雅科夫列夫
雅科夫列夫
雅科夫列夫(1906 1989),苏联著名飞机设 计师,苏联科学院院士。 雅科夫列夫的著作有《苏 联航空制造50年》、《 个飞机设计师的故事》等 雅科夫列夫1946年被授予 “工程上将”军衔,1956 年获“特级飞机设计师” 称号。他设计的雅克系列 飞机,闻名遐迩
雅科夫列夫（1906— 1989），苏联著名飞机设 计师，苏联科学院院士。 雅科夫列夫的著作有《苏 联航空制造50年》、《一 个飞机设计师的故事》等。 雅科夫列夫1946年被授予 “工程上将”军衔，1956 年获“特级飞机设计师” 称号。他设计的雅克系列 飞机，闻名遐迩
教学目标 1、感受读书生活对“我”精神 上的滋养和对“我”成长的影 响 2、根据标志性语句理清文章思 路。 3、体会本文精心的选材和亲切 的语音
1、感受读书生活对“我”精神 上的滋养和对“我”成长的影 响。 2、根据标志性语句理清文章思 路。 3、体会本文精心的选材和亲切 的语言
预习考题 1、按总分的恩路给課文划分层次结构 (注意抓恿起句、过渡句、关键词)。 2、说一说作者笔下的老师在教学中有什 么共同特点,又有哪些独特的风格?想 想,他们的教学风格对作者的成长有 什么作用? 3、作者笔下的校园生活有什么特点?文 章结尾用“枯螵无咪”形容中学生活, 这与金文的记叙有没有矛盾?为什么?
1、按总分的思路给课文划分层次结构 （注意抓总起句、过渡句、关键词）。 2、说一说作者笔下的老师在教学中有什 么共同特点，又有哪些独特的风格？想 一想，他们的教学风格对作者的成长有 什么作用？ 3、作者笔下的校园生活有什么特点？文 章结尾用“枯燥无味”形容中学生活， 这与全文的记叙有没有矛盾？为什么？
(1)全文的愍起,交代“我”是 一个酷爱读书、兴趣广泛的学生。 三、(2—22)从两个方面回忆了自己 的中学读书生诟。2至12段,记叙了老 师对学生成长的影响;13段至文章结袁, 回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣
一、（1）全文的总起，交代“我”是 一个酷爱读书、兴趣广泛的学生。 二、（2—22）从两个方面回忆了自己 的中学读书生活。2至12段，记叙了老 师对学生成长的影响；13段至文章结束， 回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣
共同点:循循善诱。 独特风格: 数学老师:作风严谨而又从容不迫; 地理老师:饶有风趣; 历史老师:善于一下子吸引学生的注意力。 他们的教学风格使每一个学生在中学时代 就已经有了某些爱好,几乎预先决定了他们将 来的职业
共同点：循循善诱。 独特风格： 数学老师：作风严谨而又从容不迫； 地理老师：饶有风趣； 历史老师：善于一下子吸引学生的注意力。 他们的教学风格使每一个学生在中学时代 就已经有了某些爱好，几乎预先决定了他们将 来的职业
作者笔下的校园生活宽松、自由、充满 了浓厚的读书风气。 这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般 情况而言,在一个宽松、自由、充满读书 风气的环境里学习、生活应该是丰富多彩 的
作者笔下的校园生活宽松、自由、充满 了浓厚的读书风气。 这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般 情况而言，在一个宽松、自由、充满读书 风气的环境里学习、生活应该是丰富多彩 的
4、你觉得作者的读书生活中 哪些东西特别值得我们学习? 5、作者认为在重要的人生阶 段,学校、老师和书籍影响了 自己今后的人生。你认为目前 对你影响最大的是什么?是如 何影响你的?
4、你觉得作者的读书生活中 哪些东西特别值得我们学习? 5、作者认为在重要的人生阶 段，学校、老师和书籍影响了 自己今后的人生。你认为目前 对你影响最大的是什么?是如 何影响你的？
作者围绕A选择材料,回忆了学校生活 对B的影响,学校老师对C的培养, 回忆了课外读物对D的拓展,对自己E 的塑造。文章的字里行间充满了对培养自己的 学校的F之情,对那些注重培养学生兴趣 注重启发,风格各异的老师们的G之 情 A、读书生活对学生成长的影响。B、学生职业选择 C、学生学习兴趣学习习惯。D、自己视野 E、心灵的。F、感激。G、敬重和喜爱
作者围绕 A 选择材料，回忆了学校生活 对 B 的影响，学校老师对 C 的 培养 ， 回忆了课外读物对 D 的拓展，对 自己 E 的塑造。文章的字里行间充满了对培养自己的 学校的 F 之情，对那些注重培养学生兴趣 ，注重启发，风格各异的老师们的 G 之 情。 A、读书生活对学生成长的影响。B、学生职业选择 C、学生学习兴趣学习习惯。D、自己视野 E、心灵的。F、感激。G、敬重和喜爱
再见!
再见！