《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲 一、课程基本信息（四号黑体） Educational policies and 英文名称 regulations and teachers' 课程代码 PHYE1028 professional ethics 课程性质 专业选修课程 授课对象 物理学（师范） 学 分 1 学时 18 主讲数师 陈航基 修订日期 2021.9 陈惠津，范士龙.教师职业道德与教有法规[.湖北：华中师范大学出版社有限责 指定教材 任公司，2018 二、课程目标 (一)总体目标： 本课程的主要内容包括两大块：教有政策法规，教师职业道德。其中，有关教有政策法 规的内容包括：教有政策、法规概述：我国教有的基本政策与法规：含《中华人民共和国教 师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和 国预防未成年人犯罪法》，《学生伤害事故》，《国家中长期教有改革和发展规划纲要(2010 2020年)》等教有法律制度在内的教有法律法规概述。本课程另 大块与教师职业道德相关 的内容包括：教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业 道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养以及高素质专业化教师队伍 的建设等。通过本课程的学习，结合生活中关于教有政策法规相关的案例分析和讲解，使学 生了解我闲现行的士要物有政箭，法想，法律条文的主要内容，活学活用。伸学生了解教师 职业道德的形成过程，特点和要求， 业的神圣， 步激发学生对教 师职业的热爱。深入理解教师职业道德修养的科学内涵，充分认识教师职业道德的重要意义 准确把握教师职业道德的主要内容，掌握教师职业道德修养的途径和办法。另外，通过本课 程的学习，旨在能够帮助物理学师范类本科生更好地准备与教师资格证以及教师应聘类相关 考试中教有政策法规和教师职业道德的内容。 (二)课程目标 课程目标1：坚持以马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持四项基本原则 践行社会主义核心价值观，对教有政策法规的相关理论做出正确的阐释和分析。理论联系实 际，将法律的基本原理和现实教育生活中的案例紧密结合，以便让学生对教育法律和教育政 策有更透彻的理解。 课程目标2：使学生在了解教有法学基础知识、基本理论，提高教有法律意识基础上
《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲 一、课程基本信息（四号黑体） 英文名称 Educational policies and regulations and teachers' professional ethics 课程代码 PHYE1028 课程性质 专业选修课程 授课对象 物理学（师范） 学 分 1 学 时 18 主讲教师 陈航燕 修订日期 2021.9 指定教材 陈惠津,范士龙.教师职业道德与教育法规[M].湖北：华中师范大学出版社有限责 任公司,2018 二、课程目标 （一）总体目标： 本课程的主要内容包括两大块：教育政策法规，教师职业道德。其中，有关教育政策法 规的内容包括：教育政策、法规概述；我国教育的基本政策与法规；含《中华人民共和国教 师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和 国预防未成年人犯罪法》，《学生伤害事故》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020 年）》等教育法律制度在内的教育法律法规概述。本课程另一大块与教师职业道德相关 的内容包括：教师职业道德概述，教师职业道德的基本原则，教师职业道德规范，教师职业 道德范畴，具体情境中的教师职业道德要求，教师职业道德修养以及高素质专业化教师队伍 的建设等。通过本课程的学习，结合生活中关于教育政策法规相关的案例分析和讲解，使学 生了解我国现行的主要教育政策，法规，法律条文的主要内容，活学活用。使学生了解教师 职业道德的形成过程，特点和要求，让学生充分体会教师职业的神圣，进一步激发学生对教 师职业的热爱。深入理解教师职业道德修养的科学内涵，充分认识教师职业道德的重要意义， 准确把握教师职业道德的主要内容，掌握教师职业道德修养的途径和办法。另外，通过本课 程的学习，旨在能够帮助物理学师范类本科生更好地准备与教师资格证以及教师应聘类相关 考试中教育政策法规和教师职业道德的内容。 （二）课程目标： 课程目标 1：坚持以马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持四项基本原则， 践行社会主义核心价值观，对教育政策法规的相关理论做出正确的阐释和分析。理论联系实 际，将法律的基本原理和现实教育生活中的案例紧密结合，以便让学生对教育法律和教育政 策有更透彻的理解。 课程目标 2：使学生在了解教育法学基础知识、基本理论，提高教育法律意识基础上
