第一章绪论 教学目的:明确现代汉语民族共同语的基本概念,了解现代汉语的特点和现代汉语规范 化的意义,领会当前语言文字工作的方针、任务,树立为提高民族素质而加强汉语学习的信 教学时数:4学时 教学重点:现代汉语的定义:现代汉语特点:国家语言文字工作的方针、任务 第一节现代汉语概述 、什么是现代汉语 1.它是现代汉民族使用的语言。①方言:②民族共同语:以北京语音为标准音,以北 方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。普通话是现代汉民族最重 要的交际工具,同时又是国家法定的全国通用语言。(《中华人民共和国国家通用语言文字 法》,2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过,自2001 年1月1日起实行,规定:通用语言就是普通话,通用文字就是规范汉字)。③两者关系: 推广普通话不是消灭少数民族语言,也不是消灭汉语方言,它们可以在一定领域和特定地区 长期使用。 2.结构:音义结合的符号系统。 3.功能:最重要的交际工具和思维工具。 4,形式:口语和书面语。 口语是人们口头上应用的语言,具有口语的风格 一发即逝,不能流传久远 书面语是用文字写下来的语言,在口语基础上形成,经过琢磨、加工,更周密、严谨 (口语的特点是亲切自然,句子简短,常有省略。例如买东西的对话。书面语的特点是 用词精审,结构谨严,逻辑性强。例如报纸社论) 文学语言是经过加工、规范的书面语。比一般书面语更丰宫、更具有表现力。 二、现代汉民族的共同语 1,共同语就是一个民族全体成员通用的语言,在基础方言上形成,其形成与经济、政 治、文化等因素分不开的。 2.共同语的发展过程:先秦“雅言”(《论语·述而》:“子所雅言,诗、书、执礼, 皆雅言也。”一一汉代“通语”(见《方言》) 一明代“官话”一一民国“国语”一一中 华人民共和国“普通话” 共同语书面语1:先秦书面语(文言文) 共同语书面语2:白话文学 一白话文(“话说天下大势,分久必合,合久必分。”“满 纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。”)一一普通话书面语 口语:先素口语一一唐宋口语一一明清以来“官话”、“国语”一一普通话口语 3.共同语基础方言:北方方言。以北京话为代表,原因:①官府通用,②白话文学作 品使用。③白话文运动(书面语)和国语运动(口语) 4。现代汉民族的共同语的标准:以北京音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范。 三、现代汉语方言 俗称“地方话”,只通行于一定的地域,不是独立于民族语言之外的另一种语言,是局
1 第一章 绪论 教学目的:明确现代汉语民族共同语的基本概念,了解现代汉语的特点和现代汉语规范 化的意义,领会当前语言文字工作的方针、任务,树立为提高民族素质而加强汉语学习的信 念。 教学时数:4 学时。 教学重点:现代汉语的定义;现代汉语特点;国家语言文字工作的方针、任务。 第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 1.它是现代汉民族使用的语言。①方言;②民族共同语:以北京语音为标准音,以北 方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。普通话是现代汉民族最重 要的交际工具,同时又是国家法定的全国通用语言。(《中华人民共和国国家通用语言文字 法》,2000 年 10 月 31 日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过,自 2001 年 1 月 1 日起实行,规定:通用语言就是普通话,通用文字就是规范汉字)。③两者关系: 推广普通话不是消灭少数民族语言,也不是消灭汉语方言,它们可以在一定领域和特定地区 长期使用。 2.结构:音义结合的符号系统。 3.功能:最重要的交际工具和思维工具。 4.形式:口语和书面语。 口语是人们口头上应用的语言,具有口语的风格。一发即逝,不能流传久远。 书面语是用文字写下来的语言,在口语基础上形成,经过琢磨、加工,更周密、严谨。 (口语的特点是亲切自然,句子简短,常有省略。例如买东西的对话。书面语的特点是 用词精审,结构谨严,逻辑性强。例如报纸社论) 文学语言是经过加工、规范的书面语。比一般书面语更丰富、更具有表现力。 二、现代汉民族的共同语 1.共同语就是一个民族全体成员通用的语言,在基础方言上形成,其形成与经济、政 治、文化等因素分不开的。 2.共同语的发展过程:先秦“雅言”(《论语·述而》:“子所雅言,诗、书、执礼, 皆雅言也。”——汉代“通语”(见《方言》)——明代“官话”——民国“国语”——中 华人民共和国“普通话”。 共同语书面语 1:先秦书面语(文言文) 共同语书面语 2:白话文学——白话文(“话说天下大势,分久必合,合久必分。”“满 纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。”)——普通话书面语 口语:先秦口语——唐宋口语——明清以来“官话”、“国语”——普通话口语 3.共同语基础方言:北方方言。以北京话为代表,原因:①官府通用,②白话文学作 品使用。③白话文运动(书面语)和国语运动(口语) 4.现代汉民族的共同语的标准:以北京音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范。 三、现代汉语方言 俗称“地方话”,只通行于一定的地域,不是独立于民族语言之外的另一种语言,是局
部地区使用的语言。七大方言: 1.北方方吉 3.湘方言 4.赣方言 5.客家方言 6、方 粤方言 八大方言(闻南方言、甸北方言)与十大方言(晋语、平话、徽语) 附录:客家方言塞擦音、擦音只有[tG、tG3、吗? 这见于黄本上册现代汉语方言语音主要特点表。就代表点梅县方言来说,塞擦音、擦音 只有一套,即只有[tG,to3、可小,但要放到整个客家方言,这就不合适了·因为黄本列举 的另外二套塞擦音、擦音t+、t43、]和[以、3、习客家方言也有体现(只不过不如o、 03、可]丰富),前者见于与梅县相邻的大埔、丰顺(参见袁家骅等著《汉语方言概要(第 二版)》文字改革出版社1983年版),后者见于图西长汀、连城(参见罗美珍、邓小华《究 家方言》福建教有出版社 995年版)。此处可以将原说法改为0一般只有[、 to3、]加或如 多数只有o、to3 、o口 同页同表中有无浊声B、8、Y、8、8、6、S、1比较项下,笼统说客家方言 没有,也是不够准确,因为其中的可,包括梅县方言在内客家方言普遍可见。