《教育见习》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称Educational Probation 课程代码 PHYE2013 课程性质专业必修课 授课对象 物理学（师范） 学分4学分 学时 72学时 主讲教师 见习学校的指导老师 修订日期 2021年9月 指定教材 《中学教有见习与实习》陈时见，北京师范大学出版集团 二、课程目标 (一)总体目标： 物理教有见习是物理教有专业教学计划规定的必修课程，是高师物理毕业生职前训练不 可或缺的教学环节，对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。 (二)课程目标： 物理教有见习，是物理教有专业学生在本校带队教师和见习学校指导老师的指导下，运 用已经获得的专业知识、教有理论和技能，从事一段时间的物理教有实践活动。其目的在于： 上学生将所学基础理论、去业知识和基本技能，踪合运用干数有数学实践，由此了解物理数 学实际，获得教师职业的初步实际知识和 而树立热爱教有事业的责 任感和事业心 为今后走上工作岗位打下良好的基础：与此同时，检验高师物理专业的办学质量，收取反馈 信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适应中学素质教育和物理课程改革的 需要。 1.厚实的教师基本技能，并能在教学过程中充分利用优势的教学技能： 2.初步掌握中学物理教学的一般规律和方法： 3.班级管理和班团活动能力： 4.良好的师生关系，与同事、家长社会共同协调开展教育： 课程目标1：培养师范生厚实的教师基本技能，并学会在教学过程中充分利用优势的教 学技能。 课程目标2：初步掌握中学物理教学的一般规律和方法。 课程目标3：班级管理和班团活动能力
《教育见习》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Educational Probation 课程代码 PHYE2013 课程性质 专业必修课 授课对象 物理学（师范） 学 分 4 学分 学 时 72 学时 主讲教师 见习学校的指导老师 修订日期 2021 年 9 月 指定教材 《中学教育见习与实习》陈时见，北京师范大学出版集团 二、课程目标 （一）总体目标： 物理教育见习是物理教育专业教学计划规定的必修课程，是高师物理毕业生职前训练不 可或缺的教学环节，对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。 （二）课程目标： 物理教育见习，是物理教育专业学生在本校带队教师和见习学校指导老师的指导下，运 用已经获得的专业知识、教育理论和技能，从事一段时间的物理教育实践活动。其目的在于： 让学生将所学基础理论、专业知识和基本技能，综合运用于教育教学实践，由此了解物理教 学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，进而树立热爱教育事业的责任感和事业心， 为今后走上工作岗位打下良好的基础；与此同时，检验高师物理专业的办学质量，收取反馈 信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适应中学素质教育和物理课程改革的 需要。 1．厚实的教师基本技能，并能在教学过程中充分利用优势的教学技能； 2．初步掌握中学物理教学的一般规律和方法； 3. 班级管理和班团活动能力； 4. 良好的师生关系，与同事、家长社会共同协调开展教育； 课程目标 1：培养师范生厚实的教师基本技能，并学会在教学过程中充分利用优势的教 学技能。 课程目标 2：初步掌握中学物理教学的一般规律和方法。 课程目标 3：班级管理和班团活动能力
课程目标4：良好的师生关系，与同事、家长社会共同协调开展教有。 (三）)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 程 对应 目 课程 对应毕业要求 内容 41了解中学牛物理学 习的认知特点。掌握物 理教学的基本理论和 物理教学知识是教学设计的基础，具体课型的衫 课 准备 初、 高中物理课程标 阶段 住 学过程是教学设计的依据。通过教有见习课程 程 及进 的学习，培养师范生班级管理能力和班团活动 校阶 51堂握中学教有的基 能力，进一步了解物理课程在中学中的教学过 段 本原理和主要方法。 程 握班级 共青团 少先 队建设与管理的原则与 方法。 4.有厚实的物插其本 技能，并能在教学过程 中充分利用优势的教学 教学设计是创新性活动，教学实施是以教学技能 课 技能。 程 见习 为基础的。在教有见习的进校阶段，通过观 阶段 摩，体验等环节，充分了解中学生身心发展的 标2 5-2了解中学生身心发 一般规律及特点，有针对性为后续的教育实习 展的 般规律与特点 课程的有序进行打下扎实基础 具有针对性地开展班级 活动的能力。 51掌握中学教有的基 本原理和主要方法。等 握班级、共青团、少先 课 队建设与管理的原则与 见 班级管理能力和班团活动能力的培养，除了理 方法。 阶段 论知识的积累外，更需要观摩，实践的学习过 标3 52了解中学生身心发 程使理论与实践充分结合 展的一般规律与特点， 具有针对性地开展班级 活动的能力