养成依法审视教有活动的习惯，能自觉应用教有政策法规的知识分析和解决教有实际问题。 能对教有法律现象依法讲行分析和评价，明排教有法与道德的关系，提高教有道德水准，从 根本上促进教有法的实施，提高教有法的实施效益。学习与理解与教师职业相关的主婴法律 法规内容，在将来的工作中能够活学活用。 课程目标3：使学生了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业 道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，理解和掌握教师职业的特点、教师职 业道德的内涵以及它的特点和作用，了解教师职业道德的形成和发展过程。激发学生的学习 兴趣， 增强其自觉学习教师职业道德的积极性， 课程目标4：使学生明了教师职业道德的基本原则，规范和范畴。知晓为什么爱国守法 是教师职业道德的基本要求，理解教师在职业中应如何热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会主义：明确教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履 行教师职青权利的重要性及其具体要求。树立爱国守法、贯彻教有方针的职业公民意识。杜 绝违背党和国家方针政策的言行，努力成为爱国守法的模范 课程目标5：通过教师职业道德六大规范的学习，学会做一名职业良心的合格教师，时 刻用六大规范约束和要求自己的行为。了解教师行为的义务，教师职业公平公正性，学会正 确处理各种不同具体情境中教师职业道德要求的主要内容，将所学道德修养内容内化，为人 师表，通过正确的途径为成为高素质，专业化教师队伍中一员而努力。 (三)课程目标与毕业要求、 课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 租目 对应课程内容 对应毕业要求 行 第一一意教有 策、法规的概 1-1具有良好的政治素 养。践行社会主义核心 在培养学生正确的政治，思想，理论 第二章我国教 价值观。增进对中国特 和情感认同的基础上，增强学生教育 育的基本政策 色社会主义的思想认 法律意识。政治修养的提高，须以人 与法想 1 同、政治认同、理论认 的道德修养、文化教有水平为基础 第八章教师即 同和情感认同。 业道德泡畴
养成依法审视教育活动的习惯，能自觉应用教育政策法规的知识分析和解决教育实际问题。 能对教育法律现象依法进行分析和评价，明辨教育法与道德的关系，提高教育道德水准，从 根本上促进教育法的实施，提高教育法的实施效益。学习与理解与教师职业相关的主要法律 法规内容，在将来的工作中能够活学活用。 课程目标 3：使学生了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业 道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，理解和掌握教师职业的特点、教师职 业道德的内涵以及它的特点和作用，了解教师职业道德的形成和发展过程。激发学生的学习 兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。 课程目标 4：使学生明了教师职业道德的基本原则，规范和范畴。知晓为什么爱国守法 是教师职业道德的基本要求，理解教师在职业中应如何热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会主义；明确教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履 行教师职责权利的重要性及其具体要求。树立爱国守法、贯彻教育方针的职业公民意识，杜 绝违背党和国家方针政策的言行，努力成为爱国守法的模范。 课程目标 5：通过教师职业道德六大规范的学习，学会做一名职业良心的合格教师，时 刻用六大规范约束和要求自己的行为。了解教师行为的义务，教师职业公平公正性，学会正 确处理各种不同具体情境中教师职业道德要求的主要内容，将所学道德修养内容内化，为人 师表，通过正确的途径为成为高素质，专业化教师队伍中一员而努力。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课 程 目 标 对应课程内容 对应毕业要求 课 程 目 标 1 第一章 教育政 策、法规的概 述 第二章 我国教 育的基本政策 与法规 第八章 教师职 业道德范畴 1-1 具有良好的政治素 养。践行社会主义核心 价值观，增进对中国特 色社会主义的思想认 同、政治认同、理论认 同和情感认同。 在培养学生正确的政治，思想，理论 和情感认同的基础上，增强学生教育 法律意识。政治修养的提高，须以人 的道德修养、文化教育水平为基础