(附带一提, 此表说赣方言“没有”浊声母,也是不够准确,因为赣语吕靖片中的德安、星子、都吕、湖 口、武宁等点都有浊音声母,详见颜森《江西方言的分区(稍)》《方言》1986年第1期)」 胡本在词汇部分列举客家方言词时也有类似问 例如 (249页) 上海话 广州话、厦门话都说成“落雨”,福州话说成“坠雨”,客家话说成“落水”。这里别的方 言以代表点举例。客家话则以方言区举例。如果“落水”一说客家话普遍可见,那也可以这 样处理。事实上,客家话不少地方(尤其是赣南、闽西两地)不说“落水”而说“落雨” 连梅县话也右“落雨”一说(参见李如龙、张双庆主编《安赣方言调杏报告》厦门大学出版 社1992年版) 此处宜将“客家话”换成“××(地点)客家话”,这样就不会以偏概全 了。上海普通高校“九五”重点教材《现代汉语实词》(华东师范大学出版社,2000年) 100页在说明物量词与名词配合的方言差异时有一个表,表中在北方话“一棵树”后举的方 言说话是“一条树(客家话)”,这里有同样的失误,因为据笔者调查,说“一条树”的客 家方言点只有梅县等少数方言点,多数地方是说“一头树”或“一兜树”。如果将括号里的 “客家话”改成“梅县话”,也能消除失误,并且在体例上与表中的“广州话”、“福州话” “成都话” 的说法取得 一致。 此外,张本(190页)在谈方言词的吸收和使用问题时说:“例如‘饺子’,甸西、客 家话都指馄纯。”这里也有失误,因为闽西一带通行的也是客家话(闽西是客家人的主要聚 居地之一),闽西话与“客家话”不构成并列。 四、现代汉语的特店 现代汉语具有区别于印欧语系语言的许多特点。 (一)语音方面:音节界限分明,音乐性强 1.没有复辅音一个音节内没有两个或三个辅音联在一起的现象。音节界限分明,结构 形式整齐。stand,speak
2 部地区使用的语言。七大方言: 1.北方方言 2.吴方言 3.湘方言 4.赣方言 5.客家方言 6.闽方言 7.粤方言 八大方言(闽南方言、闽北方言)与十大方言(晋语、平话、徽语) 附录:客家方言塞擦音、擦音只有、、吗? 这见于黄本上册现代汉语方言语音主要特点表。就代表点梅县方言来说,塞擦音、擦音 只有一套,即只有, 、,但要放到整个客家方言,这就不合适了。因为黄本列举 的另外二套塞擦音、擦音、、和、、客家方言也有体现(只不过不如、 、丰富),前者见于与梅县相邻的大埔、丰顺(参见袁家骅等著《汉语方言概要(第 二版)》文字改革出版社年版),后者见于闽西长汀、连城(参见罗美珍、邓小华《客 家方言》福建教育出版社年版)。此处可以将原说法改为一般只有、、或 多数只有、、。 同页同表中 有无浊声母、、、、、、、、 比较项下,笼统说客家方言 没有,也是不够准确,因为其中的,包括梅县方言在内客家方言普遍可见。(附带一提, 此表说赣方言“没有”浊声母,也是不够准确,因为赣语昌靖片中的德安、星子、都昌、湖 口、武宁等点都有浊音声母,详见颜森《江西方言的分区(稿)》《方言》1986 年第 1 期)。 胡本在词汇部分列举客家方言词时也有类似问题,例如(249 页):“下雨”,上海话、 广州话、厦门话都说成“落雨”,福州话说成“坠雨”,客家话说成“落水”。这里别的方 言以代表点举例。客家话则以方言区举例。如果“落水”一说客家话普遍可见,那也可以这 样处理。事实上,客家话不少地方(尤其是赣南、闽西两地)不说“落水”而说“落雨”, 连梅县话也有“落雨”一说(参见李如龙、张双庆主编《客赣方言调查报告》厦门大学出版 社 1992 年版)。此处宜将“客家话”换成“××(地点)客家话”,这样就不会以偏概全 了。上海普通高校“九五”重点教材《现代汉语实词》(华东师范大学出版社,2000 年) 100 页在说明物量词与名词配合的方言差异时有一个表,表中在北方话“一棵树”后举的方 言说话是“一条树(客家话)”,这里有同样的失误,因为据笔者调查,说“一条树”的客 家方言点只有梅县等少数方言点,多数地方是说“一头树”或“一兜树”。如果将括号里的 “客家话”改成“梅县话”,也能消除失误,并且在体例上与表中的“广州话”、“福州话”、 “成都话”.的说法取得了一致。 此外,张本(190 页)在谈方言词的吸收和使用问题时说:“例如‘饺子’,闽西、客 家话都指馄饨。”这里也有失误,因为闽西一带通行的也是客家话(闽西是客家人的主要聚 居地之一),闽西话与“客家话”不构成并列。 四、现代汉语的特点 现代汉语具有区别于印欧语系语言的许多特点。 (一)语音方面:音节界限分明,音乐性强 1.没有复辅音 一个音节内没有两个或三个辅音联在一起的现象。音节界限分明,结构 形式整齐。 stand ,speak
2.元音占优势汉语音节中可以没有辅音,但不能没有元音,产生乐音性。(个别口语 词只有辅音:嗯, 语气词、叹词 3有声调 每个音节都 性。 (二)词汇方面 1汉语语素以单音节为基本形式 双音节语素少:仿佛狼狈犹豫蜘蛛多音节语素更少:布尔什维克、孟什维克苏维 2.广泛运用词根复合法构成新词 计算机电脑网虫小资 词缀少,类词缀:热:出国,足球,股票,一播,一映,一评,一招:嫂:空嫂, 军地,警地。 3.双音节词占优势 学而时习之,不亦乐乎?寒一一寒冷朋一—朋友师一一老师 (三)语法方面 汉语缺乏形态,即缺乏表示语法意义的词形变化。有一系列分析型语言的特点。 1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段 不相配 一很不好,爆战爆败 一屡败屡战,长河落日圆:小羊山上吃草。 我和弟弟、我的弟弟:门外下了雨,门外下过雨,门外下若雨 2.词、短语和句子的结构原则基本一致 合成词(主谓式:月亮,衣冠楚楚,月亮升上了天空:动宾式:司机,爱我中华,学习 文化:动补式:提高、扩大、讲清楚,衣服洗的很干净) 词本位,词组木位 3.词类和句法成分不是简单的对应关系 英语:名词 主语、宾语:动词 谓语:形容词一一表语:副词一一状语动名 词(主语、宾语)学习是一件好事情,她喜欢学习 汉语:名词、动词、形容词一 一主语、谱语、定语、定语 北京人爱侃大山,他北京人,他喜欢北京人,北京人的房子不大。 美丽是生活的必需品,她很美丽,她爱美丽,美丽的祖国我的家。 4.量词十分丰富,有语气词 一般语言有“度量衡”量词(米、克、升),无专用量词(个、只、枚.)。汉语 开始也是没有专用量词,数词与名词直接结合(岁寒三友:一日不见,如隔三秋),或者借 用名词,例如“牛十牛”。后来发展出量词。量词用法复杂,名词不同,量词不同,例如: 一匹马、一头生、一只羊。量词易提用,例加:一颗拒绝龄化的冰、一座座山川相连、一 新绿、 ·。英语中没有这些量词。英语中没有语气词,汉语中有,例如“我吗?”“他呢。 “走吧! 附录: 一、使用量词要细心 汉语有一个显著特点,就是量词十分丰富。而且运用时,也显得比较复杂,名词不同, 3
