北师大版语文六年级上册第六单元 黑寂罗伯特
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标 1.了解时代背景。 2.感悟罗伯特对弢酷生活的积极、豁达的正 确的人生态度。 3.学会正确、积极地实现自巴的梦翘。造福 他人
学习目标 1.了解时代背景。 2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正 确的人生态度。 3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福 他人
1963年美国著名民杈运动领袖马了·路德·金在华 盛顿林肯纪念堂发表了他的著名演讲时曾说:“我有 一个 我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩 和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起
1963年美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在华 盛顿林肯纪念堂发表了他的著名演讲时曾说：“我有 一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩 和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”
解决字词 霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱 寒颤撵出殡奚落怦怦蠢
霉臭 冲 鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤 撵出 殡 奚落 怦怦 蠢 解决字词
词语积累 灰暗:暗淡,不鲜明。 霉臭:发霉腐烂,散发臭味。 奚落:用犬刻的话数说别人的短处,使人难堪:讥讽 嘲笑。 小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动 十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 寒颤:因受冷或受惊而身体颤动的现象。 京恐:惊慌恐惧。 哽:因感情激动等喉咙堵塞发不出声音
灰暗：暗淡，不鲜明。 霉臭：发霉腐烂，散发臭味。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽 嘲笑。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。 惊恐：惊慌恐惧。 哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。 词语积累
口创感知 用自己喜欢的方式阅读可我你说说文章讲了 一个故事,想告诉我们什么? 本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学 毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个 天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也 提出了一个问题:不同种族的人应如何相处
用自己喜欢的方式阅读可我你说说文章讲了 一个故事，想告诉我们什么？ 本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学， 毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个 天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也 提出了一个问题：不同种族的人应如何相处
□盛体感知 第一部分:(1)马丁·路德·金的讲话。 第二部分:(2-5)交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。 第三部分:(6-—7)罗伯特为买战斗机模型辛普攒钱。 第四部分:(8-20)罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行 为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系
第一部分：（1）马丁·路德·金的讲话。 第二部分：（2—5）交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。 第三部分：（6—7）罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。 第四部分:(8—20)罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行 为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系
阅读思考 1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧 视 环境中。(结合具体语句说明) 生活环境 2.罗伯特的经历及其心理感受
1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧 视” 环境中。（结合具体语句说明） 1.生活环境 2.罗伯特的经历及其心理感受。 阅读思考
阅读思考 2.看到罗伯特的遭遇,你感受到了什么? 3如何评价罗伯特这个孩子?(结合事例用自己的话)
2.看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？ 3.如何评价罗伯特这个孩子？(结合事例用自己的话) 阅读思考
◎探究学习 1.跳读课文,找出描写人物的句子并说明其所用 方法及作用。 2.找出文中最让人感动的句子,说明理由
探究学习 1.跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用 方法及作用。 2.找出文中最让人感动的句子，说明理由