南華大乳 UNIVERSITY OF SOUTH CHINA 公共基础课教学大纲汇编 南华大学教务处 2017年9月
公共基础课教学大纲汇编 南华大学教务处 2017 年 9 月
◇ 袋 《大学英语》课程教学大纲 《大学英语》课程考试大纲 《大学英语2》课程教学大纲 《大学英语2》课程考试大纲 《学术英语（管理版）》课程教学大纲 《学术英语（管理版）》课程考试大纲 《学术英语（核类版）》课程教学大纲 51 《学术英语（核类版）》课程考试大纲 58 《学术英语（理工版）》课程教学大纲 6l 《学术英语（理工版)》课程考试大纲65 《学术英语（人文版）》课程教学大纲 《学术英语人文版》课程考试大纲… .76 《学术英语（医学版）》课程教学大纲 《学术英语（医学版）》考试大纲 《高级英语综合阅读》课程教学大纲 .87 《高级英语综合阅读》课程考试大纲， .96 《高级英语综合翻译》课程数学大纲 .98 《高级英语综合翻译》课程考试大纲 107 《高级英语综合写作》课程教学大纲 .109 《高级英语综合写作》课程考试大纲 -112 《大学计算机》课程教学大纲 .114 《大学计算机A实验》课程实验教学大纲 《大学计算机A》课程考试大纲 125 《大学计算机B》教学大纲. 128 《大学计算机B实验课程》教学大纲 .134 《大学计算机B》考试大纲 138 《大学计算机C》课程教学大纲 141 《大学计算机C》课程实践教学大纲 .147 《大学计算机C》课程考试大纲… 154 《大学计算机C》课程实践考查大纲。 157
目 录 《大学英语 1》课程教学大纲 .......................................................................................................3 《大学英语 1》课程考试大纲 .....................................................................................................16 《大学英语 2》课程教学大纲 .....................................................................................................19 《大学英语 2》课程考试大纲 .....................................................................................................37 《学术英语（管理版）》课程教学大纲 ......................................................................................40 《学术英语（管理版）》课程考试大纲 ......................................................................................49 《学术英语（核类版）》课程教学大纲 ......................................................................................51 《学术英语（核类版）》课程考试大纲 ......................................................................................58 《学术英语（理工版）》课程教学大纲 ......................................................................................61 《学术英语（理工版）》课程考试大纲 ......................................................................................65 《学术英语（人文版）》课程教学大纲 ......................................................................................67 《学术英语 人文版》课程考试大纲 ..........................................................................................76 《学术英语（医学版）》课程教学大纲 ......................................................................................78 《学术英语（医学版）》考试大纲 ..............................................................................................85 《高级英语综合-阅读》课程教学大纲 ......................................................................................87 《高级英语综合-阅读》课程考试大纲 ......................................................................................96 《高级英语综合-翻译》课程教学大纲 ......................................................................................98 《高级英语综合-翻译》课程考试大纲 ....................................................................................107 《高级英语综合-写作》课程教学大纲 ....................................................................................109 《高级英语综合-写作》课程考试大纲 ....................................................................................112 《大学计算机 A》课程教学大纲 ...............................................................................................114 《大学计算机 A 实验》课程实验教学大纲 .............................................................................122 《大学计算机 A》课程考试大纲 ..............................................................................................125 《大学计算机 B》教学大纲 ......................................................................................................128 《大学计算机 B 实验课程》教学大纲 .....................................................................................134 《大学计算机 B 》考试大纲 ....................................................................................................138 《大学计算机 C》课程教学大纲 ..............................................................................................141 《大学计算机 C》课程实践教学大纲 ......................................................................................147 《大学计算机 C》课程考试大纲 ..............................................................................................154 《大学计算机 C》课程实践考查大纲 ......................................................................................157 I
