王好战,请以战喻》导学案 班级姓名组别主备:祁丽丽 学习目标 1、掌握重要文言知识。 2、体会孟子以寓言说理的妙处。 3、初步理解孟子宣扬的“王道”学说的基本内涵。 第1课时 教学要点:回顾第一则,感知孟子 预习案 1、解释重要词语 河内凶河东凶亦然察邻国之政 邻国之民不加少请以战喻以五十步笑百步 兵刃既接弃甲曳兵而走 或百步而后止直不百步耳 谷不可胜食也数罟不入洿池 斧斤以时入山林百亩之田,勿夺其时 谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣 然而不王者狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发是何异于刺人而杀之 王无罪岁斯天下之民至焉 2、词类活用 填然鼓之是使民养生丧死无憾也 树之以桑五十者可以衣帛以 然而不王者,未之有也 3、文言句式 则移其民于河东,移其粟于河内 直不百步耳,是亦走也 则无望民之多于邻国也 是使民养生丧死无憾也 养生丧死无憾,王道之始也 五亩之宅,树之以桑 申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣 然而不王者,未之有也 非我也,岁也 4、文句翻译 (1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止;以五 十步笑百步,则何如? 译 (2)谷与鱼不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也;养生丧死无憾,王 道之始也。 译 (3)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也。 是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也!” 译
王好战,请以战喻》导学案 班级 姓名 组别 主备:祁丽丽 学习目标 1、掌握重要文言知识。 2、体会孟子以寓言说理的妙处。 3、初步理解孟子宣扬的“王道”学说的基本内涵。 第 1 课时 教学要点:回顾第一则,感知孟子 预习案 1、解释重要词语 河内凶 河东凶亦然 察邻国之政 邻国之民不加少 请以战喻 以五十步笑百步 兵刃既接 弃甲曳兵而走 或百步而后止 直不百步耳 谷不可胜食也 数罟不入洿池 斧斤以时入山林 百亩之田,勿夺其时 谨庠序之教 申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 然而不王者 狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发 是何异于刺人而杀之 王无罪岁 斯天下之民至焉 2、词类活用 填然鼓之 是使民养生丧死无憾也 树之以桑 五十者可以衣帛以 然而不王者,未之有也 3、文言句式 则移其民于河东,移其粟于河内 直不百步耳,是亦走也 则无望民之多于邻国也 是使民养生丧死无憾也 养生丧死无憾,王道之始也 五亩之宅,树之以桑 申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣 然而不王者,未之有也 非我也,岁也。 4、文句翻译 ⑴填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止;以五 十步笑百步,则何如? 译: ⑵谷与鱼不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也;养生丧死无憾,王 道之始也。 译: ⑶狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也。” 是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也!” 译:
知识链接 1、孟子之时代 就地域言,孟子之所处之环境,与孔子大致相同。但就时代言,则自孔子至孟子 百余年间,一般时势及人之思想已大有变动。就人之思想方面言之,在孔子时, 除孔子及其所遇之三五消极的“隐者”之流外,尚无其他有势力的学派,与孔子 对抗。即在墨子时,亦只有儒、墨二派,互相攻击辩论。及至孟子时,则思想派 别,已极复杂。《庄子·天下篇》所谓“百家之学”是也。孟子所谓“圣王不作 诸侯放恣,处士横议”,即其时代之情形也。……孟子谓其时,“天下之言, 不归杨,则归墨”(《孟子·滕文公下》)… 2、孟子的思想 孟子受业于孔子的嫡传孙子子思的门人,而子思又是孔子门人曾子的弟子,所以 孟子的学术思想与孔子一脉相承。孟子的思想有三个鲜明的要点:一是张扬性善 说。二是宣扬民本思想。“民为贵,社稷次之,君为轻。”意思是说,人民放在 第一位,国家其次,君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先,为政者要保障 人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。