2016学年第二学期七年级语文答案 书写(4分) 积累运用(26分) 1.(4分)详徊嚣弥 2.(10分)(1)海日生残夜;(2)唯有杜康;(3)无可奈何花落去; (4)几处早莺争暖树(5)但知其一不知其二者多矣 6)开轩面场圃,把酒话桑麻。(7)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 3.(4分)拉;丢失;吃;这样。 4.(8分)(1)C(3分) (2)启示我们爱慕虚荣要不得;恪尽职守,做好本职工作才能嬴得别人的尊重。 (乙)《飞鸟集》。示例:“唱歌”一词运用拟人手法,写出夏天的飞鸟鸣声悅耳,这样 的飞鸟飞到窗前,自然欣喜万分;可是又飞走了,可见短暂的惊喜如昙花·现,马上就失 望了。同样运用拟人修辞手法,借秋天的黄叶的叹息来表达抒情主人公内心的失落。整首 诗表达了诗人对夏去春来,美好事物易逝的感慨与叹息。 三、阅读理解(40分) (一)(24分)5.BCA(3分)6.(3分)三只成年野骆驼为保护一只受伤了的半大骆 驼与两只雪豹对峙厮打,我和强巴用猎枪吓走雪豹,救了他们。(对峙1分,为了半大骆 驼1分,救助1分) 7.(4分,写出其中四点即可)运用对比手法(1分),说明野牛、野驴和野猪都有有 效的自卫武器,而野骆驼却没有,强调了野骆驼无法与雪豹抗衡的事实(1分),与下 文三只成年野骆驼不抛弃不放弃半大骆驼形成鲜明反差(1分),体现岀野骆驼像人 样爱护幼小,具有集体主义精神(1分),同时为下文我和强巴救助野骆驼做铺垫(1 分) 8.(3分)相同之处:“张望”体现出它们听到枪声时惊慌害怕的心理(2分) 不同之处:雪豹是在跑出几十米之后才“张望”,所以除了惊慌害怕外,还是机警的雪 豹不想错过这顿美餐,有点不甘心,不舍得的“张望”。(1分) 9.(5分)第①段中写成年野骆驼保护半大骆驼的细节,体现岀野骆驼像人一样,有舐 犊之爱,关爱保护幼小,野骆驼有灵,值得崇拜;第④段中写成年野骆驼不抛弃不放 弃,仍坚守在自己的阵地,说明野骆驼具有集体主义精神,野骆驼有灵,值得崇拜。 (写出一点3分,两点5分,精神没写扣1分) 10.(6分)同学们,沈石溪的动物小说占了大部分市场份额,影响之大,由来已久 他的小说想象丰富,多运用比喻、对比等修辞手法,语言生动形象,灵动多变,很适合 你们这个年龄的孩子阅读;虽然是动物小说,主题却是“人间的主题”,宣扬爱、梦
2016 学年第二学期七年级语文答案 一、书写（4 分） 二、积累运用(26 分) 1.（4 分）详 徊 嚣 弥 2.（10 分）（1）海日生残夜；（2）唯有杜康；（3）无可奈何花落去； （4）几处早莺争暖树（5）但知其一不知其二者多矣； （6）开轩面场圃，把酒话桑麻。（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3.（4 分）拉；丢失；吃；这样。 4.（8 分）（1）C（3 分） （2）启示我们爱慕虚荣要不得；恪尽职守，做好本职工作才能赢得别人的尊重。 （乙）《飞鸟集》。示例：“唱歌”一词运用拟人手法，写出夏天的飞鸟鸣声悦耳，这样 的飞鸟飞到窗前，自然欣喜万分；可是又飞走了，可见短暂的惊喜如昙花一现，马上就失 望了。同样运用拟人修辞手法，借秋天的黄叶的叹息来表达抒情主人公内心的失落。整首 诗表达了诗人对夏去春来，美好事物易逝的感慨与叹息。 三、阅读理解（40 分） （一）（24 分）5.BCA（3 分）6. （3 分）三只成年野骆驼为保护一只受伤了的半大骆 驼与两只雪豹对峙厮打，我和强巴用猎枪吓走雪豹，救了他们。（对峙 1 分，为了半大骆 驼 1 分，救助 1 分） 7.