黄湾中学讲学稿 3.颈联两个“惶恐”,两个“零丁”各有什么含义? 年级:八年级 生姓名 执笔人:田万有安微灵县黄中学 审核:八年级语文备课组 4.尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节? 课题:25诗词曲五首课型:新投 时间:2011年3月 教师寄语:撕件于诗的海洋,感悟诗的意境 5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 学习目标 1.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特 《水调歌头》 2.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情 培养对我国古代文化的兴趣 难点 2.“但愿人长久,千里共婵娟”有什么含义? 1.体会诗歌所描绘的意境 2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点 3.这首词表达了诗人什么样的思想感情? 《山坡羊潼关怀古》 1.给加横线的字注音 聚”“如怒”描写了怎样的形象?“望西都,意踌躇”描写了怎样的情景? 烂氳)人 长()精神折 修()恐 黄()户()量()蹇()落 2.怎样理解“宫阙万间都做了土”? 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者 3.《赤壁》作者 朝诗人,他与李商隐被称为“ 3.为什么说“兴,百姓苦:亡,百姓苦 4.《过零丁洋》作者 (朝)文学家。 二、朝读课文,鳌体感知 4.这首曲表达了诗人什么样的思想感情? 《顾乐天州初造席上见赠》 1.首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感? 三、达标测试 2.颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情。 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是 1.诗人 3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是: 2.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”有什么含义? 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句 是 5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句 1.首联回顾了诗人怎样的经历? 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么? 6《水调歌头》中由出尘之想转向入世情怀过渡的两句诗是
黄湾中学讲学稿 年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名: 执笔人:田万有 安徽灵璧县黄湾中学 审 核:八年级语文备课组 课 题: 25 诗词曲五首 课 型:新 授 时 间:2011 年 3 月 教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。 学习目标 1.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 2.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。 3.培养对我国古代文化的兴趣。 重难点 1.体会诗歌所描绘的意境。 2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 学习过程 一、预习导学 1.给加横线的字注音。 烂柯（ ）人 侧畔（ ） 长（ ）精神 折戟（ ） 婵（ ）娟（ ） 惶（ ）恐 宫阙（ ） 绮（ ）户 踌（ ）躇（ ） 寥（ ）落 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。 3.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。 4.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏（朝）文学家。 二、朗读课文，整体感知 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？ 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《赤壁》 1.诗人对历史的评价因何而发？ 2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？ 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《过零丁洋》 1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？ 4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？ 5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《水调歌头》 1.词前小序的作用是什么？ 2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？ 3.这首词表达了诗人什么样的思想感情？ 《山坡羊 潼关怀古》 1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？ 2.怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 3.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 4.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？ 三、达标测试 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句 是： 。 2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： 。 3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： 。 4.《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句 是： 。 5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句 是： 。 6.《水调歌头》中由出尘之想转向入世情怀过渡的两句诗是：
四、学后收获
。 四 、学后收获