三是提倡仁政。 孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。 孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位,认为“劳心者治人,劳力 者治于人”;另一方面,又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系, 主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦,人民应该像对待父母一样去亲近、 服侍统治者。 3、《孟子》的文学价值 与孔子的沉稳内敛不同,孟子持才自傲,擅长论辩,因而为文坦荡,嬉笑怒骂流 露笔端,文章气势磅礴,富于鲜明的个性特征。 《孟子》共七篇,记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同,是他本人和门 徒共同完成的。从体制上说,《孟子》基本上仍属于语录体,但较《论语》已有 很大发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论增多了,而且很多段落都围绕着 定的中心,结构完整,条理清楚,只要添上题目,就可以单独成篇。 在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人,本 不像孔子那样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄与人言 辞交锋,必欲争胜。反映在文章里,就不仅仅从逻辑上说明道理,而且具有强烈 的感情色彩。其行文坦露,嬉笑怒骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字通俗流畅,无 生硬语,又喜欢使用层层叠叠排比句式,这样就形成了《孟子》散文的一个显著 特点,即长于论辩,富有气势。如长河大浪,磅礴而来,咄咄逼人,横行无阻 《孟子》的文学性,还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻,如: 哀哉!人有鸡犬放(逃逸),则知求之,有放心而不知求。学问之道无他,求其 放心而已。”(《告子》)有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”“五十步 笑百步”“再作冯妇”等等,都成为后世常见的成语。 探究案 三、1、一句话概括对孟子的印象 2、比较《论语》和《孟子》的区别 训练案 1.下列加点字注音无误的一项是() A.曳兵(ye) 数罟(cugu)王天下(wang) B.庠序(yang)鸡豚(tin)狗彘(zhi)
知识链接 1、孟子之时代 就地域言,孟子之所处之环境,与孔子大致相同。但就时代言,则自孔子至孟子 百余年间,一般时势及人之思想已大有变动。就人之思想方面言之,在孔子时, 除孔子及其所遇之三五消极的“隐者”之流外,尚无其他有势力的学派,与孔子 对抗。即在墨子时,亦只有儒、墨二派,互相攻击辩论。及至孟子时,则思想派 别,已极复杂。《庄子·天下篇》所谓“百家之学”是也。孟子所谓“圣王不作, 诸侯放恣,处士横议”,即其时代之情形也。 ……孟子谓其时,“天下之言, 不归杨,则归墨”(《孟子·滕文公下》)…… 2、孟子的思想 孟子受业于孔子的嫡传孙子子思的门人,而子思又是孔子门人曾子的弟子,所以 孟子的学术思想与孔子一脉相承。孟子的思想有三个鲜明的要点:一是张扬性善 说。二是宣扬民本思想。“民为贵,社稷次之,君为轻。”意思是说,人民放在 第一位,国家其次,君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先,为政者要保障 人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。三是提倡仁政。 孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。 孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位,认为“劳心者治人,劳力 者治于人”;另一方面,又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系, 主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦,人民应该像对待父母一样去亲近、 服侍统治者。 3、《孟子》的文学价值 与孔子的沉稳内敛不同,孟子持才自傲,擅长论辩,因而为文坦荡,嬉笑怒骂流 露笔端,文章气势磅礴,富于鲜明的个性特征。 