课程目标 4：良好的师生关系，与同事、家长社会共同协调开展教育。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课 程 目 标 对应 课程 内容 对应毕业要求 课 程 目 标 1 准备 阶段 及进 校阶 段 4-1 了解中学生物理学 习的认知特点。掌握物 理教学的基本理论和 初、高中物理课程标 准。 物理教学知识是教学设计的基础,具体课型的教 学过程是教学设计的依据。通过教育见习课程 的学习，培养师范生班级管理能力和班团活动 能力，进一步了解物理课程在中学中的教学过 程。 5-1 掌握中学教育的基 本原理和主要方法。掌 握班级、共青团、少先 队建设与管理的原则与 方法。 课 程 目 标 2 见习 阶段 4-2 有厚实的教师基本 技能，并能在教学过程 中充分利用优势的教学 技能。 教学设计是创新性活动,教学实施是以教学技能 为基础的。在教育见习的进校阶段，通过观 摩，体验等环节，充分了解中学生身心发展的 一般规律及特点，有针对性为后续的教育实习 课程的有序进行打下扎实基础。 5-2 了解中学生身心发 展的一般规律与特点， 具有针对性地开展班级 活动的能力。 课 程 目 标 3 见习 阶段 5-1 掌握中学教育的基 本原理和主要方法。掌 握班级、共青团、少先 队建设与管理的原则与 方法。 班级管理能力和班团活动能力的培养，除了理 论知识的积累外，更需要观摩，实践的学习过 程使理论与实践充分结合。 5-2 了解中学生身心发 展的一般规律与特点， 具有针对性地开展班级 活动的能力
6.1能建言自好的师生 关系。 平等地与 学生 进行沟通交流，帮助中 学生建立良好的同伴关 进校 系。 课 阶段 程目标 8-2具有沟通技巧，热 情开朗、 从基础教育整体出发，正确理解综合育人。 段 有亲和力。语 言规范健康，举止文明 礼貌 三、教学内容 第一阶段：准备阶段 1.教学目标 通过预备课程的积累，使师范生充分了解中学生物理学习的认知特点。掌握物理教学 的基本理论和初、高中物理课程标准。在此基础上，强化思想教育工作，明确教育见习的 主要学习目标和学习任务，充分意识到教有见习的重要性。 2.教学重难点 有针对性地明确见习任务的主要内容。 3.教学内容 及时进行见习动员，加强思想教有工作，说明教有见习的目的意义，宜布教有见 习的规章制度，要求见习生端正态度，严格遵守纪律，以良好的道德品质影响学生： 装见习学校、见习班级和教学进度，使每个见习生明确自己的见习任 妥善安排好餐饮和交通问题。 4.教学方法 讲授法， 5.教学评价 综合评价。 第二阶段：进校阶段 1.教学目标 通过观摩，反思，尝试等方式，对中学物理教材的内容转化为教师教案的具体方 式有进一步深入的理解。在原班主任的指导下，协助做好班主任工作，思考和体会班 主任工作的理论与实践结合
课 程 目 标 4 进校 阶段 及总 结阶 段 6-1 能建立良好的师生 关系，平等地与中学生 进行沟通交流，帮助中 学生建立良好的同伴关 系。 从基础教育整体出发，正确理解综合育人。 8-2 具有沟通技巧，热 情开朗、有亲和力，语 言规范健康，举止文明 礼貌 三、教学内容 第一阶段：准备阶段 1. 教学目标 通过预备课程的积累，使师范生充分了解中学生物理学习的认知特点。掌握物理教学 的基本理论和初、高中物理课程标准。 在此基础上，强化思想教育工作，明确教育见习的 主要学习目标和学习任务，充分意识到教育见习的重要性。 2. 教学重难点 有针对性地明确见习任务的主要内容。 3. 教学内容 及时进行见习动员，加强思想教育工作，说明教育见习的目的意义，宣布教育见 习的规章制度，要求见习生端正态度，严格遵守纪律，以良好的道德品质影响学生； 落实见习学校、见习班级和教学进度，使每个见习生明确自己的见习任务、见习 内容等。 妥善安排好餐饮和交通问题。 4. 教学方法 讲授法。 5.教学评价 综合评价。 第二阶段：进校阶段 1．教学目标 通过观摩，反思，尝试等方式，对中学物理教材的内容转化为教师教案的具体方 式有进一步深入的理解。在原班主任的指导下，协助做好班主任工作，思考和体会班 主任工作的理论与实践结合
