苏州大学：物理科学与技术学院物理学（师范）专业《教育实习》课程教学大纲.pdf_大学文库

2.教学重难点教案，试讲的准备：随堂试讲的练习。 3.教学内容 (1)备课。物理实习教学各课应根据实习内容的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作：一是深入钻研教材，准确把握内容的精要和特点，科学拟订教学目标：二是东分了解教学对象的物理智能水平和学习习惯，恰当确定教学的重点、难点：三是坚持现代教育理念，着眼于培养中学生物理能力和自主、合作、探究的学习方式，精心设计教学。 (2)编写教案。编好教案是实习生课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写详案，并做到教学目标明确、具体，教学内容正确、充实，格式完备、规范。实习生应提前将实习教案送交指导教师审阅，并根据审阅意见认真修改，不断完善。未获指导教师认可的教案不得付诸实施。 (3)试讲。试讲是正式上课之前的练习和预演，目的在于熟悉教学内容和教学预案，锻炼胆量、语言表达和书写技能，还能发现备课及教案的不足，以利事前纠偏救失。试讲要依案施教，并有教师临场指导和实习生评议。预试讲应以小组试讲为主，并加强个别试讲。 (4)随堂见习。目的是观察学情，学习老师的教学经验，直接补益实习教学。在进入实习学校后的见习阶段，实习生应列席实习班级的全部物理课，现场观摩任课老师的教学，条件许可时，还应听其他物理老师的课。听课时，应注意观察教与学的双边活动，认真体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动并作好听课记录。 (⑤)课堂试教。这是整个教有实习的核心环节，课堂试教原则上每人承担一个班的教学任务。实习生课堂试教的时数，若实习课程的周学时为2，则不得少于12节：周学时在3以上，则不得少于18节。实习生要尽可能实习各种类型的课，要求切实贯彻落实教学目标，采取合理的教学步骤和有效的教学方法，充分调动学习主体的积极性和主动性，启发学生思维。尤须注意教学的预设性与生成性的矛盾，妥善处理“意外” 情况。在教态仪表上，应力求自然大方，亲切和蔼，语速恰当，衣若整洁。课后应反思总结，主动征求指导教师意见，虚心听取同伴的建议和中学生的反馈，不断改进教学。 (6)听课知评课。除随见习外，听误环句括实习生之间相石听课（每人听课不少于 10节) 以利互相学习，取长补短，共同提高。评课则主要指评议实习生的课，一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平。 (7)其他教学环节的实习。主要有物理作业的设计、布置，作文的指导、批改和讲评，物理测验的命题、批改和讲评，课外活动的设计、组织和指导等内容，同样要预先拟出方案，经指导教师同意后方可实施。其中，作文的指导、讲评以及测验的讲评应编写较为具体的教案

2. 教学重难点教案，试讲的准备；随堂试讲的练习。 3. 教学内容（1）备课。物理实习教学备课应根据实习内容的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作：一是深入钻研教材，准确把握内容的精要和特点，科学拟订教学目标；二是充分了解教学对象的物理智能水平和学习习惯，恰当确定教学的重点、难点；三是坚持现代教育理念，着眼于培养中学生物理能力和自主、合作、探究的学习方式，精心设计教学。（2）编写教案。编好教案是实习生课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写详案，并做到教学目标明确、具体，教学内容正确、充实，格式完备、规范。实习生应提前将实习教案送交指导教师审阅，并根据审阅意见认真修改，不断完善。未获指导教师认可的教案不得付诸实施。（3）试讲。试讲是正式上课之前的练习和预演，目的在于熟悉教学内容和教学预案，锻炼胆量、语言表达和书写技能，还能发现备课及教案的不足，以利事前纠偏救失。试讲要依案施教，并有教师临场指导和实习生评议。预试讲应以小组试讲为主，并加强个别试讲。（4）随堂见习。目的是观察学情，学习老师的教学经验，直接补益实习教学。在进入实习学校后的见习阶段，实习生应列席实习班级的全部物理课，现场观摩任课老师的教学，条件许可时，还应听其他物理老师的课。听课时，应注意观察教与学的双边活动，认真体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并作好听课记录。（5）课堂试教。这是整个教育实习的核心环节，课堂试教原则上每人承担一个班的教学任务。实习生课堂试教的时数，若实习课程的周学时为 2，则不得少于 12 节；周学时在 3 以上，则不得少于 18 节。实习生要尽可能实习各种类型的课，要求切实贯彻落实教学目标，采取合理的教学步骤和有效的教学方法，充分调动学习主体的积极性和主动性，启发学生思维。尤须注意教学的预设性与生成性的矛盾，妥善处理“意外” 情况。在教态仪表上，应力求自然大方，亲切和蔼，语速恰当，衣着整洁。课后应反思总结，主动征求指导教师意见，虚心听取同伴的建议和中学生的反馈，不断改进教学。（6）听课和评课。除随堂见习外，听课还包括实习生之间相互听课（每人听课不少于 10 节），以利互相学习，取长补短，共同提高。评课则主要指评议实习生的课，一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平。（7）其他教学环节的实习。主要有物理作业的设计、布置，作文的指导、批改和讲评，物理测验的命题、批改和讲评，课外活动的设计、组织和指导等内容，同样要预先拟出方案，经指导教师同意后方可实施。其中，作文的指导、讲评以及测验的讲评应编写较为具体的教案