《孟子》共七篇,记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同,是他本人和门 徒共同完成的。从体制上说,《孟子》基本上仍属于语录体,但较《论语》已有 很大发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论增多了,而且很多段落都围绕着一 定的中心,结构完整,条理清楚,只要添上题目,就可以单独成篇。 在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人,本 不像孔子那样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄与人言 辞交锋,必欲争胜。反映在文章里,就不仅仅从逻辑上说明道理,而且具有强烈 的感情色彩。其行文坦露,嬉笑怒骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字通俗流畅,无 生硬语,又喜欢使用层层叠叠排比句式,这样就形成了《孟子》散文的一个显著 特点,即长于论辩,富有气势。如长河大浪,磅礴而来,咄咄逼人,横行无阻…… 《孟子》的文学性,还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻,如: “哀哉!人有鸡犬放(逃逸),则知求之,有放心而不知求。学问之道无他,求其 放心而已。”(《告子》)有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”“五十步 笑百步”“再作冯妇”等等,都成为后世常见的成语。 探究案 三、1、一句话概括对孟子的印象。 2、比较《论语》和《孟子》的区别 训练案 1.下列加点字注音无误的一项是( ) A.曳兵(yè) 数罟(cùɡǔ) 王天下(wànɡ) B.庠序(yánɡ) 鸡豚(tún) 狗彘(zhì)
C.孝悌(ti)饿莩(piao)供养(gong) D.洿池(wu)衣帛(yi)不可胜用( sheng) 2.下列句子中不含通假字的一项是() A.颁白者不负戴于道路矣 B.鸡豚狗彘之畜,无失其时 C.涂有饿莩而不知发 D.数罟不入洿池 3.选出加点“以”用法不相同的一项() A.以五十步笑百步 B.五亩之宅,树之以桑 C.则修文德以来之D.故临崩寄臣以大事也 4.从词类活用的角度考虑,不同于其他三项的一项是() A.填然鼓之 B.五十者可以衣帛矣 C.王无罪岁,斯天下之民至焉 D.项伯乃夜驰之沛公军 第2课时 教学要点:解读第二、三则(“齐人有一妻一妾”“有日攘一鸡者”) 预习案 文句翻译 (1)卒之东郭间之祭者,乞其馀,不足,又顾而之他:此其为餍足之道也 (2)由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻妾不羞也而不相泣者,几希矣! (3)如知其非义,斯速已矣,何待来年。 探究案 请分析第二则中“齐人”的人物形象 二、孟子塑造齐人这个人物形象难道只是为了讽刺“齐人”吗?他究竟要表达什 么意思呢? 三、孟子讲偷鸡者的故事的喻意为何? 训练案 1、通假字 则必餍酒肉而后反蚤起,施从良人之所之 2、词类活用 请轻之,以待来年,然后已今有人日攘其邻之鸡者 月攘一鸡 3、文言句式 其妻问所与饮食者,则尽富贵也 此其为餍足之道也 而相泣于中庭 而良人未之知也 则人之所以求富贵利达者 今有人日攘其邻之鸡者 是非君子之道 第3课时 教学要点:解读第四则,总结孟子文章的语言 预习案
C.孝悌(tì) 饿莩(piáo) 供养(ɡōnɡ) D.洿池(wū) 衣帛(yī) 不可胜用(shēnɡ) 2.下列句子中不含通假字的一项是( ) A.颁白者不负戴于道路矣 B.鸡豚狗彘之畜,无失其时 C.涂有饿莩而不知发 D.数罟不入洿池 3.选出加点“以”用法不相同的一项( ) A.以五十步笑百步 B.五亩之宅,树之以桑 C.则修文德以来之 D.故临崩寄臣以大事也 4.从词类活用的角度考虑,不同于其他三项的一项是( ) A.填然鼓之 B.五十者可以衣帛矣 C.王无罪岁,斯天下之民至焉 D.项伯乃夜驰之沛公军 第 2 课时 教学要点:解读第二、三则(“齐人有一妻一妾”“有日攘一鸡者”) 预习案 文句翻译 ⑴卒之东郭间之祭者,乞其馀,不足,又顾而之他:此其为餍足之道也。 ⑵由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻妾不羞也而不相泣者,几希矣! ⑶如知其非义,斯速已矣,何待来年。 探究案 一、请分析第二则中“齐人”的人物形象。 二、孟子塑造齐人这个人物形象难道只是为了讽刺“齐人”吗?他究竟要表达什 么意思呢? 三、孟子讲偷鸡者的故事的喻意为何? 训练案 1、通假字 则必餍酒肉而后反 蚤起,施从良人之所之 2、词类活用 请轻之,以待来年,然后已 今有人日攘其邻之鸡者 月攘一鸡 3、文言句式 其妻问所与饮食者,则尽富贵也。 此其为餍足之道也 而相泣于中庭 而良人未之知也 则人之所以求富贵利达者 今有人日攘其邻之鸡者 是非君子之道 第 3 课时 教学要点:解读第四则,总结孟子文章的语言 预习案