筑一意教有政 策、 法规的概 第二章我国教 育的基本政策 华 与法规 通过理论结合实例的方式，发挥社会 1-2贯彻党和国家教有方 主义核心价值观对国民教有、精神文 第三章我国教 针政策，遵守教有法律 明创建的引领作用 标 有的基本政策 法规。 具有良好职业道 通过对生活中与教有相关的法律案件 德修养，为人师表。 的讲解，形象生动地使学生意识到懂 与法规续 法，守法的重要性。 第四章其他主 要的教育法律 法规 1-2贯彻党和国家教有方 通过教师职业道德的历史沿革，内涵 程第五音教师职 针政簧，遵许教有法律 概今等学习，使学生充分明渐成为 业道德概述 标 法规。具有良好职业道 名合格的教师所应该具备的职业道德 德修养，为人师表。 修养内容。 第六章数师职 业道德的基本 1-1具有良好的政治素 前 原则 养。践行社会主义核心 将社会主义核心价值观融入本课程的 第七章教师职 价值现，增讲对中国结 学习中，增强学生对成为一名罗围. 标 色社会主义的思想认 爱党， 守法， 敬业的优秀教师的情感 业道德规范 同、政治认同、理论认 认同。 4 第八章教师职 同和情感认同。 业道德范畴 第七章教师现 通过对教师职业道德六大规范的深入 1-2贯彻党和国家教有方 业道德规范 过学习，明确书有人，为人师 针政策，遵守教有法律 第九章具体情 法规。 具有良好职 等教师核心素质的主要内容，增强号 日 境中的教师斯 德修养，为人师表。2-3 生对教师职业的责任感和使命感意识 的认识。知识是载体，有人是根本。 标 业道德要求 树立有人为本、德有为 使学生在具备扎实的理论功底的基础 5 先的理念，将中学生的 第十章教师既 上，学会渗诱教师职业消德在各种不 知识学习、能力发与 业道德修养及 同情培由的应用。用主京先进 高素质专业化 品德养成相结合，重视 好的教有思想培有中学生形成优秀的
课 程 目 标 2 第一章 教育政 策、法规的概 述 第二章 我国教 育的基本政策 与法规 第三章 我国教 育的基本政策 与法规续 第四章 其他主 要的教育法律 法规 1-2 贯彻党和国家教育方 针政策，遵守教育法律 法规。具有良好职业道 德修养，为人师表。 通过理论结合实例的方式，发挥社会 主义核心价值观对国民教育、精神文 明创建的引领作用 通过对生活中与教育相关的法律案件 的讲解，形象生动地使学生意识到懂 法，守法的重要性。 课 程 目 标 3 第五章 教师职 业道德概述 1-2 贯彻党和国家教育方 针政策，遵守教育法律 法规。具有良好职业道 德修养，为人师表。 通过教师职业道德的历史沿革，内涵 概念等学习，使学生充分明晰成为一 名合格的教师所应该具备的职业道德 修养内容。 课 程 目 标 4 第六章 教师职 业道德的基本 原则 第七章 教师职 业道德规范 第八章 教师职 业道德范畴 1-1 具有良好的政治素 养。践行社会主义核心 价值观，增进对中国特 色社会主义的思想认 同、政治认同、理论认 同和情感认同。 将社会主义核心价值观融入本课程的 学习中，增强学生对成为一名爱国， 爱党，守法，敬业的优秀教师的情感 认同。 课 程 目 标 5 第七章 教师职 业道德规范 第九章 具体情 境中的教师职 业道德要求 第十章 教师职 业道德修养及 高素质专业化 1-2 贯彻党和国家教育方 针政策，遵守教育法律 法规。具有良好职业道 德修养，为人师表。2-3 树立育人为本、德育为 先的理念，将中学生的 知识学习、能力发展与 品德养成相结合，重视 通过对教师职业道德六大规范的深入 探讨学习，明确教书育人，为人师表 等教师核心素质的主要内容，增强学 生对教师职业的责任感和使命感意识 的认识。知识是载体，育人是根本。 使学生在具备扎实的理论功底的基础 上，学会渗透教师职业道德在各种不 同情境中的应用。用丰富，先进，良 好的教育思想培育中学生形成优秀的
