家庭值四 第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
导 航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固 素能演练提升
基础自主梳理 知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料 1.普利斯特利的实验 ()将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩 里，蜡烛不久就 了，小白鼠很快也 了。 (2)将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃 罩里，蜡烛没有 (3)将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里， 植物和小白鼠都能够
基础自主梳理 知识点一 光合作用利用二氧化碳作为原料 1.普利斯特利的实验 (1)将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩 里,蜡烛不久就 熄灭 了,小白鼠很快也 死去 了。 (2)将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃 罩里,蜡烛没有 熄灭 。 (3)将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里, 植物和小白鼠都能够 正常地活着
2.实验结论：植物能够更新由于 或 而变得污浊了的空气。 3.后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出 ,消耗 ,而植物的光合作用能够释放 ,消耗 4.光合作用的原料： 和水
2.实验结论:植物能够更新由于 蜡烛燃烧 或 动物呼吸 而变得污浊了的空气。 3.后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出 二氧化碳 ,消耗 氧气 ,而植物的光合作用能够释放 氧气 ,消耗 二氧化碳 。 4.光合作用的原料: 二氧化碳 和水
知识点二光合作用还能产生氧气 1.实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下 释放的气体，立刻燃烧起来。 2.实验结论：金鱼藻在光下产生 3.光合作用的产物：有机物和 合
知识点二 光合作用还能产生氧气 1.实验现象:快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下 释放的气体,立刻燃烧起来。 2.实验结论:金鱼藻在光下产生 氧气 。 3.光合作用的产物:有机物和 氧气
知识点三光合作用 1.定义：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气 的过程。 2.表达式： 3.实质：合成有机物，储存能量
知识点三 光合作用 1.定义:光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧 化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气 的过程。 2.表达式:二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 3.实质:合成有机物,储存能量
4.将太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体填入下面光 合作用的概念图中。 ② 利用 水 ④ 原料 光合 作用 产物 ① 有机物 储存 ⑤ 场所 ③ ① ; 3 ④ ⑤
4.将太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体填入下面光 合作用的概念图中。 ① 二氧化碳 ;② 太阳能 ;③ 叶绿体 ;④ 氧气 ; ⑤ 能量
知识点四光合作用原理在农业生产上的应用 1.在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条 件，尤其是 2.种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该
知识点四 光合作用原理在农业生产上的应用 1.在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的各种条 件,尤其是 光 。 2.种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植
核心重难探究 探究问题一影响光合作用的外界因素 【典型例题赏析1】将经暗处理后的植物上的一片叶用装 有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如右 图)。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴几滴碘液，发现整 片叶都不变蓝。主要是因为( A.氧气太多 B.缺乏二氧化碳 氢氧化钠 C缺水 溶液 D.温度太高 非美
核心重难探究 探究问题一 影响光合作用的外界因素 【典型例题赏析1】将经暗处理后的植物上的一片叶用装 有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住,瓶口密封,放到阳光下(如右 图)。几小时后,将叶摘下,经酒精脱色后滴几滴碘液,发现整 片叶都不变蓝。主要是因为( )。 A.氧气太多 B.缺乏二氧化碳 C.缺水 D.温度太高
解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，因本装置中的二氧 化碳被氢氧化钠溶液吸收，无法进行光合作用，故不能产生淀 粉。 答案：B 合
解析:光合作用的原料是二氧化碳和水,因本装置中的二氧 化碳被氢氧化钠溶液吸收,无法进行光合作用,故不能产生淀 粉。 答案:B