2.教学重难点 将预备课程中的教案撰写，班主任工作重难点等理论知识，转化到见习工作的的 实际工作内容。 3.教学内容 进入见习学校，要请见习学校的领导介绍全校情况，请有关教师进行教学工作和 班主任工作经验介绍，尽快熟悉见习学校的环境。 观摩原任课教师的课堂教学，了解学生的情况，进一步钻研教材，写出完整的教 案。 在原班主任指导下，于2周内订出见习班主任工作计划，交原班主任审查批准签 字后，方可实施。根据制定的计划，协助原班主任做好班级工作，起到助手的作用。 4.教学方法 练习法，讨论法。 5.教学评价 综合评价。 第三阶段：进校阶段 1.教学目标 通过见习课程的体验，充分了解课堂听课，课堂试教及班主任工作的主要职责和 重点工作内容。 2.教学重难点 明确见习过程中重点工作的具体内容。 3.教学内容 课堂听课：见习随班听课和其它辅助教学工作时应事先写出教案，经原任课老师 审核签字】 课常试教：见习生上课前，应写出详细的教案，经原任课老师审核签字后，方能上 课。见习生上课应请原任课老师随班听课，下课应主动请教原任课老师，虚心接受他们 的指导。 班主任工作：见习生一定要按照原班主任批准的计划进行工作，每次组织班级活动 时，应事先将计划交原班主任审阅同意后实施。工作中要做好记录，并随时向原班主任 汇报请教。 在学院的科普教育基地担任讲解工作需要事先了解清楚讲解内容，写好讲解稿件。 4.教学方法
2．教学重难点 将预备课程中的教案撰写，班主任工作重难点等理论知识，转化到见习工作的的 实际工作内容。 3．教学内容 进入见习学校，要请见习学校的领导介绍全校情况，请有关教师进行教学工作和 班主任工作经验介绍，尽快熟悉见习学校的环境。 观摩原任课教师的课堂教学，了解学生的情况，进一步钻研教材，写出完整的教 案。 在原班主任指导下，于 2 周内订出见习班主任工作计划，交原班主任审查批准签 字后，方可实施。根据制定的计划，协助原班主任做好班级工作，起到助手的作用。 4．教学方法 练习法，讨论法。 5．教学评价 综合评价。 第三阶段：进校阶段 1．教学目标 通过见习课程的体验，充分了解课堂听课，课堂试教及班主任工作的主要职责和 重点工作内容。 2．教学重难点 明确见习过程中重点工作的具体内容。 3．教学内容 课堂听课：见习随班听课和其它辅助教学工作时应事先写出教案，经原任课老师 审核签字。 课堂试教：见习生上课前，应写出详细的教案，经原任课老师审核签字后，方能上 课。见习生上课应请原任课老师随班听课，下课应主动请教原任课老师，虚心接受他们 的指导。 班主任工作：见习生一定要按照原班主任批准的计划进行工作，每次组织班级活动 时，应事先将计划交原班主任审阅同意后实施。工作中要做好记录，并随时向原班主任 汇报请教。 在学院的科普教育基地担任讲解工作需要事先了解清楚讲解内容，写好讲解稿件。 4．教学方法
练习法。 5.教学评价 综合评价。 第四阶段：进校阶段 1.教学目标 以书面形式总结整个见习阶段的收获，感想和体会 2.教学重难点 总结中的不足与改进，收获与成长部分的体会。 3.教学内容 见习结束前，见习生必须认真做好总结工作。总结的内容包括见习表现和见习体 会两方面。书面小结一式两份，一份送见习学校，请原任课老师和原班主任审阅：另 一份送交带队指导教师审阅。见习总结可作为评定见习成绩的一部分。 见习全程另需完成粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话的每周练习。 4.教学方法 汇报法，讨论法。 5.教学评价 综合评价 四、学时分配（四号黑体） 表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一阶段 准备阶段 2 第二阶段 进校阶段 22 第三阶段 见习阶段 44 第四阶段 总结阶段 4 五、教学进度（四号黑体） 表3：教学进度表（五号宋体）
练习法。 5．教学评价 综合评价。 第四阶段：进校阶段 1. 教学目标 以书面形式总结整个见习阶段的收获，感想和体会。 2. 教学重难点 总结中的不足与改进，收获与成长部分的体会。 3. 教学内容 见习结束前，见习生必须认真做好总结工作。总结的内容包括见习表现和见习体 会两方面。书面小结一式两份，一份送见习学校，请原任课老师和原班主任审阅；另 一份送交带队指导教师审阅。见习总结可作为评定见习成绩的一部分。 见习全程另需完成粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话的每周练习。 4. 教学方法 汇报法，讨论法。 5. 教学评价 综合评价。 四、学时分配（四号黑体） 表 2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一阶段 准备阶段 2 第二阶段 进校阶段 22 第三阶段 见习阶段 44 第四阶段 总结阶段 4 五、教学进度（四号黑体） 表 3：教学进度表（五号宋体）