教师队伍的建 中学生的全面发展。 个人品质，从而适应飞速发展的信息 化社会要求。 三、教学内容 第一章教育政策、法规的概述 1.教学目标 在培养学生正确的政治，思想，理论和情感认同的基础上，增强学生教有法律意 识。政治修养的提高，须以人的道德修养、文化教有水平为基础。 2.教学重难点 教有政策，法规的特点、含义和功能。 3.教学内容 第一节教有政策、法规的内涵与特点 一、教育政策的概念 二、教有政策的特点 三、教有法规的含义 四、教有法规的基本类型 五、教育法规的基本特征 第二节教有政策、法规的功能 一、保障性功能 二、规范性功前 三、激励性功能 四、制约性功能 五、管理性功能 第三节教育政策与教育法规的关系 一、教有政策与教有法规的联系 二、教有政策与教有法规的区别 三、正确处理好实施教有法规与执行教有政策的关系 4.教学方法 讲授式、讨论式、启发式、多媒体课件、网络技术
教师队伍的建 设 中学生的全面发展。 个人品质，从而适应飞速发展的信息 化社会要求。 三、教学内容 第一章 教育政策、法规的概述 1.教学目标 在培养学生正确的政治，思想，理论和情感认同的基础上，增强学生教育法律意 识。政治修养的提高，须以人的道德修养、文化教育水平为基础。 2. 教学重难点 教育政策，法规的特点、含义和功能。 3.教学内容 第一节 教育政策、法规的内涵与特点 一、教育政策的概念 二、教育政策的特点 三、教育法规的含义 四、教育法规的基本类型 五、教育法规的基本特征 第二节 教育政策、法规的功能 一、保障性功能 二、规范性功能 三、激励性功能 四、制约性功能 五、管理性功能 第三节 教育政策与教育法规的关系 一、教育政策与教育法规的联系 二、教育政策与教育法规的区别 三、正确处理好实施教育法规与执行教育政策的关系 4.教学方法 讲授式、讨论式、启发式、多媒体课件、网络技术
5.教学评价 课邀提问与课后思考： 1.请解释教育法规的含义(2012年浙江教师招聘考试名词解释题)。 2.在教有法律关系中，中小学和教职员工可以依法分别成为法律关系的()。 3.解释教有法律关系 4.简述教有政策的特点。 5。如何正确处理教育政策与教有法规的关系？ 第二章我国教育的基本政策与法规 1.教学目标 概述《教有法》，《教师法》，《未成年人保护法》的主要内容，使学生具备最 基本的教师职业相关法律法规意识。 3.教学重难点 各项法律法规的宗旨，适用范围和案例分析。 3.教学内容 第一节新时期我国教有基本政策的变革与创 一、新时期教育发展的新指针 二、新时期我国教有改革发展的新规划 第二节《中华人民共和国教有法》概述 一、《教有法》的立法宗旨和适用范围 二、《教育法》的立法特点和重要地位 三、《教有法》的基本内容 第三节《中华人民共和国教师法》概述 一、教师的权利和义务 二、教师资格制度 三、教师的聘任、考核与待遇 四、违反《教师法》的法律责任 第四节《中华人民共和国未成年人保护法》概述 一、未成年人保护工作应当遵循的原则 二、家庭保护 三、学校保护 四、社会保护 五、司法保护 六、学校侵害未成年人合法权益的法律责任
5.教学评价 课堂提问与课后思考： 1. 请解释教育法规的含义（2012 年浙江教师招聘考试名词解释题）。 2. 在教育法律关系中，中小学和教职员工可以依法分别成为法律关系的（ ）。 3. 解释教育法律关系。 4. 简述教育政策的特点。 5. 如何正确处理教育政策与教育法规的关系？ 第二章 我国教育的基本政策与法规 1.教学目标 概述《教育法》，《教师法》，《未成年人保护法》的主要内容，使学生具备最 基本的教师职业相关法律法规意识。 3. 教学重难点 各项法律法规的宗旨，适用范围和案例分析。 3.教学内容 第一节 新时期我国教育基本政策的变革与创新 一、新时期教育发展的新指针 二、新时期我国教育改革发展的新规划 第二节 《中华人民共和国教育法》概述 一、《教育法》的立法宗旨和适用范围 二、《教育法》的立法特点和重要地位 三、《教育法》的基本内容 第三节 《中华人民共和国教师法》概述 一、教师的权利和义务 二、教师资格制度 三、教师的聘任、考核与待遇 四、违反《教师法》的法律责任 第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》概述 一、未成年人保护工作应当遵循的原则 二、家庭保护 三、学校保护 四、社会保护 五、司法保护 六、学校侵害未成年人合法权益的法律责任
