评定。 2.课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表 、考核占比 平时 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1 20% 20% (例：课程目标1达成应 课程目标2 30% 30% =0.3x平时目标1成绩 +02x期中日标1成结 课程目标3 20% 20% +0.5x期末目标1成绩 目标1总分.按课程考核到 际情况描述) 课程目标4 20% (三)评分标准
2．讨论法：分组进行教学调查，教学课堂研究。 八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 中学物理教学调查参与度与 完成度 综合评定听课记录手册和讨 论记录，学生参与活动的情 况；主题班会讨论记录情 况；课堂实录或选用新闻活 动视频；研习总结。 课程目标 2 中学物理课堂教学观察研究 内容的全面性 课程目标 3 积极参与教学研讨活动 课程目标 4 积极参加班主任工作研讨 （二）评定方法 1．评定方法 研习成绩包括四个部分：听课记录手册和讨论记录，学生参与活动的情况占 30%；主 题班会讨论记录（以小组为单位）占 10%；课堂实录或选用新闻活动视频占 20%；研习总结 占 40%。研习成绩由指导教师评定。 2．课程目标的考核占比与达成度分析 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表 考核占比 课程目标 平时 期末 总评达成度 课程目标 1 20% 20% （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核实 际情况描述） 课程目标 2 30% 30% 课程目标 3 20% 20% 课程目标 4 20% 20% （三）评分标准
评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 中 母格 不合格 A B D 听课记录手册和过 听课记录手册和过 听课记录手册和听课记录手册和听课记录手册和 论记录完整。积极 论记录较为完整 讨论记录较完整。讨论记录较为完讨论记录不完 课程 参与研习课所组到 参与了研习课所 积极参与研习课 。参与研习课 。未能积极葱 目标1 的活动。 织的活动。 所组织的活动。 与研习课所组号 活动。 的活动，请假次 数超过3次。 认真完成中学物理 完成中学物理课堂 完成中学物理课 未完成中学物理 课程 课堂教学观察研究 教学观察研究的整 堂教学观察研究 课堂教学观察 的整个过程，并获 个过程，并获得 的整个过程，并获 的整个过程，参 究的整个过程。 目标2 得丰富的收获。 定的收获。 得一些收获。 与度一般，获得 一些收获。 课程 积极参与教学研讨 参与教学研讨 参与教学研讨活 参与教学研讨活 教学研讨活动参 活动。 动，能够主动提出 动，但参与度一 动，参与度尚可。 与度不够。 目标3 一些个人想法。 主题班会讨论记 主题班△过论 题班合过论记 主题班会讨论记 主班合过论 录 课堂实 录或选 录 课堂实录或达 课堂实录或选 录 课堂实录或 录 课堂实录或 用新闻活动视频记 用新闻活动视频 用新闻活动视频 选用新闻活动视 选用新闻活动视 录完整，研习总结 录完整，研习总写 记录较为完整。完频记录较为完 须记求不完整， 课程 全面。 全面。 成了研习总结，但整。完成了研习 未能按时完成研 目标4 记录内容较全面， 总结，但记录内 习总结，记录内 但个人收获总结 容较全面，但个 容不够全面 部分的内容完成 人收获总结部分人收获总结部分 度一般。 的内容完成度一 的内容完成度也 般。 不够
课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 听课记录手册和讨 论记录完整。积极 参与研习课所组织 的活动。 听课记录手册和讨 论记录较为完整。 参与了研习课所组 织的活动。 听课记录手册和 讨论记录较完整。 积极参与研习课 所组织的活动。 听课记录手册和 讨论记录较为完 整。参与研习课 所组织的大部分 活动。 听课记录手册和 讨论记录不完 整。未能积极参 与研习课所组织 的活动，请假次 数超过 3 次。 课程 目标 2 认真完成中学物理 课堂教学观察研究 的整个过程，并获 得丰富的收获。 完成中学物理课堂 教学观察研究的整 个过程，并获得一 定的收获。 完成中学物理课 堂教学观察研究 的整个过程，并获 得一些收获。 完成中学物理课 堂教学观察研究 的整个过程，参 与度一般，获得 一些收获。 未完成中学物理 课堂教学观察研 究的整个过程。 课程 目标 3 积极参与教学研讨 活动。 参与教学研讨活 动，能够主动提出 一些个人想法。 参与教学研讨活 动，但参与度一 般。 参与教学研讨活 动，参与度尚可。 教学研讨活动参 与度不够。 课程 目标 4 主题班会讨论记 录、课堂实录或选 用新闻活动视频记 录完整，研习总结 全面。 主题班会讨论记 录、课堂实录或选 用新闻活动视频记 录完整，研习总结 全面。 主题班会讨论记 录、课堂实录或选 用新闻活动视频 记录较为完整。完 成了研习总结，但 记录内容较全面， 但个人收获总结 部分的内容完成 度一般。 主题班会讨论记 录、课堂实录或 选用新闻活动视 频记录较为完 整。完成了研习 总结，但记录内 容较全面，但个 人收获总结部分 的内容完成度一 般。 主题班会讨论记 录、课堂实录或 选用新闻活动视 频记录不完整， 未能按时完成研 习总结，记录内 容不够全面，个 人收获总结部分 的内容完成度也 不够