3 2.元音占优势 汉语音节中可以没有辅音,但不能没有元音,产生乐音性。(个别口语 词只有辅音:嗯,哼——语气词、叹词 方言中否定词多为鼻音:m) 3.有声调 每个音节都有一个声调,使音节界限分明,富于高低升降的变化,形成乐音 性。 (二)词汇方面 1.汉语语素以单音节为基本形式 双音节语素少:仿佛 狼狈 犹豫 蜘蛛 多音节语素更少:布尔什维克、孟什维克 苏维 埃 2.广泛运用词根复合法构成新词 计算机 电脑 网虫 小资 词缀少,类词缀:热:出国~,足球~,股票~, ~播, ~映, ~评, ~招;嫂:空嫂 , 军嫂,警嫂。 3.双音节词占优势 学而时习之,不亦乐乎?寒——寒冷 朋——朋友 师——老师 (三)语法方面 汉语缺乏形态,即缺乏表示语法意义的词形变化。有一系列分析型语言的特点。 1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段 不很好——很不好,屡战屡败——屡败屡战,长河落日圆;小羊山上吃草。 我和弟弟、我的弟弟;门外下了雨,门外下过雨,门外下着雨 2.词、短语和句子的结构原则基本一致 合成词(主谓式:月亮,衣冠楚楚,月亮升上了天空;动宾式:司机,爱我中华,学习 文化;动补式:提高、扩大、讲清楚,衣服洗的很干净) 词本位,词组本位 3.词类和句法成分不是简单的对应关系 英语:名词——主语、宾语;动词——谓语;形容词——表语;副词——状语 动名 词 (主语、宾语) 学习是一件好事情,她喜欢学习 汉语:名词、动词、形容词——主语、谓语、宾语、定语 北京人爱侃大山,他北京人,他喜欢北京人,北京人的房子不大。 美丽是生活的必需品,她很美丽,她爱美丽,美丽的祖国我的家。 4.量词十分丰富,有语气词 一般语言有“度量衡”量词(米、克、升),无专用量词(个、只、枚.)。汉语一 开始也是没有专用量词,数词与名词直接结合(岁寒三友;一日不见,如隔三秋),或者借 用名词,例如“牛十牛”。后来发展出量词。量词用法复杂,名词不同,量词不同,例如: 一匹马、一头牛、一只羊。量词易误用,例如:一颗拒绝融化的冰、一座座山川相连、一丝 新绿、.。英语中没有这些量词。英语中没有语气词,汉语中有,例如“我吗?”“他呢。” “走吧!” 附录: 一、使用量词要细心 汉语有一个显著特点,就是量词十分丰富。而且运用时,也显得比较复杂,名词不同
所用的量词也往往不同。例如“一个人、一斗生、一张纸、一粒米”,中间的量词就各不相 同。使用时若不细心分辨,就可能张冠李戴,误用量词。例如《咬文臀字)201年第7期 就有两处这样的失误。 是《说“稗麦”》一文中的 一段书 (“那就先让我抄一段书 洪迈《容斋随笔》卷五有一则《稗沙门》.)。“书”是指“装订成册的著作”,只能用 “本、部、套”等具有“整体义”的能表示“一册”或“多册”的量词来搭配,不能用表示 “部分义”的“段”作量词(因为“书”中的“一段”不能叫“书”)。议里应说“一段文 、“一段文章”(或“从书上抄一段”) 名)的广告词中的“一部. .报告” (“这是 一部在中学里广为流传,由新羽西、陈丹燕 加盟完成的人生素质报告”)。“部”可以与“书籍”、“影片”搭配,却不可以与“报告 搭配,即没有“一部报告”的说法。与“报告”搭配的量词是“份”、“个”等。此处可改 为“一份.报告”(为了强调篇幅,可以加上“长篇”)。 、歌词中的量词误用六伤 歌词中的量词就常有误用的,试举六例如下。 1我是一颗拒绝融化的冰,坚持这样的角度和坚硬:我是一颗拒绝融化的冰,坚持不变 的寒冷和清醒。(《拒绝融化的冰》) 按:“颗”作为量词,多用于颗粒状的东西,例如“珠子”、“黄豆”、“子弹”、“牙 齿”。如果不特别说明是“冰品”或“冰维 ”,通常情况下的“冰”是块状的而不是颗 粒状,因此不论“颗”而论“块”,尤其是那种要“拒绝融化的冰”。因此歌词中的“一颗 冰”应该改为“一块冰”。 2.天边有题模糊的星光偷偷探出了头,是你的眼神依旧在远方为我在守候。(《星星点 灯》) 按:星星可以论“颗” ,星光不可论“颗 ,而论“点” “缕 “丝”等,例如 转瞬即逝的一亮,也许能使你联想起无数个晴朗的夜晚,回忆起曾经洒落在你人生旅途 上的点点星光。(《洒落的星光》,人民日报1997.7.14) 草垛旁的麻雀啄出第一缕星光,惬意地飞到了屋樵下。(《准海散章(二题)》,人民 日报2002.6.27) 天阴得没有一丝星光,雨还在下,指挥部的20多个人靠着两个手电互相扶拉者往前摸。 (《总指挥遇险记》,人民日报1998.820) 此处可将“星光”改成“星星”,或将“颗”改成“点” “缕”、“丝” 3.一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣,敢问路在何方?路在脚下。(《敢问路在何方》) 按:“番”作为量词。意思是:①种:样:别有一一天地。②回:次:遍:思考一一几 周折 五次翻了 (见《现代汉语词典》)因此它不能用于“春秋冬夏”。“春秋冬 夏”是指季节的,它的量词应该是 “春秋冬夏”的原形是“春夏秋冬”,为了歌词 压韵才改为“春秋冬夏”,“春夏秋冬”的量词就是用“个”的,例如: 当年我面对一个已走过0个春夏秋冬的老故宫人,在其左右时听的最多,也曾看到他 以积0年工作所深刻理解提炼出主要思想内涵的文字,更能洞察到他对故宫文物古建保护 现实工作的思想。(《一位老故宫人的心愿》,人民日报2002.628) 个春夏秋冬,她从专管员、科长、团支部书记,一步一个脚印走过来。(《税花》 人民日报2002.12.18) “酸甜苦辣”是指滋味,它的量词不是“场”,而是“番”或“种”。例如: 农家子弟,儿时生活,身边实事,地上的活生生人物,眼界不算宽广,也不大赶得上时 髦,然而妮娓道来,别有一番酸甜苦辣,真切感人得紧。(《乡情与亲情》,人民日报2000.4.22)
4 所用的量词也往往不同,例如“一个人、一头牛、一张纸、一粒米”,中间的量词就各不相 同。使用时若不细心分辨,就可能张冠李戴,误用量词。例如《咬文嚼字》2001 年第 7 期 就有两处这样的失误。一是《说“稗麦”》一文中的“一段书”(“那就先让我抄一段书: 洪迈《容斋随笔》卷五有一则《稗沙门》.)。“书”是指“装订成册的著作”,只能用 “本、部、套”等具有“整体义”的能表示“一册”或“多册”的量词来搭配,不能用表示 “部分义”的“段”作量词(因为“书”中的“一段”不能叫“书”)。这里应说“一段文 字”、“一段话”、“一段文章”(或“从书上抄一段”)。二是封底《渴望星期五》(书 名)的广告词中的“一部.报告”(“这是一部在中学里广为流传,由靳羽西、陈丹燕等 加盟完成的人生素质报告”)。“部”可以与“书籍”、“影片”搭配,却不可以与“报告” 搭配,即没有“一部报告”的说法。与“报告”搭配的量词是“份”、“个”等。此处可改 为“一份.报告”(为了强调篇幅,可以加上“长篇”)。 二、歌词中的量词误用六例 歌词中的量词就常有误用的,试举六例如下。 1.我是一颗拒绝融化的冰,坚持这样的角度和坚硬;我是一颗拒绝融化的冰,坚持不变 的寒冷和清醒。