(8)汇报课。指实习队选择有代表性的实习课，在年级或全校范围公开教学，宜安排在教学实习的中后期。汇报课的主要目的是让全体实习生获得更全面、更广泛的指导，因此，课后评议会要精心组织，取得实效汇报课是全队的集体行为，承担任务的实习生要认真对待，其他实习生要积极参与，做到集思广益，共同提高。 4.教学方法实践法，练习法。 5.教学评价综合评定。第二模块班主任工作实习 1.教学目标通过实践的方式，体验中学版主工作的主要内容，为将来从事教师职业打下一定的基础。 2.教学重难点拟定班主任工作计划。遇到实际问题时，向班主任指导老师学习如何处理正确、客观处理问愿的方法。 3.教学内容 (1)拟订班主任工作实习计划。虽然实习时间较短，也应在了解学生基本状况和功级工作计划的基础上，拟订简明、切实的实习计划，经原班主任审定后依案实能， (2)班主任工作见习。应在进校初期就向学校主管部门了解班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法，参加主题班会，协助班主任管理班级，开展班级活动。 (3)日常工作。在原班主任老师的指导下，承担班级的日常管理工作主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敏业精神，耐心细致地开展工作。遇到特殊情况，应及时请示原班主任。 (4)组织主耍活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教有的主要手段。举行主题班会应预拟方案，经原班主任同意后认真淮精心组织，并特别注意活动的安全。主题要有教有性，形式要新颖、有特色，能发中学生的参与意愿。 (5)个别教有。即针对具有不同个性特点的学生进行个别教有，其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际，“动之以情，晓之以理，导之以行”，严禁粗暴态度和体罚行为。家访是加强家校沟通，教有学生的有效方式。家访前，应当就家访的对象、目的、方法与原班主任充分协商。应坚决避免为“告状”的家访 4.教学方法实践法

（8）汇报课。指实习队选择有代表性的实习课，在年级或全校范围公开教学，宜安排在教学实习的中后期。汇报课的主要目的是让全体实习生获得更全面、更广泛的指导，因此，课后评议会要精心组织，取得实效。汇报课是全队的集体行为，承担任务的实习生要认真对待，其他实习生要积极参与，做到集思广益，共同提高。 4. 教学方法实践法，练习法。 5. 教学评价综合评定。第二模块班主任工作实习 1. 教学目标通过实践的方式，体验中学版主工作的主要内容，为将来从事教师职业打下一定的基础。 2. 教学重难点拟定班主任工作计划。遇到实际问题时，向班主任指导老师学习如何处理正确、客观处理问题的方法。 3. 教学内容（1）拟订班主任工作实习计划。虽然实习时间较短，也应在了解学生基本状况和班级工作计划的基础上，拟订简明、切实的实习计划，经原班主任审定后依案实施。（2）班主任工作见习。应在进校初期就向学校主管部门了解班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法，参加主题班会，协助班主任管理班级，开展班级活动。（3）日常工作。在原班主任老师的指导下，承担班级的日常管理工作，主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敬业精神，耐心细致地开展工作。遇到特殊情况，应及时请示原班主任。（4）组织主题活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会应预拟方案，经原班主任同意后认真准备，精心组织，并特别注意活动的安全。主题要有教育性，形式要新颖、有特色，能激发中学生的参与意愿。（5）个别教育。即针对具有不同个性特点的学生进行个别教育，其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际，“动之以情，晓之以理，导之以行”，严禁粗暴态度和体罚行为。家访是加强家校沟通，教育学生的有效方式。家访前，应当就家访的对象、目的、方法与原班主任充分协商。应坚决避免为“告状”的家访。 4. 教学方法实践法