《大学计算机D》课程教学大纲 159 《大学计算机D》课程考试大纲 …165 《大学计算机D》课程独立实验教学大纲 168 《大学计算机D》课程实践考查大纲… .178 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程理论课教学大纲 .180 《大学生创新创业基础》课程教学大纲。 193 《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲 .207 《军事理论与训练》教学大纲 217 《军事理论与训练》课程实践教学大纲 222 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践课教学大纲 227 《毛泽东思想和中国特色杜会主义理论体系概论》课程考试大纲 231 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 .245 《马克思主义基本原理概论》课程考试大纲 257 《马克思主义基本原理概论》课程实践教学大纲 26l 《中国近现史纲要》课程教学大纲】 264 《中国近现代史纲要》课程考查大纲… 275 《中国近现代史纲要》课程实践教学大纲… 285 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 .290 《思想道德修养与法律基础》课程考查大纲 303 《思想道德修养与法律基础》课程实践教学大纲 305 《形势与政策》课程教学大纲 31 《形势与政策》课程考试大纲。 316 《形势与政策》课程实践教学大纲， 319
《大学计算机 D》课程教学大纲 ..............................................................................................159 《大学计算机 D》课程考试大纲 ..............................................................................................165 《大学计算机 D》课程独立实验教学大纲 ..............................................................................168 《大学计算机 D》课程实践考查大纲 ......................................................................................178 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程理论课教学大纲 ..........................180 《大学生创新创业基础》课程教学大纲 ..................................................................................193 《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲 ......................................................................207 《军事理论与训练》教学大纲 ..................................................................................................217 《军事理论与训练》课程实践教学大纲 ..................................................................................222 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践课教学大纲 ..........................227 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考试大纲 ......................................231 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 ..........................................................................245 《马克思主义基本原理概论》课程考试大纲 ..........................................................................257 《马克思主义基本原理概论》课程实践教学大纲 ..................................................................261 《中国近现史纲要》课程教学大纲 ..........................................................................................264 《中国近现代史纲要》课程考查大纲 ......................................................................................275 《中国近现代史纲要》课程实践教学大纲 ..............................................................................285 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 ..........................................................................290 《思想道德修养与法律基础》课程考查大纲 ..........................................................................303 《思想道德修养与法律基础》课程实践教学大纲 ..................................................................305 《形势与政策》课程教学大纲 ..................................................................................................311 《形势与政策》课程考试大纲 ..................................................................................................316 《形势与政策》课程实践教学大纲 ..........................................................................................319 II
《大学英语1》课程教学大纲 College English 1 课程编号：131604001 学时：80 学分：5 适用对象：非英语专业一年级本科生 先修课程：高中英语 一、课程的性质和任务 《大学英语1》是非英语专业本科生第一学期的一门必修通识教有课程和学位课程，主 要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学 习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学 手段为一体的教学体系。 大学英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径，其教学目标是为学生打好扎实的语 言基础，同时又培养学生的综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语 有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国 际交流的需要。 大学英语课程教学还应帮助学生掌握良好的语言学习方法，要对学生进行全面的、严格 的基本技能训练，培养学生良好学习作风和正确学习方法，培养学生较好的逻辑思维能力和 定的语言交际力，为学生通过四、六级考试、考研及专业英语的学习打下扎实基础。 大学英语课程牧学同时也关注学生人文素养的提升，重视学生批判性思维能力和创新能 力的养成。利用教材内容丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，使学生具 备良好的跨文化知识，满足学生日后发展需求。 二、教学目的与要求 大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增 强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能 力，具有语言表达与沟通能力，能够就电子信总工程相关的复杂工程问题与业界同行及社会 公众交流，陈述发言、清晰表达或回应指令，具备一定的国际视野，至少掌握一门外语并有 应用能力，在跨文化背景下，能够就电子信总工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通 和交流，具备基本的阅读与翻译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行 归钠总结，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 3