4.教学方法 讲授式、讨论式、启发式、多媒体课件、网络技术 5.教学评价 课堂提问与课后思考： 1.(2018年广州教师招聘原题)黄老师大学毕业后回到某镇初级中学任教，与学校签 订了聘用合同。他服从学校安排，担任了语文老师和班主任的工作。同教研组的张老师休产 假，黄老师主动代课。为了做好“控辍保学”工作，黄老师打电话或上门督促学生家长，要 求其依法送孩子回学校读书。黄老师还给学校提交预防农村学生辍学的建议书…聘期内。 黄老师都能暗示领取工资报酬，享受同岗位其他福利待遇。 本材料中，黄老师履行的《教师法？》规定的义务有： A.制止有害于学生行为 B.履行教师聘约，完成教育教学工作任务 C.暗示获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇 D.参与学校的民主管理 2.(2014吉林教师招聘原题)教师申诉制度确立的法律依据是()。 A.《中华人民共和国教有法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国职业教有法》 D.《中华人民共和国高等教有法》 3.(2013山西教师招聘考试原题)下列选项中属于教师依法执教的表现的是()。 A.私拆学生新建 B.对学生进行爱国主义教有 C.体罚学生 D.进行有偿家教 第三章我国教育的基本政策与法规续 1.教学目标 使学生熟悉《中华人民共和国义务教有法》的主要内容：理解《中华人民共和国 义务教有法》在实施过程中的典型案例特点。 2.教学重难点 典型案例特点与《中华人民共和国义务教育法》的关系。 3.教学内容 第一节《中华人民共和国义务教有法》概述
4.教学方法 讲授式、讨论式、启发式、多媒体课件、网络技术 5.教学评价 课堂提问与课后思考： 1.（2018 年广州教师招聘原题）黄老师大学毕业后回到某镇初级中学任教，与学校签 订了聘用合同。他服从学校安排，担任了语文老师和班主任的工作。同教研组的张老师休产 假，黄老师主动代课。为了做好“控辍保学”工作，黄老师打电话或上门督促学生家长，要 求其依法送孩子回学校读书。黄老师还给学校提交预防农村学生辍学的建议书……聘期内， 黄老师都能暗示领取工资报酬，享受同岗位其他福利待遇。 本材料中，黄老师履行的《教师法？》规定的义务有： A. 制止有害于学生行为 B. 履行教师聘约，完成教育教学工作任务 C. 暗示获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇 D. 参与学校的民主管理 2.（2014 吉林教师招聘原题）教师申诉制度确立的法律依据是（）。 A.《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国职业教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》 3.（2013 山西教师招聘考试原题）下列选项中属于教师依法执教的表现的是（）。 A．私拆学生新建 B．对学生进行爱国主义教育 C．体罚学生 D．进行有偿家教 第三章 我国教育的基本政策与法规续 1.教学目标 使学生熟悉《中华人民共和国义务教育法》的主要内容；理解《中华人民共和国 义务教育法》在实施过程中的典型案例特点。 2. 教学重难点 典型案例特点与《中华人民共和国义务教育法》的关系。 3.教学内容 第一节《中华人民共和国义务教育法》概述
一、立法宗旨 二、义务教育的概念和特红 三、实施素质教有 四、义务教育法的实施 4.教学方法 讲授法，课堂讨论法 4.教学评价 课堂讨论与课后思考： 1.(2017年山西教师招聘考试原题)在所有的法律法规中，属于教有基本法的是 A.《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国义务教有法》 C.《中华人民共和国教有法》 D.《中华人民共和国教师法》 2.判断题： 《中华人民共和国教师法》确立了教有优先发展的战略地位。() 第四章其他主要的教育法律法规 1.教学目标 结合部分典型案例，使学生熟卷《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，《学 生伤害事故处理办法》，《国家中长期教有改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 的主要内容。 3.教学重难点 典型案例的理解及各项法律法规的地位和性质。 4.教学内容 第一节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 一、性质和地位 二、基本结构 三、教有实践意义 三、《职业教有法》的意义 第二节《学生伤害事故处理办法》 一、含义