理解重要词语 出,语人曰就之而不见所畏焉 天下恶乎定孰能与之天下莫不与也 王知夫苗乎天油然作云 其如是,孰能御之诚如是也,民归之 由水之就下 探究案 、文章开头,孟子为什么说梁襄王不似人君? 二、梁襄王缺乏国君的威严表现何在? 、既然梁襄王缺乏人君的气度,孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想,这说明 孟子有着怎样的个性? 四、说说孟子采用比喻说理的贴切性? 五、人逢乱世,生命如枯苗草芥,“一将功成万骨枯”。孟子批语诸侯说“争地 以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(《离娄上》7.14)阅读本章,我们 应如何理解孟子“不嗜杀者能一之”的观点?请简要说明 训练案 l、通假字 卒然问曰:‘天下恶乎定?’由水之就下 2、词类活用 吾对曰 于 3、文言句式 孟子见梁襄王。出,语人曰 天下恶乎定 天下莫不与也 4、文句翻译 王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之 矣。其如是,孰能御之 课外延伸(根据实际情况选作) 阅读下面的文言文,完成13~16题 来俊臣,京兆万年人父操,博徒也;与里人蔡本善本负博数十万不能偿,操因纳 其妻,先已娠而生俊臣,冒其姓 天资残忍,喜反复,不事产客和州为奸盗,捕送狱,狱中上变,刺史东平王续按 讯无状,杖之百天授中,续以罪诛,俊臣上书得召见,自陈前上琅邪王冲反状, 为续所抑武后以为谅,擢累侍御史,按诏狱,数称旨后阴纵其惨,胁制群臣,前 后夷千徐族生平有纤介,皆入于死拜左台御史中丞,中外累息,至以目语 俊臣乃引侯思止、王弘义、郭弘霸、李仁敬、康韦、卫遂忠等,阴啸不逞百辈, 使飞语诬蔑公卿,上急变每擿 里同时辄发,契验不差,时号为“罗织” 牒左署曰:“请付来俊臣或侯思止推实必得”后信之,诏于丽景门别置狱,敕俊 臣等颛按事,百不一贷弘义戏谓丽景门为“例竟”,谓入者例皆尽也俊臣与其属 朱南山、万国俊作《罗织经》一篇,具为支脉纲由,咸有首末,按以从事 俊臣鞫囚,不问轻重皆注醯于鼻,掘地为牢,或寝以區溺,或绝其粮,囚至啮衣 絮以食,大抵非死终不得出每赦令下,必先杀重囚乃宣诏又作大枷,各为号: 定百脉,二、喘不得,三、突地吼,四、着即臣,五、失魂胆,六、实同反,七
理解重要词语 出,语人曰 就之而不见所畏焉 天下恶乎定 孰能与之 天下莫不与也 王知夫苗乎 天油然作云 其如是,孰能御之 诚如是也,民归之 由水之就下 探究案 一、文章开头,孟子为什么说梁襄王不似人君? 二、梁襄王缺乏 国 君的威严表现何在? 三、既然梁襄王缺乏人君的气度,孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想,这说明 孟子有着怎样的个性? 四、说说孟子采用比喻说理的贴切性? 五、人逢乱世,生命如枯苗草芥,“一将功成万骨枯”。孟子批语诸侯说“争地 以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(《离娄上》7.14)阅读本章,我们 应如何理解孟子“不嗜杀者能一之”的观点?请简要说明。 训练案 1、通假字 卒然问曰:‘天下恶乎定?’ 由水之就下 2、词类活用 吾对曰:‘定于一。’ 3、文言句式 孟子见梁襄王。出,语人曰 天下恶乎定 天下莫不与也 4、文句翻译 王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之 矣。其如是,孰能御之? 课外延伸(根据实际情况选作) 阅读下面的文言文,完成 13~16 题 来俊臣,京兆万年人父操,博徒也;与里人蔡本善本负博数十万不能偿,操因纳 其妻,先已娠而生俊臣,冒其姓 天资残忍,喜反复,不事产客和州为奸盗,捕送狱,狱中上变,刺史东平王续按 讯无状,杖之百天授中,续以罪诛,俊臣上书得召见,自陈前上琅邪王冲反状, 为续所抑武后以为谅,擢累侍御史,按诏狱,数称旨后阴纵其惨,胁制群臣,前 后夷千馀族生平有纤介,皆入于死拜左台御史中丞,中外累息,至以目语 俊臣乃引侯思止、王弘义、郭弘霸、李仁敬、康韦、卫遂忠等,阴啸不逞百辈, 使飞语诬蔑公卿,上急变每擿一事,千里同时辄发,契验不差,时号为“罗织”, 牒左署曰:“请付来俊臣或侯思止推实必得”后信之,诏于丽景门别置狱,敕俊 臣等颛按事,百不一贷弘义戏谓丽景门为“例竟”,谓入者例皆尽也俊臣与其属 朱南山、万国俊作《罗织经》一篇,具为支脉纲由,咸有首末,按以从事 俊臣鞫囚,不问轻重皆注醯于鼻,掘地为牢,或寝以匽溺,或绝其粮,囚至啮衣 絮以食,大抵非死终不得出每赦令下,必先杀重囚乃宣诏又作大枷,各为号:一、 定百脉,二、喘不得,三、突地吼,四、着即臣,五、失魂胆,六、实同反,七