《大学英语 1》课程教学大纲 College English 1 课程编号：131604001 学时：80 学分：5 适用对象：非英语专业一年级本科生 先修课程：高中英语 一、课程的性质和任务 《大学英语 1》是非英语专业本科生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主 要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学 习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学 手段为一体的教学体系。 大学英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径，其教学目标是为学生打好扎实的语 言基础，同时又培养学生的综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语 有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国 际交流的需要。 大学英语课程教学还应帮助学生掌握良好的语言学习方法，要对学生进行全面的、严格 的基本技能训练，培养学生良好学习作风和正确学习方法，培养学生较好的逻辑思维能力和 一定的语言交际力，为学生通过四、六级考试、考研及专业英语的学习打下扎实基础。 大学英语课程教学同时也关注学生人文素养的提升，重视学生批判性思维能力和创新能 力的养成。利用教材内容丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，使学生具 备良好的跨文化知识，满足学生日后发展需求。 二、教学目的与要求 大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增 强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能 力，具有语言表达与沟通能力，能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行及社会 公众交流，陈述发言、清晰表达或回应指令，具备一定的国际视野，至少掌握一门外语并有 应用能力，在跨文化背景下，能够就电子信息工程相关的复杂工程问题与业界同行进行沟通 和交流，具备基本的阅读与翻译电子信息工程相关的外文文献的能力，能够对专业文献进行 归纳总结，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 3
根据《大学英语课程教学要求》，《大学英语2》课程教学从对能力的要求上分为较高 要求(B级)和更高要求(A级)。 1.A级要求 1)词汇 领会式掌握5500单词和1200个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为 2500单词（包括中学所掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力。 2)听力理解能力 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座：能听懂语速为每分钟150词左右、题材 熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目：能基本听懂外国专家用英 语讲授的专业课程：掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并 能进行基本分析、推理和判断。 3)口语表达能力 能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会 话策略：能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清 楚，语音、语调基本正确， 4)阅读理解能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性 题材文章，阅读速度达到每分钟80词：在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速 度达到每分钟120词，并能就阅读材料进行略读或寻读：能够基本读懂本人专业方面的综述 性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5)书面表达能力 能写日常应用文：能写出本人专业论文的英语摘要：能借助参考资料写出与本专业相关 的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富：能描写各种图表：能就某一主题在半小时内 写出160一180词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6)翻译能力 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文 章：能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通 顺、达意，无重大语言错误：英译汉速度为每小时350英语单词：汉译英速度为每小时300 汉字。 2.B级要求
根据《大学英语课程教学要求》，《大学英语 2》课程教学从对能力的要求上分为较高 要求（B 级）和更高要求（A 级）。 1．A 级要求 1）词汇 领会式掌握 5500 单词和 1200 个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为 2500 单词(包括中学所掌握的单词和词组)，并具有按照构词法识别生词的能力。 2）听力理解能力 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座；能听懂语速为每分钟 150 词左右、题材 熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目；能基本听懂外国专家用英 语讲授的专业课程；掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并 能进行基本分析、推理和判断。 3）口语表达能力 能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会 话策略；能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清 楚，语音、语调基本正确。 4）阅读理解能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性 题材文章，阅读速度达到每分钟 80 词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速 度达到每分钟 120 词，并能就阅读材料进行略读或寻读；能够基本读懂本人专业方面的综述 性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5）书面表达能力 能写日常应用文；能写出本人专业论文的英语摘要；能借助参考资料写出与本专业相关 的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富；能描写各种图表；能就某一主题在半小时内 写出 160—180 词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6）翻译能力 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文 章；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通 顺、达意，无重大语言错误；英译汉速度为每小时 350 英语单词；汉译英速度为每小时 300 汉字。 2．B 级要求 4