(《拒绝融化的冰》) 按:“颗”作为量词,多用于颗粒状的东西,例如“珠子”、“黄豆”、“子弹”、“牙 齿”。如果不特别说明是“冰晶”或“冰锥”,通常情况下的“冰”是块状的而不是颗 粒状,因此不论“颗”而论“块”,尤其是那种要“拒绝融化的冰”。因此歌词中的“一颗 冰”应该改为“一块冰”。 2.天边有颗模糊的星光偷偷探出了头,是你的眼神依旧在远方为我在守候。(《星星点 灯》) 按:星星可以论“颗”,星光不可论“颗”,而论“点”、“缕”、“丝”等,例如: 转瞬即逝的一亮,也许能使你联想起无数个晴朗的夜晚,回忆起曾经洒落在你人生旅途 上的点点星光。(《洒落的星光》,人民日报 1997.7.14) 草垛旁的麻雀啄出第一缕星光,惬意地飞到了屋檐下。(《淮海散章(二题)》,人民 日报 2002.6.27) 天阴得没有一丝星光,雨还在下,指挥部的20多个人靠着两个手电互相扶拉着往前摸。 (《总指挥遇险记》,人民日报 1998.8.20) 此处可将“星光”改成“星星”,或将“颗”改成“点”、“缕”、“丝”。 3.一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣,敢问路在何方?路在脚下。(《敢问路在何方》) 按:“番”作为量词。意思是:①种;样:别有一~天地。②回;次;遍:思考一~|几~ 周折|三~五次|翻了一~。(见《现代汉语词典》)因此它不能用于“春秋冬夏”。“春秋冬 夏”是指季节的,它的量词应该是“个”。“春秋冬夏”的原形是“春夏秋冬”,为了歌词 压韵才改为“春秋冬夏”,“春夏秋冬”的量词就是用“个”的,例如: 当年我面对一个已走过 70 个春夏秋冬的老故宫人,在其左右时听的最多,也曾看到他 以积 70 年工作所深刻理解提炼出主要思想内涵的文字,更能洞察到他对故宫文物古建保护 现实工作的思想。(《一位老故宫人的心愿》,人民日报 2002.6.28) 二十个春夏秋冬,她从专管员、科长、团支部书记,一步一个脚印走过来。(《税花》, 人民日报 2002.12.18) “酸甜苦辣”是指滋味,它的量词不是“场”,而是“番”或“种”。例如: 农家子弟,儿时生活,身边实事,地上的活生生人物,眼界不算宽广,也不大赶得上时 髦,然而娓娓道来,别有一番酸甜苦辣,真切感人得紧。(《乡情与亲情》,人民日报 2000.4.22)
进信用,令张武村一路坦途,快速发展,然而萄萄专业村意王乡郭家村农民,明嚼的是 另一番酸甜苦辣。 (《“信用”把农民带进市场》 人民日报2002.829) 他说。 他之所以发起成立这料 个组织,全在于经历了种种酸酣苦辣后,痛感中国人在 南非 盘散沙的情况再也不能继续下去了”。(《“我们的心永向祖国” 一记南非中华 工商联合会》,人民日报1996.10.3) 红桃K集团是中国最早从事高科技产业的民营企业之·,从6000元起家,发展到今天 总产45打元的榄,经历了种动酸甜苦 ,对中国民营企业的现状与发展,我们有深 刻的体会和思考。 《履行职责不负使命》 人民日报2000.315 因此,原歌词“ 番番春秋冬夏”可改为 一个个春秋冬夏” “一场场酸甜苦辣”可 改为“一番番酸甜苦辣”或“一种种酸甜苦辣” 4.捧一盏乡酒思念若你哟,无论我身在他乡与远方。(《望乡》) 按:“盏”作为量词,在古代汉语中可用于酒,义同“杯”,例如李清照词《声声慢》 中的名句“三杯两盏淡酒,怎敌它 。可是在现代汉语叶 量词“盏”只能“用 例如: 点灯 (见《现代汉语词典》)。所以,“捧一盏乡酒”应该改成“挂 一杯乡酒”。这样既合乎规范又通俗易懂。 5哪怕我是一棵小草,阴,也要为你增添一丝新绿:哪怕我是一滴水,啊,也要为你苏 起美丽涟漪。(《祖国啊,我永远热爱你》) 按:“新绿”指“初春植物现出的嫩绿”。(见《现代汉语词典》)它是指一种颜色, 颜色的量词是用“片” (面积大)或“点”(面积小) ,不能用“丝 例如 在大榄山郊野公园,官兵们3次参加“香港植树日”活动,5万多株树苗为香港增添 片新绿。(《军旗鲜艳紫荆香》,人民日报2002.6.25) 一度伤痕累累的乌兰察布草原出现了一片片新绿。(《让绿色家园更秀美》,人民日报 2002.12.22) 给母亲河一点绿吧 在岸边栽 一棵树 (《我的母亲河》,人民日报2002.52》 4月初的莫斯科,春回大地。虽然天空还不时飘起雪花,早晚还透着丝丝寒意,然而树 枝己初绽嫩芽,草坪也泛起点点新绿。(《在伟大邻邦的都城》,人民日报1996.4.3) 于是,雪岭便留下报春的色彩,点点新绿,点点嫣红。(《长白山抒情》,人民日报 2002.1.3) 在上世纪90年代中期掀起的城市化生态化浪潮中,四明山农民敏锐地感觉到,城市绿 化似乎还缺少 一点艳丽的红色,四季常红的红枫不就是这万绿丛中的一点红吗?(《红色致 富路》,人民日报2002.12.14) 因此歌词中的“一丝新绿”应作修改,考虑它只涉及“一棵小草”,故“一丝新绿”可 改为“一点新绿”。 6我看见一座座山一席座山川.一座席山川相连。(《吉藏高原》) 按:该例“一座座山川”中量词“座”是误用(川指“河流 不能说“一座川”)。 与上述5例不同,此例较好的改法不是改前面的量词而是改后面的名词:将“川”删去或将 “山川”改为“山脉”。后者保持了双音节结构。参考:朱幼麟6月10日从香港启程,穿 越了36个城市和3座山脉,行程2000多公里,空中飞行近40个小时。(《朱幼麟驾动力 滑翔伞从港抵京》,人民日报1995.6.21) 此外,也可以将“一座座山川相连”改成“一座座山与川相连”,这样可以认为“一座 座”只修饰限制“山”而与“川”无关 如果一定要改量词,恐怕只有选用“片”,即将原歌词改为:我看见一片片山一片片山 川,一片片山川相连。 这里“一片山川”的说法不是很普遍(多说“一片山河”),但也不是没有用例。例如:
5 讲信用,令张武村一路坦途,快速发展,然而葡萄专业村徽王乡郭家村农民,咀嚼的是 另一番酸甜苦辣。(《“信用”把农民带进市场》,人民日报 2002.8.29) 他说,他之所以发起成立这样一个组织,全在于经历了种种酸甜苦辣后,痛感中国人在 南非“一盘散沙的情况再也不能继续下去了”。(《“我们的心永向祖国”--记南非中华 工商联合会》,人民日报 1996.10.3) 红桃 K 集团是中国最早从事高科技产业的民营企业之一,从 6000 元起家,发展到今天 总资产 45 亿元的规模,经历了种种酸甜苦辣,对中国民营企业的现状与发展,我们有着深 刻的体会和思考。(《履行职责 不负使命》,人民日报 2000.3.15) 因此,原歌词“一番番春秋冬夏”可改为“一个个春秋冬夏”,“一场场酸甜苦辣”可 改为“一番番酸甜苦辣”或“一种种酸甜苦辣”。 4.捧一盏乡酒思念着你哟,无论我身在他乡与远方 。(《望乡》) 按:“盏”作为量词,在古代汉语中可用于酒,义同“杯”,例如李清照词《声声慢》 中的名句“三杯两盏淡酒,怎敌它、晚来风急”。可是在现代汉语中,量词“盏”只能“用 于灯”,例如:一~点灯。