鉴赏古典诗歌的一般方法: ①了解有关古典诗歌的基本常识; ②了解有关诗人、作品、时代背景等知识; ③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美 和意蕴美。 ④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及 诗歌的思想内容和诗人的观点态度
鉴赏古典诗歌的一般方法: ①了解有关古典诗歌的基本常识; ②了解有关诗人、作品、时代背景等知识; ③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美 和意蕴美 。 ④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及 诗歌的思想内容和诗人的观点态度
王维诗四首 维诗四首
学习任务: ①明知识诗歌形象概述; ②懂方法—诗歌形象鉴赏解密; ③活运用—高考试题实战演练
学习任务: ①明知识——诗歌形象概述; ②懂方法——诗歌形象鉴赏解密; ③活运用——高考试题实战演练
知识链接:诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样, 也塑造形象。不同的是,诗歌中的形象:既指叙 事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主 人公,即诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写 的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之 类
知识链接:诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样, 也塑造形象。不同的是,诗歌中的形象:既指叙 事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主 人公,即诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写 的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之 类
研习活动一: 以小组为单位,试找出《王维诗四首》 的形象
研习活动一: 以小组为单位,试找出《王维诗四首》 的形象
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑。 《积雨辋川庄作》一诗中的形象有 积雨,空林,烟火,藜、黍(蒸藜炊黍的农妇),东菑 水田,白鹭,夏木,黄鹂,山,诗人,朝槿,松,露葵,野老, 人,席,海鸥
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑。 《积雨辋川庄作》一诗中的形象有: 积雨,空林,烟火,藜、黍(蒸藜炊黍的农妇),东菑, 水田,白鹭,夏木,黄鹂,山,诗人,朝槿,松,露葵,野老, 人,席,海鸥
涧木 户末 寂芙 无人纷纷开 蓉花 辛夷坞一 发 落萼 ANSE 《辛夷坞》中的形象有: 辛夷花,涧户(山花,春草,小溪……)
辛 夷 坞 木 末 芙 蓉 花 , 山 中 发 红 萼 。 涧 户 寂 无 人 , 纷 纷 开 且 落 。 《辛夷坞》中的形象有: 辛夷花,涧户(山花,春草,小溪······)
送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻 惟有相思似春色, 江南江北送君归。 《送沈子福归江东》一诗中的形象有: 杨柳,渡头,行客,罟师,船桨,春色,诗人,沈子福
送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色, 江南江北送君归。 《送沈子福归江东》一诗中的形象有: 杨柳,渡头,行客,罟师,船桨,春色,诗人,沈子福
观猎 风劲角弓鸣,将军猎渭城 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。 《观猎》一诗中的形象有: 风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云、诗人自己
观猎 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。 《观猎》一诗中的形象有: 风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云、诗人自己
知识链接 诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意 义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩, 蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着 深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构 成了极富美感的“形象”。因此,诗中的形象又称为 意象。而一系列相关意象的组合,就构成具有特定意 义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、消幽、消 新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和…)诗人借 此来渲染烘托自己的思想感情
知识链接 诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意 义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩, 蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着 深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构 成了极富美感的“形象” 。因此,诗中的形象又称为 意象。而一系列相关意象的组合,就构成具有特定意 义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清 新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和······),诗人借 此来渲染烘托自己的思想感情