一、立法宗旨 二、义务教育的概念和特征 三、实施素质教育 四、义务教育法的实施 4.教学方法 讲授法，课堂讨论法 4. 教学评价 课堂讨论与课后思考： 1.（2017 年山西教师招聘考试原题）在所有的法律法规中，属于教育基本法的是 （）。 A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国教师法》 2. 判断题： 《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。（） 第四章 其他主要的教育法律法规 1.教学目标 结合部分典型案例，使学生熟悉《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，《学 生伤害事故处理办法》，《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020 年）》 的主要内容. 3. 教学重难点 典型案例的理解及各项法律法规的地位和性质。 4. 教学内容 第一节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 一、性质和地位 二、基本结构 三、教育实践意义 三、《职业教育法》的意义 第二节 《学生伤害事故处理办法》 一、含义
二、颁布的目的和意义 三、适用的几个问题 四、基本结构 五、中小学校的校园安全保障义务及其责任 六、中小学校园学生伤害事故的责任认定与赔偿 第三节《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》解读 一、教有发展规划纲要目录概述 二、教有发展规划纲要细节解读 4.教学方法 讲授法、课堂讨论法， 5.教学评价 课堂讨论与课后思考： 1.(2016年山东教师招聘考试原题，多选)()等部门和组织应当结合实际，组织 举办展览会、报告会、演讲会等多种形式的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。 A.社区居委会 B.教有行政部门 C.共产主义青年团 D.司法行政部门 2.(2015年吉林教师招聘考试原题，多选)依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪 法》的规定，下列选项中，学校不需要于其父母或法定监护人取得联系的学生行为是 ()。 A.上课聊天 B.多日旷课 C.不交作业 D.谈情说爱 3.根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的有()。 A.所有学校对在校的未成年学生都应承担监护责任 B.学生应当遵守学校的规章制度和纪律：在不同的受教育阶段，应当根据自身的年 龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险 C.学校知道学生有特异体质或特定疾病，由于参加了某种其不适应的教有教学活动而 发生伤害事故的，学校应承担事故责任
二、颁布的目的和意义 三、适用的几个问题 四、基本结构 五、中小学校的校园安全保障义务及其责任 六、中小学校园学生伤害事故的责任认定与赔偿 第三节 《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020 年）》解读 一、教育发展规划纲要目录概述 二、教育发展规划纲要细节解读 4.教学方法 讲授法、课堂讨论法。 5. 教学评价 课堂讨论与课后思考： 1.（2016 年山东教师招聘考试原题，多选）（）等部门和组织应当结合实际，组织、 举办展览会、报告会、演讲会等多种形式的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。 A．社区居委会 B．教育行政部门 C．共产主义青年团 D．司法行政部门 2.（2015 年吉林教师招聘考试原题，多选）依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪 法》的规定，下列选项中，学校不需要于其父母或法定监护人取得联系的学生行为是 （）。 A．上课聊天 B．多日旷课 C．不交作业 D．谈情说爱 3.根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的有（）。 A．所有学校对在校的未成年学生都应承担监护责任 B．学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年 龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险 C．学校知道学生有特异体质或特定疾病，由于参加了某种其不适应的教育教学活动而 发生伤害事故的，学校应承担事故责任