(见《现代汉语词典》)。所以,“捧一盏乡酒”应该改成“捧 一杯乡酒”。这样既合乎规范又通俗易懂。 5.哪怕我是一棵小草,啊,也要为你增添一丝新绿;哪怕我是一滴水,啊,也要为你荡 起美丽涟漪。(《祖国啊,我永远热爱你》) 按:“新绿”指“初春植物现出的嫩绿”。(见《现代汉语词典》)它是指一种颜色, 颜色的量词是用“片”(面积大)或“点”(面积小),不能用“丝”。例如: 在大榄山郊野公园,官兵们 3 次参加“香港植树日”活动,5 万多株树苗为香港增添一 片新绿。(《军旗鲜艳紫荆香》,人民日报 2002.6.25) 一度伤痕累累的乌兰察布草原出现了一片片新绿。(《让绿色家园更秀美》,人民日报 2002.12.22) 给母亲河一点绿吧, 在岸边栽一棵树! (《我的母亲河》,人民日报 2002.5.2) 4月初的莫斯科,春回大地。虽然天空还不时飘起雪花,早晚还透着丝丝寒意,然而树 枝已初绽嫩芽,草坪也泛起点点新绿。(《在伟大邻邦的都城》,人民日报 1996.4.3) 于是,雪岭便留下报春的色彩,点点新绿,点点嫣红。(《长白山抒情》,人民日报 2002.1.3) 在上世纪 90 年代中期掀起的城市化生态化浪潮中,四明山农民敏锐地感觉到,城市绿 化似乎还缺少一点艳丽的红色,四季常红的红枫不就是这万绿丛中的一点红吗?(《红色致 富路》,人民日报 2002.12.14) 因此歌词中的“一丝新绿”应作修改,考虑它只涉及“一棵小草”,故“一丝新绿”可 改为“一点新绿”。 6.我看见一座座山一座座山川,一座座山川相连。(《青藏高原》) 按:该例“一座座山川”中量词“座”是误用(川指“河流”,不能说“一座川”)。 与上述 5 例不同,此例较好的改法不是改前面的量词而是改后面的名词:将“川”删去或将 “山川”改为“山脉”。后者保持了双音节结构。参考:朱幼麟 6 月 10 日从香港启程,穿 越了 36 个城市和3座山脉,行程 2000 多公里,空中飞行近 40 个小时。 (《朱幼麟驾动力 滑翔伞从港抵京》,人民日报 1995.6.21) 此外,也可以将“一座座山川相连”改成“一座座山与川相连”,这样可以认为“一座 座”只修饰限制“山”而与“川”无关。 如果一定要改量词,恐怕只有选用“片”,即将原歌词改为:我看见一片片山一片片山 川,一片片山川相连。 这里“一片山川”的说法不是很普遍(多说“一片山河”),但也不是没有用例。例如:
馆者按,修梯田在人多地少的中国,已经不算新鲜。姚而像甘击省浪县这样,几年 苦干30多年, 修出 ,再造一片秀美的山川 则是出 上罕见的。 998.5.25 铁道部第十九工程局四处多年来十分重视环境保护,注意做到建一条铁路,绿一片山川。 这一行动受到了广泛赞誉。(《建一条铁路绿一片山川》,光明日报1998.111) 将“座”改为“片”,也算勉强可以,但不如将“山川”改为“山”或“山脉”好。 五、现代汉语的地位 汉语是世界上历史悠久、发展水平最高的语言之一。在国内外都有很大影响,具有很重 要的地位。 1.汉语是我国各民族间的交际语。 2.汉语是世界上使用人数最多的一种语言,除了中国,汉语还分布在世界各大州 3.汉语是联合国的六种工作语言 4.学习和研究汉语的人越来越多了。 5.中国古代文明及古代汉语的强势影响。历史上的日本、越南、高丽(朝鲜)都曾使用 汉语。日本、韩国还用汉字。 六、现代汉语的时限 1919年特别是建国以来的汉语。初期是早期白话。前身是近代汉语,再往前是古代汉 语· 当前有人提“当代汉语”(《当代汉语词典》)。当前汉语的特点:新词新义大量产生: 入世、思客、个明、降胸 表达更精练,高度信息化! 缩略:申奥、打假、普京晤布什、惊现 活用:做客新浪网,做客强国论坛,备战北京,备战奥运,等等 第二节汉语规范化和推广普通话 、历史回顾 1.建国初的组织、会议、任务 50年代初成立了中国文字改革委员会,1955年召开了“全国文字改革会议”和“现代 汉语规范问题学术会议”。语言文字工作的三大任务:“促进汉字改革、推广普通话、实现 汉语规范化。” 2.新时期的组织、会议、任务 1985年12月, 中国文字改革委员会”改名为国家语言文字工作委员会。1986年1 月,召开了全国语言文字工作会议。确定了语言文字工作的任务(p14),最重要的是:促 进汉语规范化、推广普通话。 二、现代语却范 确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准,并用这种标准消除汉语各方面的分歧,对 文字也要制定标准进行规范。 1语音标准:以北京语音为标准音。异读、儿化、轻声要整理和审订。太一一推,和一 早 2.词汇标准:以北方话词汇为基础,地方性很强的词语,不应吸收。也要吸收一部分方 6
6 编者按:修梯田,在人多地少的中国,已经不算新鲜。然而像甘肃省庄浪县这样,几任 县委、县政府领导接力,苦干30多年,修出一个梯田化县,再造一片秀美的山川,则是世 上罕见的。(《庄浪人的骄傲——记黄土高原上全国梯田化第一县》,人民日报 1998.5.25) 铁道部第十九工程局四处多年来十分重视环境保护,注意做到建一条铁路,绿一片山川。 这一行动受到了广泛赞誉。(《建一条铁路 绿一片山川》,光明日报 1998.11.1) 将“座”改为“片”,也算勉强可以,但不如将“山川”改为“山”或“山脉”好。 五、现代汉语的地位 汉语是世界上历史悠久、发展水平最高的语言之一。在国内外都有很大影响,具有很重 要的地位。 1.汉语是我国各民族间的交际语。 2.汉语是世界上使用人数最多的一种语言,除了中国,汉语还分布在世界各大州。 3.汉语是联合国的六种工作语言之一。 4.学习和研究汉语的人越来越多了。 5.中国古代文明及古代汉语的强势影响。历史上的日本、越南、高丽(朝鲜)都曾使用 汉语。日本、韩国还用汉字。 六、现代汉语的时限 1919 年特别是建国以来的汉语。初期是早期白话。前身是近代汉语,再往前是古代汉 语。 当前有人提“当代汉语”(《当代汉语词典》)。当前汉语的特点:新词新义大量产生: 入世、黑客、个唱、隆胸。 表达更精练,高度信息化: 缩略:申奥、打假、普京晤布什、惊现.。 活用:做客新浪网,做客强国论坛,备战北京,备战奥运,等等 第二节 汉语规范化和推广普通话 一、历史回顾 1.建国初的组织、会议、任务 50 年代初成立了中国文字改革委员会,1955 年召开了“全国文字改革会议”和“现代 汉语规范问题学术会议”。语言文字工作的三大任务:“促进汉字改革、推广普通话、实现 汉语规范化。” 2.新时期的组织、会议、任务 1985 年 12 月,“中国文字改革委员会”改名为国家语言文字工作委员会。1986 年 1 月,召开了全国语言文字工作会议。确定了语言文字工作的任务(p14),最重要的是:促 进汉语规范化、推广普通话。 二、现代汉语规范化 确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准,并用这种标准消除汉语各方面的分歧,对 文字也要制定标准进行规范。 1.语音标准:以北京语音为标准音。异读、儿化、轻声要整理和审订。太——推,和—— 旱 2.词汇标准:以北方话词汇为基础,地方性很强的词语,不应吸收。也要吸收一部分方