周次 日期 章节名 内容提 授课时作业及要 称 数 求 备注 1 第一阶段 准备阶段 2 三字一话 2-6 第二阶段 进校阶段 20 三字一话+见 习记录 7-15 三字一话+见 第三阶段 见习阶段 44 习记录 16-17 第四阶段 总结阶男 三字一话+见 4 习总结 六、教材及参考书目 1.中学物理教材与教学参考书 2.中学物理教学法，许国梁编著，高等教有出版社，1993. 3.物理课程论，郑军，余国样若，广西教有出版社，1996。 4.物理教学论，李新乡等编著，科学出版社，2005 七、教学方法（四号黑体） 1.讲授法：加强思想教有工作，说明教有见习的目的意义，宜布教有见习的规章制 度，要求见习生端正态度，严格遵守纪律，以良好的道德品质影响学生。 2.练习法：观摩原任课教师的课堂教学，了解学生的情况，进一步钻研教材，写出完 整的教案。每次组织班级活动时，提前准备计划书。 3.汇报法与讨论法：见习总结。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） (一)课程考核与课程目标的对应关系（小四号黑体） 表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体》 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 酝粮和培养厚实的教师基报 综合评定 技能，并初步体会如何在教
周次 日期 章节名 称 内容提 要 授课时 数 作业及要 求 备注 1 第一阶段 准备阶段 2 三字一话 2-6 第二阶段 进校阶段 20 三字一话+见 习记录 7-15 第三阶段 见习阶段 44 三字一话+见 习记录 16-17 第四阶段 总结阶段 4 三字一话+见 习总结 六、教材及参考书目 1. 中学物理教材与教学参考书. 2. 中学物理教学法，许国梁编著，高等教育出版社，1993. 3. 物理课程论，郑军，余国祥著，广西教育出版社，1996. 4. 物理教学论，李新乡等编著，科学出版社，2005. 七、教学方法 （四号黑体） 1．讲授法：加强思想教育工作，说明教育见习的目的意义，宣布教育见习的规章制 度，要求见习生端正态度，严格遵守纪律，以良好的道德品质影响学生。 2．练习法：观摩原任课教师的课堂教学，了解学生的情况，进一步钻研教材，写出完 整的教案。每次组织班级活动时，提前准备计划书。 3. 汇报法与讨论法：见习总结。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） （一）课程考核与课程目标的对应关系 （小四号黑体） 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体） 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 酝酿和培养厚实的教师基本 技能，并初步体会如何在教 综合评定
学过程中充分利用优势的教 学技能 初步掌握中学物理教学的一 课程目标2 般规律和方法 综合评定 课程目标3 班级管理和班团活动能力 综合评定 课程目标4 良好的师生关系，与同事、 家长社会共同协调开展教有 综合评定 (二)评定方法（小四号黑体 1.评定方法（五号宋体） 教育见习成绩由见习、“三字一话”、见习总结的成绩3部分组成。这3部分成绩分开 评定，2者的比例为0.60：0.15：0.25。 2.课程目标的考核占比与达成度分析 (五号宋体) 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 、考核占比 平时 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1 10% 10% (例：课程目标1达成 课程目标2 30% 30% =03x平时目标1成绩 +0.2x期中目标1成 课程目标3 30% 30% +0.5x期末目标1成绩} 目标1总分。按课程考核实 际情况描述) 课程目标4 20% 20% (三)评分标准（小四号黑体） 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 中 合格 不合格 A B D F 课程学握扎实的教师基掌握扎实的教师基 掌握扎实的教师掌握一定的教师仅具备最基本的