(三)评分标准评分标准课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标优良中合格不合格 A D F 名课认直努力，对各课认直，对教材名里较认直，对数各课任务能够完名课不认直，对教材理解十分透理解透彻。教学纹材理解全面，但不 ,但认真程度教材理解不够全课程数学实施与调施与调控能力得到够透彻。教学实施股。对教材玛面透彻。教学实目标1 控能力得到很好的提高。与调控能力得到解较为全面。教施与调控能力无提高。定的提高。学实施与调控能任何提高。有一定提高。能独立分析问题和能独立分析问题和能独立分析问题能在他人帮助下不会也不愿主司解决问题，圆满地解决问题，完成预和解决问题，完成分析问题和解决分析问题和解决课程完成了预定的教学定的教学目的和任预定的教学目的问题，完成预定问题，无法完成目的和任务。对理务。对理解多元望和任务。能够理解的教学目日的和预定的教学目的目标2 解多元评价方法，价方法，有着多元评价方法。务。能够基本理和任务。不理解有着自己深刻的理的理解解多元评价方多元评价方法，解。法。班任工作态度积极班任工作态度积极班任工作态度积班任工作态度一班任工作不认认真，能圆满完成认直能圆进完成 ,能完成班主真未能完成班课程班主任实习任务班主任实习任务成班主任实习但任实习任务。主任实习任务目标3 很好地掌握班级管掌提班级管理与功务并掌捉班级管握一些班级管理未开展任何班级理与班级活动开展级活动开展的方理与班级活动开与班级活动开展活动。的方法。展的方法。的方法。深刻理解物理课程理解物理课程的育理解物理课程的知道但不是十分仅部分了解物玛的育人价值以及不人价值以及不同育人价值以及不理解物理课程的课程的育人价信同教有群体在综有人价估以及不以及不同教有群课程同教育群体在综合育群体在综合育人有人中的价值。中的价值。合有人中的价值。同教有群体在综体在综合有人中目标4 合有人中的价的价值。课程科学知识和思想内科学知识和思想内科学知识和思想科学知识和思想科学知识和思相分准确，教学空准确，教学方为空准确，教学方内容较准确，容拉准确目标5 方法得当，教学效得当，教学效果好。法得当，教学效果学方法尚可，教学方法不合适

（三）评分标准课程目标评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优良中合格不合格 A B C D F 课程目标 1 备课认真努力，对教材理解十分透彻。教学实施与调控能力得到很好的提高。备课认真，对教材理解透彻。教学实施与调控能力得到提高。备课较认真，对教材理解全面，但不够透彻。教学实施与调控能力得到一定的提高。备课任务能够完成，但认真程度一般。对教材理解较为全面。教学实施与调控能有一定提高。备课不认真，对教材理解不够全面透彻。教学实施与调控能力无任何提高。课程目标 2 能独立分析问题和解决问题，圆满地完成了预定的教学目的和任务。对理解多元评价方法，有着自己深刻的理解。能独立分析问题和解决问题，完成预定的教学目的和任务。对理解多元评价方法，有着一定的理解。能独立分析问题和解决问题，完成预定的教学目的和任务。能够理解多元评价方法。能在他人帮助下分析问题和解决问题，完成预定的教学目的和任务。能够基本理解多元评价方法。不会也不愿主动分析问题和解决问题，无法完成预定的教学目的和任务。不理解多元评价方法。课程目标 3 班任工作态度积极认真，能圆满完成班主任实习任务。很好地掌握班级管理与班级活动开展的方法。班任工作态度积极认真，能圆满完成班主任实习任务。掌握班级管理与班级活动开展的方法。班任工作态度积极认真，基本能完成班主任实习任务并掌握班级管理与班级活动开展的方法。班任工作态度一般，能完成班主任实习任务。掌握一些班级管理与班级活动开展的方法。班任工作不认真，未能完成班主任实习任务。未开展任何班级活动。课程目标 4 深刻理解物理课程的育人价值以及不同教育群体在综合育人中的价值。理解物理课程的育人价值以及不同教育群体在综合育人中的价值。理解物理课程的育人价值以及不同教育群体在综合育人中的价值。知道但不是十分理解物理课程的育人价值以及不同教育群体在综合育人中的价值。仅部分了解物理课程的育人价值以及不同教育群体在综合育人中的价值。课程目标 5 科学知识和思想内容十分准确，教学方法得当，教学效科学知识和思想内容准确，教学方法得当，教学效果好。科学知识和思想内容准确，教学方法得当，教学效果科学知识和思想内容较准确，教学方法尚可，教科学知识和思想内容较准确，教学方法不合适