言词、古语词、外来词。排除某些词的分歧现象(异体词)。 不法标准以道的代白话文若作适类规范·使引一榄用例不迷特选用图》 “将爱情进行到底 “喜不喜欢 哪里 有没有来” 师有没有表扬你”(“有表扬”)等要排除。意思相同表达相反的说法要注意:难免犯错误 难免不犯错误:除非大家同意,才能决定一一除非大家不同意,才能决定。差点一一差点没, 好(容易、热闹)一一好不(容易、热闹)。 科学技术的发展要求语言必须有一个共同遵守的标准,现代汉语规范化工作对国家的发 展有重要的和深远的意义。 二、推普通话 普通话是现代汉民族的共同语。《中华人民共和国宪法》宪法第19条规定:“国家推 广全国通用的普通话。 1清除方言隔。2适应新时期的要求。3.促进国际交往。 做到:1普通话成为教学语言。2,普通话成为宣传语言。3.普通话成为公务工作语言。 4普通话成为全国通用语言。 第三节现代汉语课的性质、内容和任务 性质:汉语言文学专业的一门基础课。 任务:以马克思主义理论为指导、以国家的语言文字政策为依据、贯彻理论联系实际的 原则,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生 理解、分析、运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉 语的研究工作打好基础 内容(pl8):语音部分:文字部分:词汇部分:语法部分:修辞部分
7 言词、古语词、外来词。排除某些词的分歧现象(异体词)。 3.语法标准:以典范的现代白话文著作为语法规范。使用一般用例(不是特殊用例)。 “不要太潇洒”、“将爱情进行到底”、“喜不喜欢”、“去哪里”、“有没有来”、“老 师有没有表扬你”(“有表扬”)等要排除。意思相同表达相反的说法要注意:难免犯错误, 难免不犯错误;除非大家同意,才能决定——除非大家不同意,才能决定。差点——差点没, 好(容易、热闹)——好不(容易、热闹)。 科学技术的发展要求语言必须有一个共同遵守的标准,现代汉语规范化工作对国家的发 展有重要的和深远的意义。 三、推广普通话 普通话是现代汉民族的共同语。《中华人民共和国宪法》宪法第 19 条规定:“国家推 广全国通用的普通话。” 1.消除方言隔阂。2.适应新时期的要求。3.促进国际交往。 做到:1.普通话成为教学语言。2.普通话成为宣传语言。3.普通话成为公务工作语言。 4.普通话成为全国通用语言。 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务 性质:汉语言文学专业的一门基础课。 任务:以马克思主义理论为指导、以国家的语言文字政策为依据、贯彻理论联系实际的 原则,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生 理解、分析、运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉 语的研究工作打好基础。 内容(p18):语音部分;文字部分;词汇部分;语法部分;修辞部分
第二章语音 教学目的:了解现代汉语普通话语音系统及其规律,熟练掌握汉语拼音方案,具有分析 普通话语音的能力,能用普通话进行交际并积极推广普通话。 教学时数:12学时。 学重点:语音单位:普通话的声母、韵母、声调:普通话音节的结构:普通话的音变: 音位 第一节语音概说 一、语音的性质 语音是语言的物质外壳,人发出的表达一定意义的声音。和其他声音一样,产生于物体 的振动,具有物理属性:由人的发音器官发出,具有生理属性:表达一定的意义,又社会成 员约定俗成,具有社会属性 (一)语音的物理属性 语音同其他声音一样,具有音高、音强、音长、音色四种要素。 1.音高 音高指的是声音的高低,它协定于发音体振动的快梅音高的区别和物体的大小、相细 厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢、须率低:反之则高 语音的高低,跟声带的长短、厚薄、松紧有关。成年男子的声带长而厚,所以声音低:成年 女人声带短而薄,所以声音高。老人声带松弛,声音低,小孩声带紧张,所以声音高。 2.音强 音强指的是声音的强弱,它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫做“振 幅”,振幅大,声音就强,反之则弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。钢琴 击键用力大,声音就强,反之则弱。语音中的重音、轻音是由于音强不同所致。(莲子 帘子) 3.音长 音长指的是声音的长短,它决定于发音体振动时间的长短。振动时间持续长,声音就长, 反之则短。Scat一s 4音色 音色又叫“音质”,指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波 波纹的曲折形式不同。例如单元音的波形不同,所以音色不同,因此形成了一个个不同的元 音。(D23) 形成不同音色的多件主要有以下二种 音体不同。钢琴和风琴的声音不同,是因为发音体不同。人的声音不同,是因 为声带的不 第二、发音方法不同。吉他拍打和指弹不同。bP的不同是发音方法不同造成的(不送 气一一送气)。 第三、发音时共鸣器形状不同。笛子和策:明快悠远。 对语音来说,音色最重要,音色的差别,形成不同的音素,这主要由“发音方法”和“共 鸣腔”决定。 对汉语来说,音高的作用十分重要,声调主要是由音高构成的,声调主要是由音高构成 的,声调能区别意义。 (二)语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的,发音器官及其活动决定语音的区别。人的发音器官可