反是实,八、死猪愁,九、求即死,十、求破家后以铁为冒头,被枷者宛转地上, 少迁而绝凡囚至,先布械于前示囚,莫不震惧,皆自诬服 俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图,常自比石勒,欲告皇嗣及庐陵王与南北衙谋反, 因得骋志遂忠发其谋初,俊臣屡掎摭诸武、太平公主、张昌宗等过咎,后不发至 是诸武怨,共证其罪有诏斩于西市,年四十七,人皆相庆,曰:“今得背着床瞑 矣!”争抉目、擿肝、醢其肉,须臾尽,以马践其骨,无孑馀,家属籍没 方俊臣用事,托天官得选者二百馀员,及败,有司自首,后责之,对曰:“臣乱 陛下法,身受戮;忤俊臣,覆臣家”后赦其罪 (节选自《新唐书·来俊臣传》 1.下列各句中,加点词语解释有误的一项是() A.与里人蔡本善善:友好,交好 B.刺史东平王续按讯无状按:按照 C.中外累息,至以目语 累息:因恐惧和害怕不敢呼吸 D.少迁而绝迁:片刻,一会儿 2.下列各句中,加点词语的意义和用法不相同的一组是() A.俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图 俊臣乃引侯思止……卫遂忠等 B.先布械于前示囚 诏于丽景门别置狱 C.续以罪诛,俊臣上书得召见 以马践其骨,无孑馀 D.与其属朱南山、万国俊作《罗织经》一篇 遂忠发其谋 3.下列各组全都能表现来俊臣“凶残”特点的是() ①生平有纤介,皆入于死②天资残忍,喜反复,不事产③弘义戏谓丽景门为 “例竟”,谓入者例皆尽也④俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图⑤不问轻重皆 注醯于鼻⑥后以铁为冒头,被枷者宛转地上,少迁而绝 A.①③⑤⑥B.①③④⑤ C.②③⑤⑥D.②③④⑥ 4.下列说法不符合文意的一项是() A.来俊臣的父亲是个赌徒无赖,他本人从小就游手好闲,又曾经奸诈偷盗,被 逮捕入狱像这样的人,武则天竟然还认为其可信,并且直接任命为侍御史,可见 武则天不善于用人 B.来俊臣等人罗织罪名,残害无辜,酷毒暴虐,前所未有以致朝臣人人自危而 奸邪之徒以告密陷害为能事,获得高官厚禄 C.来俊臣想通过告发太子李旦和卢陵王李显与南衙各卫及北衙禁军一起图谋造 反,来达到自己反叛的目的,由于卫遂忠的告发,没有得逞 D.很多通过来俊臣提拔任用的官员,实际上是出于对他的畏惧,并不是真心干 坏事,武则天因此赦免了他们
反是实,八、死猪愁,九、求即死,十、求破家后以铁为冒头,被枷者宛转地上, 少迁而绝凡囚至,先布械于前示囚,莫不震惧,皆自诬服 俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图,常自比石勒,欲告皇嗣及庐陵王与南北衙谋反, 因得骋志遂忠发其谋初,俊臣屡掎摭诸武、太平公主、张昌宗等过咎,后不发至 是诸武怨,共证其罪有诏斩于西市,年四十七,人皆相庆,曰:“今得背着床瞑 矣!”争抉目、擿肝、醢其肉,须臾尽,以马践其骨,无孑馀,家属籍没 方俊臣用事,托天官得选者二百馀员,及败,有司自首,后责之,对曰:“臣乱 陛下法,身受戮;忤俊臣,覆臣家”后赦其罪 (节选自《新唐书·来俊臣传》) 1.下列各句中,加点词语解释有误的一项是( ) A.与里人蔡本善 善:友好,交好 B.刺史东平王续按讯无状 按:按照 C.中外累息,至以目语 累息:因恐惧和害怕不敢呼吸 D.少迁而绝 迁:片刻,一会儿 2.下列各句中,加点词语的意义和用法不相同的一组是( ) A.俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图 俊臣乃引侯思止……卫遂忠等 B.先布械于前示囚 诏于丽景门别置狱 C.续以罪诛,俊臣上书得召见 以马践其骨,无孑馀 D.与其属朱南山、万国俊作《罗织经》一篇 遂忠发其谋 3.下列各组全都能表现来俊臣“凶残”特点的是( ) ①生平有纤介,皆入于死 ②天资残忍,喜反复,不事产 ③弘义戏谓丽景门为 “例竟”,谓入者例皆尽也 ④俊臣知群臣不敢斥己,乃有异图 ⑤不问轻重皆 注醯于鼻 ⑥后以铁为冒头,被枷者宛转地上,少迁而绝 A.①③⑤⑥ B.①③④⑤ C.②③⑤⑥ D.②③④⑥ 4.下列说法不符合文意的一项是( ) A.来俊臣的父亲是个赌徒无赖,他本人从小就游手好闲,又曾经奸诈偷盗,被 逮捕入狱像这样的人,武则天竟然还认为其可信,并且直接任命为侍御史,可见 武则天不善于用人 B.来俊臣等人罗织罪名,残害无辜,酷毒暴虐,前所未有以致朝臣人人自危而 奸邪之徒以告密陷害为能事,获得高官厚禄 C.来俊臣想通过告发太子李旦和卢陵王李显与南衙各卫及北衙禁军一起图谋造 反,来达到自己反叛的目的,由于卫遂忠的告发,没有得逞 D.很多通过来俊臣提拔任用的官员,实际上是出于对他的畏惧,并不是真心干 坏事,武则天因此赦免了他们