D.学生在自行乘车上学途中遭遇车祸，学校行为并无不当，学校不承担事故责任 4.(2015年吉林教师招聘考试原题，判断)学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右 腿摔伤，对于小张受伤害，学校存在过错，但可免除赔偿责任。( 5.某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在擦玻璃时不慎从窗台摔 下来，导致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是()。 A.学校 B.李老师 C.李老师和做老院 D.李老师和学校 第五章教师职业道德概述 1.教学目标 使学生了解教师职业的产生和历史发展。在此基础上，深刻理解教师职业道德传 统及其特点，功能和作用。 2.教学重难点 中华民族传统师德的内涵。 3.教学内容 第一节教师职业的产生和历史发展 一、教师职业的概念及产生 二、近代社会的教师职业发展 三、当代社会的教师职业发展 第二节教师职业道德的含义及历史沿革 一、教师职业道德的含义 二、教师职业道德发展的历史沿革 第三节教师职业道德的特点、功能与作用 一、教师职业道德的特点 二、教师职业道德的功能 三、教师职业道德的作用 第四节中华民族传统师德 一、传道授业，教书有人 二、因材施教，教学相长 三、以身作则，为人师表
D．学生在自行乘车上学途中遭遇车祸，学校行为并无不当，学校不承担事故责任 4.（2015 年吉林教师招聘考试原题，判断）学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右 腿摔伤，对于小张受伤害，学校存在过错，但可免除赔偿责任。（） 5.某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在擦玻璃时不慎从窗台摔 下来，导致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是（）。 A．学校 B．李老师 C．李老师和敬老院 D. 李老师和学校 第五章 教师职业道德概述 1.教学目标 使学生了解教师职业的产生和历史发展。在此基础上，深刻理解教师职业道德传 统及其特点，功能和作用。 2. 教学重难点 中华民族传统师德的内涵。 3.教学内容 第一节 教师职业的产生和历史发展 一、教师职业的概念及产生 二、近代社会的教师职业发展 三、当代社会的教师职业发展 第二节 教师职业道德的含义及历史沿革 一、教师职业道德的含义 二、教师职业道德发展的历史沿革 第三节 教师职业道德的特点、功能与作用 一、教师职业道德的特点 二、教师职业道德的功能 三、教师职业道德的作用 第四节 中华民族传统师德 一、传道授业，教书育人 二、因材施教，教学相长 三、以身作则，为人师表
四、学而不厌，诲人不倦 4.教学方法 讲授法， 5.教学评价 课堂提问与课后思考： 1.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是()。 A.教师职业标准 B.教师专业标准 C,教师职业道德 D.教师教有原则 2.(2015年广西教师招聘考试原题，单选)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“现 在常常用来描述教师职业道德的()。 A.创造性 B.无私性 C.社会性 D.教有性 3.教师职业道德最基本，最重要的功能是什么？ 4.(2014年四川教师招聘考试原题，单选)教师职业道德不仅在教有过程中有重大作 用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有()。 A.奉献性 B.导向型 C.全局性 D.发展性 第六章教师职业道德的基本原则 1.教学目标 深刻理解教师职业道德基本原则。 2.教学重难点 理解当代教师职业道德基本原则的要求的有人性、专业性、先进性和公平性的主 要涵义。 3.教学内容
四、学而不厌，诲人不倦 4.教学方法 讲授法。 5.教学评价 课堂提问与课后思考： 1. 学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。 A. 教师职业标准 B. 教师专业标准 C. 教师职业道德 D. 教师教育原则 2.（2015 年广西教师招聘考试原题，单选）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“现 在常常用来描述教师职业道德的（）。 A．创造性 B．无私性 C．社会性 D．教育性 3.教师职业道德最基本，最重要的功能是什么？ 4.（2014 年四川教师招聘考试原题，单选）教师职业道德不仅在教育过程中有重大作 用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（）。 A. 奉献性 B. 导向型 C. 全局性 D. 发展性 第六章 教师职业道德的基本原则 1.教学目标 深刻理解教师职业道德基本原则。 2. 教学重难点 理解当代教师职业道德基本原则的要求的育人性、专业性、先进性和公平性的主 要涵义。 3. 教学内容