8 第二章 语音 教学目的:了解现代汉语普通话语音系统及其规律,熟练掌握汉语拼音方案,具有分析 普通话语音的能力,能用普通话进行交际并积极推广普通话。 教学时数:12 学时。 教学重点:语音单位;普通话的声母、韵母、声调;普通话音节的结构;普通话的音变; 音位。 第一节 语音概说 一、语音的性质 语音是语言的物质外壳,人发出的表达一定意义的声音。和其他声音一样,产生于物体 的振动,具有物理属性;由人的发音器官发出,具有生理属性;表达一定的意义,又社会成 员约定俗成,具有社会属性。 (一)语音的物理属性 语音同其他声音一样,具有音高、音强、音长、音色四种要素。 1.音高 音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。音高的区别和物体的大小、粗细、 厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢、频率低;反之则高。 语音的高低,跟声带的长短、厚薄、松紧有关。成年男子的声带长而厚,所以声音低;成年 女人声带短而薄,所以声音高。老人声带松弛,声音低,小孩声带紧张,所以声音高。 2.音强 音强指的是声音的强弱,它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫做“振 幅”,振幅大,声音就强,反之则弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。钢琴 击键用力大,声音就强,反之则弱。语音中的重音、轻音是由于音强不同所致。(莲子—— 帘子) 3.音长 音长指的是声音的长短,它决定于发音体振动时间的长短。振动时间持续长,声音就长, 反之则短。Seat—sit 4.音色 音色又叫“音质”,指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波 波纹的曲折形式不同。例如单元音的波形不同,所以音色不同,因此形成了一个个不同的元 音。(p23) 形成不同音色的条件主要有以下三种: 第一、发音体不同。钢琴和风琴的声音不同,是因为发音体不同。人的声音不同,是因 为声带的不同。 第二、发音方法不同。吉他拍打和指弹不同。b p 的不同是发音方法不同造成的(不送 气——送气)。 第三、发音时共鸣器形状不同。笛子和萧:明快/悠远。 对语音来说,音色最重要,音色的差别,形成不同的音素,这主要由“发音方法”和“共 鸣腔”决定。 对汉语来说,音高的作用十分重要,声调主要是由音高构成的,声调主要是由音高构成 的,声调能区别意义。 (二)语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的,发音器官及其活动决定语音的区别。人的发音器官可
以分为三部分 1陆和 肺是动力站 ,肺部呼出的气流,通过支气管、气管到达喉头,作用于声带、咽腔、口腔 鼻腔等发音器官 发出不同的语音。 2喉头和声带 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成,上通因脑,下连气管。声带位于猴头 动发出声音 雷松紧的变化 可以发出高低不同的声音。 3.口腔、鼻腔和咽脑 它们是共鸣腔。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升是口腔畅通,这时发出 的音在在口腔中共鸣,叫做口音,软腭和小舌,口腔成阻,气流只能从鼻腔呼出,这时发出 的音主要在鼻腔中共鸣,叫做鼻音。如果口腔无阻碍,气流同时从鼻腔和口腔呼出,发出的 音在口腔和鼻腔共鸣,就叫做鼻化音 (也叫半鼻音或口鼻音) (三)语音的社会性质 语音是社会现象,作为语言的物质外壳,语音也是一种社会现象。 1.从语音表示意义的社会性看:语音和意义之间并无必然的联系,它们的关系只要社会 公认就行了。 2从语音的系统性君:各种语言或方言都有自己的语音系统 二、语音单位 (一)音素音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分 出来的 1辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音,又叫子音。如b、p、m。 2气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音,又叫母音。如a、0、 辅音和元音的主要区别: 1发辅音时,气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍:发元音时,气流通过咽头、 口腔不受阻碍。 2发铺音时,发音器官成阻的部位特别紧张:发元音时,发音器官各部位保特均衡的紧 张状态 3,发辅音时气流较强:发元音时气流较弱。 4,发辅音时声带不一定振动,声音一般不响亮:发元音时,声带振动,声音比辅音响亮。 (二)音节 音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。一般说来,一个汉字表 示一个音节。 (三)声母、韵母、声调 传统分析方法。 1声母指音节中位于元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。 个零声母 ②声母和辅音的区别声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。 2韵母指音节中声母后面的部分 韵母与元音的区别:韵母有的由单元音或复元音构成:有的由元音带辅音构成。 3声调指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。 (四)音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出
9 以分为三部分。 1.肺和气管 肺是动力站,肺部呼出的气流,通过支气管、气管到达喉头,作用于声带、咽腔、口腔、 鼻腔等发音器官,发出不同的语音。 2.喉头和声带 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成,上通咽腔,下连气管。声带位于喉头 的中间,是两片富有弹性的的带状薄膜,是发音体。从肺部呼出的气流通过声门,使声带振 动发出声音。控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音。 3.口腔、鼻腔和咽腔 它们是共鸣腔。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升是口腔畅通,这时发出 的音在在口腔中共鸣,叫做口音,软腭和小舌,口腔成阻,气流只能从鼻腔呼出,这时发出 的音主要在鼻腔中共鸣,叫做鼻音。如果口腔无阻碍,气流同时从鼻腔和口腔呼出,发出的 音在口腔和鼻腔共鸣,就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。 (三)语音的社会性质 语音是社会现象,作为语言的物质外壳,语音也是一种社会现象。 1.从语音表示意义的社会性看:语音和意义之间并无必然的联系,它们的关系只要社会 公认就行了。 2.从语音的系统性看:各种语言或方言都有自己的语音系统。 二、语音单位 (一)音素 音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分 出来的。 1.辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音,又叫子音。如 b、p、m。 2.