雪 鲁 迅 制作：庄晋玲
导入课文,了解常 识 本文选自鲁迅 资签的散文诗集《 这本集子收入 1924~1926年所作 23篇散文诗,书前 有题辞一篇。它以 曲折幽晦的象征表 达了20年代中期作 者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗 ,国争,语言俏奇瑰丽 意象玄妙奇美
一、导入课文，了解常 识 本文选自鲁迅 的散文诗集 。 这本集子收入 1924～1926年所作 23篇散文诗，书前 有题辞一篇。它以 曲折幽晦的象征表 达了20年代中期作 者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗 争。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。 《野草》
关于散文诗 散文诗是兼有和三的特点的 种文学体裁,是身的一个部类。 它是用的形式表现诗的内容。它 不分行,也不押韵不太讲究节奏 写法很像散文。但篇幅很短,具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意 和诗的意境,因此又是诗的一种
关于散文诗 散文诗是兼有 和 的特点的 一种文学体裁，是 的一个部类。 它是用 的形式表现 的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像 。但篇幅很短，具有强 烈的 、丰富的 、深刻的 和诗的 ，因此又是诗的一种。 散文 诗 诗歌 散文 诗 散文 感情 想象 寓意 意境
二、教学目标 、通过朗读,理解散文诗的韵律美 2、感悟文章内容,品析两幅雪景图。(重 3、学习用优美的语言写景。(难点)
二、教学目标 • 1、通过朗读，理解散文诗的韵律美。 • 2、感悟文章内容，品析两幅雪景图。（重 点） • 3、学习用优美的语言写景。（难点）
检查导学案 1、分组检查导学案,组长签字确认。做得 好的加0.5分 2、运用投影仪,注音释义。内容见《导学 案》p19
三、检查导学案 • 1、分组检查导学案，组长签字确认。做得 好的加0.5分。 • 2、运用投影仪，注音释义。内容见《导学 案》p19
四、研读课文 (一)听朗读录音。 (二)边听边思考,理清文章思路: 文章如何分段较好?为什么?(听完录 ,学生口头回答。)
四、研读课文 • （一）听朗读录音。 • （二）边听边思考，理清文章思路： 文章如何分段较好？为什么？（听完录 音，学生口头回答。）
五、合作探究。学生默读课文,然 后分组孫讨:两幅雪景图各有什么 特点?采用了什么写法?请填表 描写对象 点 文中描述表达的感情 工南的雪 朔方的雪
五、合作探究。学生默读课文，然 后分组探讨：两幅雪景图各有什么 特点？采用了什么写法？请填表： 描写对象 特点 文中描述 表达的感情 江南的雪 朔方的雪