学过程中充分利用优势的教 学技能 课程目标 2 初步掌握中学物理教学的一 般规律和方法 综合评定 课程目标 3 班级管理和班团活动能力 综合评定 课程目标 4 良好的师生关系，与同事、 家长社会共同协调开展教育 综合评定 （二）评定方法 （小四号黑体） 1．评定方法 （五号宋体） 教育见习成绩由见习、“三字一话”、见习总结的成绩 3 部分组成。这 3 部分成绩分开 评定，2 者的比例为 0.60 : 0.15 : 0.25。 2．课程目标的考核占比与达成度分析 （五号宋体） 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 考核占比 课程目标 平时 期末 总评达成度 课程目标 1 10% 10% （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核实 际情况描述） 课程目标 2 30% 30% 课程目标 3 30% 30% 课程目标 4 20% 20% （三）评分标准 （小四号黑体） 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 掌握扎实的教师基 掌握扎实的教师基 掌握扎实的教师 掌握一定的教师 仅具备最基本的
评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 平 袋 为 合格 不合格 A B c D 目标1本技能，并充分体本技能，并能够体 基本技能，并充分基本技能，并能教师教学技能 会如何在教学过程 会如何在教学付程 体会加何在数学 够一定程度体会 中利用优势的教学 中利用优势的教学 过程中利用优势如何在教学过程 技能 技能 的教学技能 中利用优势的教 学技能 课程 完全能够初步堂握 能够初步掌握中学 能够基本掌握中初步掌握中学物初步掌握中学物 中学物理教学的 物理数学的一般规 学物理教学的 理教学的一般规理教学的一般规 目标2 般规律和方法 律和方法 般规律和方法 律和方法 律和方法 具备优秀的理论与 具备良好的理论 具备一定的理论具备一定的理论仅具备很一般的 课程 实践相结合型的班 实践相结合型的班 与实践相结合型与实践相结合型理论与实践相结 目标3 级管理和班团活动 级管理和班闭活动 的班级管理和班的班级管理和班合型的班级管理 能力 能力 团活动能力 团活动能力 和班团活动能力 能够很好地学会处 能够较好地学会 学会处理师生关学会处理师生 不能很好地处马 理师生关系，清渐 理币生关系，知 系，知晓班主任工系，基本知晓班师生关系，对班 课程 地知晓班主任工作 班主任工作重点与 作重点与难点，并主任工作重点与主任工作重点生 目标4 重占与占，并制 难占，并勒干思名 乐于思考相关工难点 难点不甚了解 于思考相关工作中 相关工作中的问是 作中的问题和改 的间题和改进方式 和改进方式 进方式
课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 目标 1 本技能，并充分体 会如何在教学过程 中利用优势的教学 技能 本技能，并能够体 会如何在教学过程 中利用优势的教学 技能 基本技能，并充分 体会如何在教学 过程中利用优势 的教学技能 基本技能，并能 够一定程度体会 如何在教学过程 中利用优势的教 学技能 教师教学技能 课程 目标 2 完全能够初步掌握 中学物理教学的一 般规律和方法 能够初步掌握中学 物理教学的一般规 律和方法 能够基本掌握中 学物理教学的一 般规律和方法 初步掌握中学物 理教学的一般规 律和方法 初步掌握中学物 理教学的一般规 律和方法 课程 目标 3 具备优秀的理论与 实践相结合型的班 级管理和班团活动 能力 具备良好的理论与 实践相结合型的班 级管理和班团活动 能力 具备一定的理论 与实践相结合型 的班级管理和班 团活动能力 具备一定的理论 与实践相结合型 的班级管理和班 团活动能力 仅具备很一般的 理论与实践相结 合型的班级管理 和班团活动能力 课程 目标 4 能够很好地学会处 理师生关系，清晰 地知晓班主任工作 重点与难点，并勤 于思考相关工作中 的问题和改进方式 能够较好地学会处 理师生关系，知晓 班主任工作重点与 难点，并勤于思考 相关工作中的问题 和改进方式 学会处理师生关 系，知晓班主任工 作重点与难点，并 乐于思考相关工 作中的问题和改 进方式 学会处理师生关 系，基本知晓班 主任工作重点与 难点 不能很好地处理 师生关系，对班 主任工作重点与 难点不甚了解