气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音,又叫母音。如 a、o、e。 辅音和元音的主要区别: 1.发辅音时,气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍;发元音时,气流通过咽头、 口腔不受阻碍。 2.发辅音时,发音器官成阻的部位特别紧张;发元音时,发音器官各部位保持均衡的紧 张状态。 3.发辅音时气流较强;发元音时气流较弱。 4.发辅音时声带不一定振动,声音一般不响亮;发元音时,声带振动,声音比辅音响亮。 (二)音节 音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。一般说来,一个汉字表 示一个音节。 (三)声母、韵母、声调 传统分析方法。 1.声母 指音节中位于元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。 ①零声母 ②声母和辅音的区别 声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。 2.韵母 指音节中声母后面的部分。 韵母与元音的区别:韵母有的由单元音或复元音构成;有的由元音带辅音构成。 3.声调 指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。 (四)音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出
来的音类。 三、记音符号 (一)汉字记音: 直音法:蛊音古:治产也:苟产狗 反切法 故切(桑故反) 注音字母 鲁,郎古切。 后改称“注音符 (三)拼音字母 1.汉语拼音方案 建国以后,我国政府就者手制定汉语拼音方案,可分两个阶段。第一个阶段是从1952 到1954年,当时的指导思想,是想结合汉字的特点米制定一套拼音方案,后米证明 路是走不通的, 因为结合汉 制定的拼音方案已有“注音字母” 极限,要超越它是不可能的。于是从1955年2月起,开始转向拉丁字母,并从中圈定了几 十个字母,这是第二个阶段。第二个阶段的工作很顺利,没多久,就诞生了两个草案,一个 是王力等三人草案,一个是林汉达等多人草案,经过权衡,最终选用了王力等三人草案,于 1956年10月予以公布,征求各界人十的意见,后又经多次修改,于1958年2月11日第一 届全国人民代表大会第五次会议批准公布,正式起用。 《汉语拼音方案》包括五个部分: (1)字母表 规定了二十六个字母及每个字母的学名。 (2)声母表 提供了普通话二十一个声母的读音和例子。 (3)韵母表 提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。 (4)声调符号 提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。 (5)隔音符号 提供了隔音符号的形式及其方法 汉语拼音方案的用途: (1)给汉字注音,帮助人们准确的识读汉字。 (2)作为推广普通话的工具。 (3)作为少数民族制定文字的依据和基础。 此外,汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语,还可用来编制索引和代号等 2.国际音标 记录音素的标写符号叫做音标,目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是 国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号,它具有以下两个特点: (1)遵循一音一符、一符一音的原则,将音素与标写符号一一对应,从而避免了混淆 和两可的现象 (2)以拉丁字母的小写印刷体为基础,必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合 体或添加符号等办法来加以补充,或采用希腊字母,从而增强了这套符号的灵活性和应变性。 我国的语言学者也都使用这套国际统一的记音符号,为了避免同汉语拼音字母或其他符 号相混,使用国际音标时一般加[]标注
10 来的音类。 三、记音符号 (一)汉字记音: 直音法:蛊音古;冶音也;苟音狗。 反切法:塑,桑故切(桑故反);鲁,郎古切。 (二)注音字母(后改称“注音符号”) (三)拼音字母 1.汉语拼音方案 建国以后,我国政府就着手制定汉语拼音方案,可分两个阶段。第一个阶段是从 1952 年到 1954 年,当时的指导思想,是想结合汉字的特点来制定一套拼音方案,后来证明这条 路是走不通的,因为结合汉字制定的拼音方案已有“注音字母”,在这方面它可以说已达到 极限,要超越它是不可能的。于是从 1955 年 2 月起,开始转向拉丁字母,并从中圈定了几 十个字母,这是第二个阶段。第二个阶段的工作很顺利,没多久,就诞生了两个草案,一个 是王力等三人草案,一个是林汉达等多人草案,经过权衡,最终选用了王力等三人草案,于 1956 年 10 月予以公布,征求各界人士的意见,后又经多次修改,于 1958 年 2 月 11 日第一 届全国人民代表大会第五次会议批准公布,正式起用。 《汉语拼音方案》包括五个部分: (1)字母表 规定了二十六个字母及每个字母的学名。 (2)声母表 提供了普通话二十一个声母的读音和例子。 (3)韵母表 提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。 (4)声调符号 提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。 (5)隔音符号 提供了隔音符号的形式及其方法。 汉语拼音方案的用途: (1)给汉字注音,帮助人们准确的识读汉字。 (2)作为推广普通话的工具。 (3)作为少数民族制定文字的依据和基础。 此外,汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语,还可用来编制索引和代号等 2.国际音标 记录音素的标写符号叫做音标,目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是 国际语音协会于 1888 年制定并开始使用的一套记音符号,它具有以下两个特点: (1)遵循一音一符、一符一音的原则,将音素与标写符号一一对应,从而避免了混淆 和两可的现象。 (2)以拉丁字母的小写印刷体为基础,必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合 体或添加符号等办法来加以补充,或采用希腊字母,从而增强了这套符号的灵活性和应变性。 我国的语言学者也都使用这套国际统一的记音符号,为了避免同汉语拼音字母或其他符 号相混,使用国际音标时一般加[ ]标注