第三模块阅读理解 目录 专题一人物传记型阅读理解 专题二故事记叙型阅读理解 专题一新闻报道型阅读理解 专题四广告应用型阅读理解 专题五文化教育型阅读理解 专题六史地常识型阅读理解 专题七社会生活型阅读理解 专题八科普知识型阅读理解 MYKONGLONG
专题一 人物传记型阅读理解 专题二 故事记叙型阅读理解 专题一 新闻报道型阅读理解 专题四 广告应用型阅读理解 专题五 文化教育型阅读理解 专题六 史地常识型阅读理解 专题七 社会生活型阅读理解 专题八 科普知识型阅读理解 第三模块 阅读理解
第三模块语法填空 MYKONGLONG
第三模块 语法填空
第三模块|考纲解读 匚考纲解读 阅读理解作为考查考生语言能力的重点,要求考生读懂 熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能:理解 主旨要义;理解文中的具体信息;作出简单判断和推理;理 解文章的基本逻辑结构;理解作者的意图和态度。其具体要 求为: 1)能够读懂生词率不超过3%的短文; (2)把握短文的主要线索; (3)能够对短文内容作出简单以及抽象的判断; (4)理解短文的基本结构,了解重点段落、重点词句的含义, 推测作者意图,把握文章脉络; (5)熟悉掌握实用性的文章,如:书刊、影视、产品等方面的 广告、说明、通知、社评、旅游等 MYKONGLONG
考纲解读 第三模块 │考纲解读 阅读理解作为考查考生语言能力的重点， 要求考生读懂 熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能：理解 主旨要义；理解文中的具体信息；作出简单判断和推理；理 解文章的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度。其具体要 求为： (1)能够读懂生词率不超过3%的短文； (2)把握短文的主要线索； (3)能够对短文内容作出简单以及抽象的判断； (4)理解短文的基本结构，了解重点段落、重点词句的含义， 推测作者意图，把握文章脉络； (5)熟悉掌握实用性的文章，如：书刊、影视、产品等方面的 广告、说明、通知、社评、旅游等
第三模块|命题分析 命题分析 2011年广东高考的阅读理解题呈现出以下特点 (1)体裁多样,选材新颖,话题广泛。 体裁的多样化是最显著的特点,涉及记叙文、说明文、和 议论文。 (2)语言地道,题型合理。 材料都是选取原汁原味的英语文章,所选的材料均来源于 实际生活,涉及的内容也是实际生活内容,强调语篇选材 的真实性。在题型设计上,包括细节理解题、推理判断题、 主旨大意题和词义猜测题等几大题型。 MYKONGLONG
命题分析 第三模块 │命题分析 2011年广东高考的阅读理解题呈现出以下特点： (1)体裁多样，选材新颖，话题广泛。 体裁的多样化是最显著的特点，涉及记叙文、说明文、和 议论文。 (2)语言地道，题型合理。 材料都是选取原汁原味的英语文章，所选的材料均来源于 实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材 的真实性。在题型设计上，包括细节理解题、推理判断题、 主旨大意题和词义猜测题等几大题型
第三模块|命题分析 年度 2009年 2010年 2011年 体裁 记叙文 记叙文 议论文 该文记叙了该文记叙了文章就有天 阿尔弗雷德·一位南韩学生赋的学生是不 题材诺贝尔决定设初到美国学习是应该进特殊 立诺贝尔奖金时感到的文化班的问题进行 的经过 差异 了讨论 MYKONGLONG
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第三模块|命题分析 年度 2009年 2010年 2011年 总词数 172 215 235 名词 动词 形容词 3421 2152 4272 副词 MYKONGLONG
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第三模块|应试点睛 应试点睛 、掌握策略,战无不胜 阅读理解无论从难度还是从分数所占比重都应该受到学生的 重视,但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用,其 实只要灵活处理好以下几个方面的关系,这个问题便可迎刃 而解 正确处理好“快”与“准”关系 在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上,尽 量提高阅读速度,而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章 的理解就会非常清晰,哪些题目是自己有把握的,哪些是拿 不准的心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推 敲,力争有所突破。 MYKONGLONG
应试点睛 第三模块 │应试点睛 一、掌握策略，战无不胜 阅读理解无论从难度还是从分数所占比重都应该受到学生的 重视，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其 实只要灵活处理好以下几个方面的关系，这个问题便可迎刃 而解。 1．正确处理好“快”与“准”关系 在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽 量提高阅读速度，而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章 的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是拿 不准的心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推 敲，力争有所突破
第三模块|应试点睛 2.正确处理好复杂句式、生词和选择答案的关系 高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂 修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频 频出现,有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成 了理解的困难,而且也增加了考生的心理压力。为此,建 议大家对这些拦路虎加以正确区分对待:与题目无关,不 影响理解文章大意的,就不必浪费时间和精力;相反,那 些和题目相关的长难句,我们就要首先分析其类型(是带有 较多成分的简单句,还是含有多个简单句的并列句,还是 含有多个从句的复合句,还是含有多个插入成分的句子) 然后理清句子成分,去除干扰成分,抓住句子主干,这样 就能准确把握句子的意义。 MYKONGLONG
第三模块 │应试点睛 2．正确处理好复杂句式、生词和选择答案的关系 高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、 修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频 频出现，有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成 了理解的困难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建 议大家对这些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不 影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那 些和题目相关的长难句，我们就要首先分析其类型(是带有 较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列句，还是 含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分的句子)， 然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样 就能准确把握句子的意义
第三模块|应试点睛 对待生词也应该采取同样的方法,首先看看生词是否 与题目、文章的大意有关,如果是题目要求所必需的,我 们就要弄清楚生词所处的语境,以及和下文的联系,推测 生词的含义,否则就忽略它。 3.正确处理好所需信息与剩余信息的关系 我们在做题时,没有必要把每一句都弄得清清楚楚, 只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生 在答题时,最好先大体浏览一下文后的题目,确定主攻方 向,然后带着问题阅读文章,特别要关注首尾段和首尾句, 把握文章的主题和脉络,摘取有用的材料,舍弃无关的信 息。然后针对测试题的要求,细心阅读与问题有关的段落、 句子或词汇。 MYKONGLONG
第三模块 │应试点睛 对待生词也应该采取同样的方法，首先看看生词是否 与题目、文章的大意有关，如果是题目要求所必需的，我 们就要弄清楚生词所处的语境，以及和下文的联系，推测 生词的含义，否则就忽略它。 3．正确处理好所需信息与剩余信息的关系 我们在做题时，没有必要把每一句都弄得清清楚楚， 只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生 在答题时，最好先大体浏览一下文后的题目，确定主攻方 向，然后带着问题阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句， 把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料，舍弃无关的信 息。然后针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的段落、 句子或词汇
第三模块|应试点睛 4.所选有据,忠实原文,避免主观 做题时,我们必须以作者的思维模式为准绳,以原文 提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点, 切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时, 符合原文的答案是正确答案但不一定就是最佳答案,阅读 题要求选的是最佳答案,有的答案从某个枝节来看是对的, 但从全文来看则不是最佳的,因此,必须通盘考虑,取主 要,舍枝节。 MYKONGLONG
第三模块 │应试点睛 4．所选有据，忠实原文，避免主观 做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文 提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点， 切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时， 符合原文的答案是正确答案但不一定就是最佳答案，阅读 题要求选的是最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的， 但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主 要，舍枝节