1)词汇 领会式掌握3877个单词和由这些词构成的1700个常用词组，其中复用式掌握的积极词 汇为1600单词（包括中学掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力。 2)听力理解能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80-100词的篇幅较长的会话、 谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度， 并能进行分析、推理和判断。 3)口语表达能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的 交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 4)阅读理解能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实 和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅 读速度达到每分钟80词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词量的5%的材料时， 能正确理解中心大意，抓住主要有关细节，阅读速度达到每分钟100词， 5)书面表达能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时记笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的 话题、提纲、表格或图示在半小时内写出100词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）， 内容完整，条理清楚，文理基本通顺。 6)翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小 时250个单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错 误，译速为每小时200个汉字。 三、教学内容 Unit 101 Fresh start 1.基本内容 1.1主题Toward a brighter future for all 1.2阅读What we wish 1.3听说Introduction and greetings 2.基本要求 5
1）词汇 领会式掌握 3877 个单词和由这些词构成的 1700 个常用词组，其中复用式掌握的积极词 汇为 1600 单词(包括中学掌握的单词和词组)，并具有按照构词法识别生词的能力。 2）听力理解能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟 80-100 词的篇幅较长的会话、 谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度， 并能进行分析、推理和判断。 3）口语表达能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的 交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 4）阅读理解能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实 和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅 读速度达到每分钟 80 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词量的 5%的材料时， 能正确理解中心大意，抓住主要有关细节，阅读速度达到每分钟 100 词。 5）书面表达能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时记笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的 话题、提纲、表格或图示在半小时内写出 100 词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）， 内容完整，条理清楚，文理基本通顺。 6）翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小 时 250 个单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错 误，译速为每小时 200 个汉字。 三、教学内容 Unit 101 Fresh start 1．基本内容 1.1 主题 Toward a brighter future for all 1.2 阅读 What we wish 1.3 听说 Introduction and greetings 2．基本要求 5
2.1To grasp the structure and main idea of the text(A welcome speech delivered by a university president to college freshman students.): 22To appreciate various writing skills the author used in the text(a paragraph with a topic sentence supported by details): 2.3To master the language points(triumph,pledge,attain,faculty,explore,pursue,passion, unique,reap,benefit,overwhelm,available,assume,emerge,virtual,enrich,yield,remind.of get by,make the most of reap the advance,stand a chance of,take pleasure in doing sth open the door to,take delight in.)and grammatical structure. 3.教学重点难点 3.I重点：Functional patterns: 1)as..sb.is proud /happy/sorry/sad...to do sth 2)in doing sth,sb.is reminded of sth. 3)if sb.could give sb.else only one piece of advice about..,it would be this:Do sth.! 4)a wonderful example 4.教学建议 4.】要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与大学学习与生活、自我发 展的话题，进行个人发言、小组讨论和书面表达。 42要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 102 Loving parents,loving children 1.基本内容 L.l主题：The love between parents and children I.2阅读：Achild'scluster awaits an adult's retu 1.3听说：Schoollife&Going to a party 2.基本要求 2.1 To grasp the structure(general situation-detailed description-concluding part)and main idea(the love between the mother and the daughter)of the text, 22 To appreciate various writing skills the author used in the text(paragraph writing Problem-details of the problem-sotion-evaluation)
2.1 To grasp the structure and main idea of the text (A welcome speech delivered by a university president to college freshman students.); 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text (a paragraph with a topic sentence supported by details); 2.3To master the language points(triumph, pledge, attain, faculty, explore, pursue, passion, unique, reap, benefit, overwhelm, available, assume, emerge, virtual, enrich, yield, remind...of.., get by, make the most of ,reap the benefit, in advance, stand a chance of, take pleasure in doing sth, open the door to, take delight in.) and grammatical structure; 3．教学重点难点 3.1 重点：Functional patterns: 1) as …, sb. is proud /happy/ sorry /sad… to do sth. 2) in doing sth, sb. is reminded of sth. 3) if sb. could give sb. else only one piece of advice about…, it would be this: Do sth.! 4) a wonderful example 4．