河南省淮阳第一高级中学八年级A段语文导学案 河南省 淮阳第一高级中学八年级A段语文导学案 第25课课题:诗词曲五首 编号:16 这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。潼 师生札记 关位于东西两京(洛阳、长安)之间,历来是兵家必争之地,常常触 【学法指导】 借助注释和工具书,理解诗文 动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹,表现了一个历史的主 题:在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的 2、熟读成诵,默写,体会诗歌情感。 【知识链接】 【课时安排】第二课时 1、作者简介 学习目标: 文天祥(12361283),是我国南宋大臣、文学家。公元1275年, 1、背默《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》 军进逼南宋,文天祥在江西赣州组织义军,开赴临安(今浙江杭州) 2、体会作者情感: 目顺着生想太减故减 3、理解名句含义。 京(今北京市),囚禁了三年。元朝统治者千方百计利诱威胁,要他 自研自探8分钟 1、《过零丁洋》作者是朝的 需投降,但他坚贞不屈,从容就义。“人生自古谁无死,留取丹心照 《山坡羊·潼关怀古》作者是朝的,字 汗青。”这是文天祥被俘后写下的名句,表明他丹心报国、宁死不屈 题目是 的崇高气节。此诗是文天祥的代表作,作于作者被俘后第二年正月过 曲的曲牌名是 R零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将 3、默写《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》 领张世杰等人,文天祥出此诗以明志节 器诗歌首联写了个人和国家的两件大事:一是在他2岁时,明经入 仕,因科举而走入仕途:二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元 第二联写国家山河破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,国家命运 和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦。第三联上句追忆当年兵败福建 时,忧念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙 地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦。最 4、《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》各抒发了诗人怎样的思想 联,直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,是千古传诵的名句。 全诗概括了作者一生中的重大事件,熔叙事和抒情言志为一炉,慷慨 悲凉,感人至深 2.张养浩(1270~1329),字希孟,号云庄,济南人,元代著名散曲 若想改变别人,先请改变自己 第1页 若想改变别人,先请改变自己。第2页
河南省淮阳第一高级中学 八年级 A 段语文导学案 河南省淮阳第一高级中学 八年级 A 段语文导学案 若想改变别人，先请改变自己。 第 1 页 若想改变别人，先请改变自己。 第 2 页 第 25 课 课题：诗词曲五首 【学法指导】 1、借助注释和工具书，理解诗文。 2、熟读成诵，默写，体会诗歌情感。 【知识链接】 1、作者简介 文天祥（1236~1283），是我国南宋大臣、文学家。公元 1275 年，元 军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安（今浙江杭州） 帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后来 脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗元。最后兵败被俘，被送往燕 京（今北京市），囚禁了三年。元朝统治者千方百计利诱威胁，要他 投降，但他坚贞不屈，从容就义。 “人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。”这是文天祥被俘后写下的名句，表明他丹心报国、宁死不屈 的崇高气节。此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过 零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将 领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。 诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他 21 岁时，明经入 仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运 和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。第三联上句追忆当年兵败福建 时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙 地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。最 后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。 全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨 悲凉，感人至深。 2.张养浩（1270~1329），字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲 家。 这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。潼 关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，常常触 动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主 题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的 生活。 【课时安排】第二课时 学习目标： 1、背默《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》； 2、体会作者情感； 3、理解名句含义。 自研自探 8 分钟 1、《过零丁洋》作者是 朝的 ，字 。 2、《山坡羊·潼关怀古》作者是 朝的 ，字 。本 曲的曲牌名是 ，题目是 。 3、默写《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》。 4、《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》各抒发了诗人怎样的思想 感情？。 师生札记 编号：16 使用人 姓名： 班级： 课型：新授 编写时间：2013.03.14 编写人： 胡慧 审核人： 胡慧 审核组： 语文 组
3、选择其中一首诗词从一个角度进行赏。(例如:用词、修辞、 展示方案预设课堂展示20分钟 写法、情感等。) 师生札记·单元一、有感情的诵读诗歌(在全班形成竞读氛围,展示小组诗歌情 ●●。●●●● 感作以筒洁的分析、指导。) 单元二、诗歌大意讲一讲(结合背景,讲出感情 单元三、千古句子赏一赏(设计板书,指导方法) 单元四、积黑比赛,民族英雄故事我来讲 总结提升2分钟 合作研讨10分钟 有感情的背诵两首诗词 1.《过零丁洋》首联两句写了哪两件大事? 当堂练习 请你扩写《山坡羊·潼关怀古》 2.颔联中的“风飘絮”和“雨打萍”分别用来比喻什么? 3.运用你所学的知识,请你列举一个中国历史上“留取丹心照汗 青”的英雄人物,并概述其事迹 4、《山坡羊·潼关怀古》抒发了诗人怎样的思想感情? 5、品诗,品评诗句、感受哲理美:全曲最精彩的是久为人们传诵 的末尾两句,请你谈谈对这两句诗的理解和认识 “兴,百姓苦:亡,百姓苦。” 若想改变别人,先请改变自己。第3页 若想改变别人,先请改变自己 第4页
若想改变别人，先请改变自己。 第 3 页 若想改变别人，先请改变自己。 第 4 页 3、选择其中一首诗词从一个角度进行赏。（例如：用词、修辞、 写法、情感等。） 合作研讨 10 分钟 1.《过零丁洋》 首联两句写了哪两件大事？ 2.颔联中的“风飘絮”和“雨打萍”分别用来比喻什么? 3. 运用你所学的知识，请你列举一个中国历史上“留取丹心照汗 青”的英雄人物，并概述其事迹。 4、《山坡羊·潼关怀古》抒发了诗人怎样的思想感情？ 5、品诗，品评诗句、感受哲理美：全曲最精彩的是久为人们传诵 的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 展示方案预设 课堂展示 20 分钟 单元一、有感情的诵读诗歌（在全班形成竞读氛围，展示小组诗歌情 感作以简洁的分析、指导。） 单元二、诗歌大意讲一讲（结合背景，讲出感情） 单元三、千古句子赏一赏（设计板书，指导方法） 单元四、积累比赛，民族英雄故事我来讲。 总结提升 2 分钟 有感情的背诵两首诗词 当堂练习 请你扩写《山坡羊·潼关怀古》 师生札记