（4 分，写出其中四点即可）运用对比手法（1 分），说明野牛、野驴和野猪都有有 效的自卫武器，而野骆驼却没有，强调了野骆驼无法与雪豹抗衡的事实（1 分），与下 文三只成年野骆驼不抛弃不放弃半大骆驼形成鲜明反差（1 分），体现出野骆驼像人一 样爱护幼小，具有集体主义精神（1 分），同时为下文我和强巴救助野骆驼做铺垫（1 分）。 8.（3 分）相同之处：“张望”体现出它们听到枪声时惊慌害怕的心理（2 分）； 不同之处：雪豹是在跑出几十米之后才“张望”，所以除了惊慌害怕外，还是机警的雪 豹不想错过这顿美餐，有点不甘心，不舍得的“张望”。（1 分） 9.（5 分）第①段中写成年野骆驼保护半大骆驼的细节，体现出野骆驼像人一样，有舐 犊之爱，关爱保护幼小，野骆驼有灵，值得崇拜；第④段中写成年野骆驼不抛弃不放 弃，仍坚守在自己的阵地，说明野骆驼具有集体主义精神，野骆驼有灵，值得崇拜。 （写出一点 3 分，两点 5 分，精神没写扣 1 分） 10. （6 分）同学们，沈石溪的动物小说占了大部分市场份额，影响之大，由来已久。 他的小说想象丰富，多运用比喻、对比等修辞手法，语言生动形象，灵动多变，很适合 你们这个年龄的孩子阅读；虽然是动物小说，主题却是“人间的主题” ，宣扬爱、梦
想和集体主义精神等,可以说是孩子们成长的教科书,值得一看。(语言角度2分; 主题角度2分;影响角度2分;符合初一同学阅读2分,写满6分即可) 二)(12分) 11.(3分)迷惑而无所得;即使;曾经。。 12.(2分)用不义的手段得到财富和权贵对于我那些财富和权贵就像天上的浮云。 13.(4分)(1)思而不学则殆; (2)启示我们要学会等待时机,以便更好的实现自己的人生价值。 14.(3分)不同意。我们理解句子的时候,不应该断章取义,而应该结合语境。“子日 的意思是与用不正当的手段得到财富和权贵相比,他觉得“饭疏食饮水,曲肱而枕之 更快乐更自在。并不是不思进取。他其实对财富和权贵还是追求的,从”富而可求 也,虽执鞭之士,吾亦为之。“可以看出。 (三)(4分) 15.(2分,每空1分)白云堆;深林 16.(2分)樵夫无意挑蝶蝶自随,“竟“字表现岀惊喜之情,隐现涛人的雅趣; 明明是挑柴,却说挑碟,挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达自己对悠
想和集体主义精神等，可以说是孩子们成长的教科书，值得一看。（语言角度 2 分； 主题角度 2 分；影响角度 2 分；符合初一同学阅读 2 分，写满 6 分即可） (二)（12 分） 11.（3 分） 迷惑而无所得 ；即使；曾经。。 12.（2 分）用不义的手段得到财富和权贵,对于我,那些财富和权贵就像天上的浮云。 13.（4 分）（1）思而不学则殆； （2）启示我们要学会等待时机，以便更好的实现自己的人生价值。 14.（3 分）不同意。我们理解句子的时候，不应该断章取义，而应该结合语境。“子曰 “的意思是与用不正当的手段得到财富和权贵相比，他觉得“饭疏食饮水，曲肱而枕之 “，更快乐更自在。并不是不思进取。他其实对财富和权贵还是追求的，从” 富而可求 也，虽执鞭之士，吾亦为之。“可以看出。 （三）（4 分） 15．（2 分，每空 1 分）白云堆；深林 16．（2 分）樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟“字表现出惊喜之情，隐现涛人的雅趣； 明明是挑柴，却说挑碟，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达自己对悠 闲生活的向往