教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与大学学习与生活、自我发 展的话题，进行个人发言、小组讨论和书面表达。 4.2 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 102 Loving parents, loving children 1．基本内容 1.1 主题：The love between parents and children 1.2 阅读：A child’s cluster awaits an adult’s return 1.3 听说：School life & Going to a party 2．基本要求 2.1 To grasp the structure (general situation-detailed description-concluding part) and main idea (the love between the mother and the daughter) of the text; 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text (paragraph writing: Problem-details of the problem-solution-evaluation); 6
23 To master the language points(await,efficiency,embarrass(ment).polish,(mis)match(ed). romantic,stack,plague,clumsy,strain,haul,donation,curb,sore,ridiculous,toss,strip,craft,clip, emotional,reverse,token,make it,free offrom,catch oneself doing sth,throw away,after all, reverse oneself,straighten up,keep back,with open arms) 3.教学重点难点 3.1重点： 1)Sentence structure:The more.the moreSb.do sth.So/Neither will /do/does/did sb.else. 2)Detailed description used in narration. 32难点： 1)The change of the author's emotion in the text 2)Translation(from Chinese to English) 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，查阅与主趣有关的资料，在课堂上就“父母与孩子的爱” 这个话题进行个人发言、二人对话或小组讨论。 4.2要求学生尽量理解听力材料内容，模仿《听说教程》里的对话，并就相关主题与同 伴进行情景对话和口头交流。 4.3建议授课教师采用多媒体、探究式、交互式等多种教学手段。 Unit 103 Digital campus 1,基本内容 l.l主题College life-in the Interet age 1Too much ofa good thing_Areal addiction 13听说 2.基本要求 2.1To grasp the structure and main idea of the text(the colee life is being transformed into a new age of electronics) 22Toappreciate various writing skills the author used in the text(exemplification, metaphor,)
2.3 To master the language points (await, efficiency, embarrass(ment), polish, (mis)match(ed), romantic, stack, plague, clumsy, strain, haul, donation, curb, sore, ridiculous, toss, strip, craft, clip, emotional, reverse, token, make it, free of/from, catch oneself doing sth., throw away, after all, reverse oneself, straighten up, keep back, with open arms). 3．教学重点难点 3.1 重点： 1) Sentence structure: The more …, the more…; Sb. do sth. So / Neither will / do / does / did sb. else. 2) Detailed description used in narration. 3.2 难点： 1) The change of the author’s emotion in the text. 2) Translation (from Chinese to English) 4．教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，查阅与主题有关的资料，在课堂上就“父母与孩子的爱” 这个话题进行个人发言、二人对话或小组讨论。 4.2 要求学生尽量理解听力材料内容，模仿《听说教程》里的对话，并就相关主题与同 伴进行情景对话和口头交流。 4.3 建议授课教师采用多媒体、探究式、交互式等多种教学手段。 Unit 103 Digital campus 1．基本内容 1.1 主题 College life-in the Internet age 1.2 阅读 Too much of a good thing_A real addiction 1.3 听说 2．基本要求 2.1 To grasp the structure and main idea of the text (the college life is being transformed into a new age of electronics) 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text (exemplification, metaphor,) 7
23To master the language points(less than interesting.add to sth,visit with sb,take the lead, account for,fire off,keep up with,at a disadvantage,stand out,set up,in large part)and grammatical structure 3.教学重点难点 3.1l重点：bubbles of Wi---Finetworks 3.2难点：fingertip-access to the boundless amount of information.24/7 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与“互联网”有关的话题， 进行个人发言、小组讨论和书面表达。 4.2要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 104 Heroes of our time 1.基本内容 1.1主题Heroes among us l.2阅读Ahero'saspiration l.3听说Ajob interview&Employment 2.基本要求 2.1To grasp the structure and main idea of the text (Heroes among us) 2.2To appreciate various writing skills the author used in the text (question-example-conclusion pattern). 2.3To master the language points(heighten,survivors,victim,tragedy,subsequent,associate tender,sympathy.shield,hail,remarkable,,grace,respond,solemn commitment,distinct,confine,establish,harmony,reconcie,conict,advocate,griefrage,fulfill. heroic.ring out,apply pressure to/on,shield s from sth,be/get caught upin,reserve sth for sb. /sth.relate to sth./sbmake sense of sth,give authority to,count on) 3.教学重点难点 3.1重点：It used to be that: 3.2难点：Sb.do sth.by.Perhaps,.even more importantly.sb.do sth.by. 4.教学建议
