行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 诗词曲五首第1课时 计划课时 知识目标 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。2.了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感 情。3.体会五首诗的艺术特色及语言风格。4.背诵并默写五首诗 过程与方法|1.加强朗读训练,让学生充分体会作品的节奏、韵律,感受其声韵美。在反复诵读中,理解诗 意,感悟诗情,培养学生读诗的趣味。2.积累五首诗中的名句,增强语言感悟力,丰富语言宝 库,逐步提高欣赏品位 情感与价值观这五首诗,或抚今追昔、慷慨悲愤,或感时伤怀,或思亲忧国,文笔优美,文思独特。学习它 们,可以激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。 教学重点 领会诗意,体味诗情,并积累名句。2.背诵并默写五首诗 教学难点 1.反复朗读,把握含蓄蕴藉的诗意:借助想象,感悟意境 2.深刻体味作品所蕴含的情思,理解诗人的胸襟抱负。 教学过程 教师活动 学生活动 导语设计 导入:诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练一、前置作业展示 的语言来展示世界的万千气象,形象而含蓄地抒发复杂1、简介作者与背景 的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和 作品,这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?州刺史后回归洛阳,途经扬州与被罢苏州刺史后 二、检查前置作业现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境,来品味也回归洛阳的白居易相会。在酒席上,白居易吟 我国古代诗歌的艺术魅力吧! 诗《醉赠刘二十八使君》相赠,诗中白居易对刘 、研习诗歌:《酬乐天扬州初逢席上见赠》 遭贬表示了同情和不平,刘写此诗回赠白居易 2教师指导学生朗读,力求使学生读准字音,读出节奏、这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气 研习诗歌 重音。把握节奏。节奏划分一般有两种方法:一种按音概。 乐划分,一种按意义划分。按音节划分,七言诗一般分2、生字词检测 2、会说(诗意)四个音节。读出重音.所有的韵脚都应重读,关键词语3、概述文意 3、会品 要重读,以体现诗歌语言的音韵美。 4、初读感悟 3.本诗各联分别写了什么? 二、学生读课文,配乐 教师提示:可以先逐句解释,然后进行完整的表述。(1)教师播放示范朗读磁带,学生听读,要求听 4.品诗,品评名句、感受哲理美 清字音、节奏。(2)请两位同学播放课前自行制 教师提示:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两作的配乐朗诵带,其余学生听读并点评。(3)教 四、小结 句,历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之师指导朗读:读准字音。这是朗诵的前提,本诗 感,但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义,请谈谈中注意“柯(k)”的读音.(4)学生练读。 你对这两句诗的理解和认识。 (5)全班齐读 5、小结本首诗歌。 三、(学生讨论)学生结合注释,理解诗句,整体 五、布置作业 本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作,诗中曲折地表达感知诗意 1、准备默写 了诗人遭受政敌打击,长期远贬异地的愤慨不平心境。四、小组合作交流、代表发言 2、预习下一首诗歌|其中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一联是富有首联:表现辛酸,愤懑不平颔联:悲悼旧友 形象而含意深刻的名句 感叹变迁颈联:新贵得意,悲叹身世尾联 意志不衰,坚忍不拔 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 诗词曲五首 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感 情。3．体会五首诗的艺术特色及语言风格。4．背诵并默写五首诗。 过程与方法 1．加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗 意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。2．积累五首诗中的名句，增强语言感悟力，丰富语言宝 库，逐步提高欣赏品位。 情感与价值观 这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它 们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。 教 学 重 点 1．领会诗意，体味诗情，并积累名句。2．背诵并默写五首诗。 教 学 难 点 1．反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。 2．深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、研习诗歌 1、会读 2、会说（诗意） 3、会品 四、小结 五、布置作业 1、准备默写 2、预习下一首诗歌 一、导入：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练 的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂 的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家 作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢? 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧! 二、研习诗歌 ：《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 2．教师指导学生朗读，力求使学生读准字音，读出节奏、 重音。把握节奏。节奏划分一般有两种方法：一种按音 乐划分，一种按意义划分。按音节划分，七言诗一般分 四个音节。读出重音。所有的韵脚都应重读，关键词语 要重读，以体现诗歌语言的音韵美。 3．本诗各联分别写了什么？ 教师提示：可以先逐句解释，然后进行完整的表述。 4．品诗，品评名句、感受哲理美。 教师提示：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两 句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之 感，但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义，请谈谈 你对这两句诗的理解和认识。 5、小结本首诗歌。 本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达 了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。 其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有 形象而含意深刻的名句。 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和 州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后 也回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟 诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘 遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。 这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气 概。 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文，配乐 （1）教师播放示范朗读磁带，学生听读，要求听 清字音、节奏。（2）请两位同学播放课前自行制 作的配乐朗诵带，其余学生听读并点评。（3）教 师指导朗读：读准字音。这是朗诵的前提，本诗 中注意“柯（kē）”的读音。（4）学生练读。 （5）全班齐读。 三、（学生讨论）学生结合注释，理解诗句，整体 感知诗意。 四、 小组合作交流、代表发言 首联：表现辛酸，愤懑不平 颔联：悲悼旧友， 感叹变迁 颈联：新贵得意，悲叹身世 尾联： 意志不衰，坚忍不拔 教学后记