习目标 能力目标:诵读课文,整体把握文章情节内容。 方法目标:通过精读与深思,了解诚实人到来前 后社会生活的变化,探究原因。 情感目标:联系生活与社会实际,学以致用,养 成的良好心性
能力目标：诵读课文，整体把握文章情节内容。 方法目标：通过精读与深思，了解诚实人到来前 后社会生活的变化，探究原因。 情感目标：联系生活与社会实际，学以致用，养 成的良好心性
认识作者 卡尔维诺 意大利小说家,曾参加反法西斯抵 抗运动。处女作长篇小说《通向蜘 蛛巢的小路》。代表作品有长篇小 说《寒冬夜行人》、《命运交叉的 城堡》;中篇小说《帕洛马尔》 《看不见的城市》,短篇小说系列 《宇宙奇趣》等
• 意大利小说家，曾参加反法西斯抵 抗运动。处女作长篇小说《通向蜘 蛛巢的小路》。代表作品有长篇小 说《寒冬夜行人》、《命运交叉的 城堡》；中篇小说《帕洛马尔》、 《看不见的城市》，短篇小说系列 《宇宙奇趣》等。 认识作者 卡尔维诺
字词积累 注音 妨碍 fang ai窃贼 qle ze 携带Xie 镌刻Juan 解释: 家徒四壁家里只有四面的墙壁。 形容十分贫困,一无所有 文不名一个钱都没有。形容非常贫困
解释： 家徒四壁 一文不名 fáng aì 一个钱都没有。形容非常贫困。 xié juān 家里只有四面的墙壁。 形容十分贫困，一无所有。 qiè zéi 注音 妨碍 窃贼 携带 镌刻
学生互动申主学习 初读课文,整体感知 1、用自己的话复述故事内容 2、理解题目“黑羊”的涵义 3、结合课文内容,推测诚实人最后 的结局
学生互动 自主学习 初读课文，整体感知 1、用自己的话复述故事内容 2、理解题目“黑羊”的涵义 3、结合课文内容，推测诚实人最后 的结局
师生互质疑点 ·1、诚实的人来到贼国之前。贼国是什么 样的状态? ·2、到贼国后。诚实的人表现的与其他人 有何不同? 3、诚实人的行为对自己有何影响? 4、诚实的人來到贼国,使贼国人的行为 有何变化?
师生互动 质疑点拨 • 1、诚实的人来到贼国之前，贼国是什么 样的状态？ • 2、到贼国后，诚实的人表现的与其他人 有何不同？ • 3、诚实人的行为对自己有何影响？ • 4、诚实的人来到贼国，使贼国人的行为 有何变化？
师生互动质疑点菰 的人来到贼国之前。贼国是什么 样的状乏? (1)以偷为生,不受任何法律和规则的限制, 井然有序的过着幸福生活 (2)某个人的财富也是他人的财富,没有贫 富分化和阶级差别 2、到贼国后,诚实的人表现的与其他人 有何不同? 不适应那里的生活规则,还是保持原来 的生活习惯,为了让别人能够偷到他家。 的东西,晚上出去躲避,自己不偷
师生互动 质疑点拨 • 1、诚实的人来到贼国之前，贼国是什么 样的状态？ • 2、到贼国后，诚实的人表现的与其他人 有何不同？ （1）以偷为生，不受任何法律和规则的限制， 井然有序的过着幸福生活 （2）某个人的财富也是他人的财富，没有贫 富分化和阶级差别 不适应那里的生活规则，还是保持原来 的生活习惯，为了让别人能够偷到他家 的东西，晚上出去躲避，自己不偷
师生互动质疑点拨 3、诚实人的行为对自己有何影响? 被偷的没有任何财产,一文不名 4、诚实的人来到贼国,使贼国人的行为 有何变化? (1)因为他们有人去偷诚实的人的东 西,而诚实的人不偷,打破了循环偷盜 的平衡,所以有了贫富分化。 (2)变富的人既想获得财富,又想享。② 受清闲于是雇用穷人去偷
师生互动 质疑点拨 3、诚实人的行为对自己有何影响？ • 4、诚实的人来到贼国，使贼国人的行为 有何变化？ 被偷的没有任何财产，一文不名 （1）因为他们有人去偷诚实的人的东 西，而诚实的人不偷，打破了循环偷盗 的平衡，所以有了贫富分化。 （2）变富的人既想获得财富，又想享 受清闲于是雇用穷人去偷
探究质疑 COBb(00g 1、文章的结尾“但他们个个 08( 都还是贼”,与文章开头有何关? 照应了文章的开头,深化了文章的 中心,穷人和富人,偷与不偷,都 没有改变他们的本性,都掩饰不住 他们的罪恶
探究质疑 1、文章的结尾“但他们个个 都还是贼”，与文章开头有何关系？ 照应了文章的开头，深化了文章的 中心，穷人和富人，偷与不偷，都 没有改变他们的本性，都掩饰不住 他们的罪恶
探究质疑 COBb(00g 2、为什么一个减实的人却会0(。 个国家有了贫富差别? 因为诚实的人的到来,打破了 原有的秩序,使富人与穷人重 新选择活法-不择手段,因此 便有了这个差别
探究质疑 2、为什么一个诚实的人却令 一个国家有了贫富差别？ 因为诚实的人的到来，打破了 原有的秩序，使富人与穷人重 新选择活法----不择手段，因此 便有了这个差别