2.3 To master the language points (less than interesting, add to sth, visit with sb, take the lead, account for, fire off, keep up with, at a disadvantage, stand out, set up, in large part) and grammatical structure. 3．教学重点难点 3.1 重点：bubbles of Wi-Fi networks 3.2 难点：fingertip-access to the boundless amount of information;24/7 4．教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与“互联网”有关的话题， 进行个人发言、小组讨论和书面表达。 4.2 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 104 Heroes of our time 1．基本内容 1.1 主题 Heroes among us 1.2 阅读 A hero’s aspiration 1.3 听说 A job interview & Employment 2．基本要求 2.1 To grasp the structure and main idea of the text (Heroes among us); 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text (question-example-conclusion pattern); 2.3 To master the language points (heighten, survivors, victim, tragedy, subsequent, associate, tender, sympathy, shield, hail, remarkable, civilian, instinctively, grace, respond, solemn, commitment, distinct, confine, establish, harmony, reconcile, conflict, advocate, grief, rage, fulfill, heroic, ring out, apply pressure to/on, shield sb. from sth, be/get caught up in, reserve sth. for sb. /sth., relate to sth. /sb., make sense of sth, give authority to, count on). 3．教学重点难点 3.1 重点：It used to be that …； 3.2 难点：Sb. do sth. by…. Perhaps, even more importantly, sb. do sth. by… 4．教学建议 8
4.1要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与我们身边的英雄有关的话 题，进行个人发言、小组讨论和书面表达。 4.2要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 43建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 106 Earn as you learn? 1.基本内容 .】主题To work or not to work-That is the question 1.2阅读Earn as you leam 1.3听说Employment 2.基本要求 2.1To grasp the structure and main idea of the text(arepor of th relationship between part-time employment and students'commitment to study) 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text(comparison and contrast. listing) 2.3To apply the phrases and patterns(numerous,contrast,decrease,assess,significant, compromise,commit,intensive,accustomed,controversial,abandon,appealing.interfere with, take a toll on,at risk of,in other words,cut comers,drop out,contribute to,hold on to) 3.教学重点难点 3.1:Nevertheless,given thatindications/proofs/investigations are that sb.is at risk of doing sth. 3.:take a toll on,interfere with,cut back on,erode sth.,compromise sth. 4.教学建议 4.1要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与职业有关的话题，进行个 人发言、小组讨论和书面表达。 42要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 202 College_The Ladder to Success? 1.基本内容 1.主题The Humanities:Out of date l.2阅读What college bringsus?
4.1 要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与我们身边的英雄有关的话 题，进行个人发言、小组讨论和书面表达。 4.2 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 106 Earn as you learn? 1．基本内容 1.1 主题 To work or not to work-That is the question 1.2 阅读 Earn as you learn 1.3 听说 Employment 2．基本要求 2.1 To grasp the structure and main idea of the text(a report of research on the relationship between part-time employment and students’ commitment to study) 2.2 To appreciate various writing skills the author used in the text (comparison and contrast; listing) 2.3 To apply the phrases and patterns(numerous, contrast, decrease, assess, significant, compromise, commit, intensive, accustomed, controversial, abandon, appealing, interfere with, take a toll on, at risk of, in other words, cut corners, drop out, contribute to, hold on to) 3．教学重点难点 3.1 重点：Nevertheless, given that …, indications / proofs / investigations are that sb. is at risk of doing sth. 3.2 难点：take a toll on, interfere with, cut back on, erode sth., compromise sth. 4．教学建议 4.1 要求学生预习阅读材料，并就主题查阅相关资料。并就与职业有关的话题，进行个 人发言、小组讨论和书面表达。 4.2 要求学生预听听力教学内容，并就相关主题与同伴进行口语练习。 4.3 建议授课教师开展讨论式教学。 Unit 202 College _ The Ladder to Success? 1．基本内容 1.1 主题 The Humanities: Out of date? 1.2 阅读 What college brings us? 9
