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《思想政治理论》课程教学资源(马哲类参考书籍)马克思恩格斯《论道德》

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马克思恩格斯 论道德 王磊编 宝鸡师范学院

编者说明 一、编辑本书的目的是。 1、为马克思主义伦理学和共产主义思感德课的解 究、教学人员以及伦理学的没好若减少一点翻检之劳; 2、为有志于深入研究马克思、恩格斯伦理思想的同志 提供一些线索, 3、对社会主义精神文明的建设有所帮助。 二、本书资料均选自人民出版社已经出版的《马克思恩 格斯全樂》和《摩尔根〈古代社会〉一书离要》。 三、全部资料不分类,只严格按写作或发表的时间顺序 编排,以便把握马恩伦理思想纵的发展线索。 四、为便于查阅有关方面的论述,后附内容分类索引, 并将全部摘录的条目统一编号。 五、本书油印本在内部交流后,得到伦理学界不少同志 的热情鼓励。中国人民大学哲学系罗国杰、西南师院政治系 唐能赋、中南矿冶学院马列教研室曾钊新、天津社科院伦理 学研究室酵瑞亭、南宁师院政治系岳军、中共中央书记处农 村政策研究室林建初、西南民院改史系肖雪慧等同志曾提供 有关资料并提出许多宝贵的修改意见,使本节的增补修订工 作得以顺利完成,在此一并表示感谢。 六、作为专题资料汇编,应尽可能完整、准确,由于本 人水平有限,虽作了很大努力,仍米达到这一要求。因此, 折塑专家及同好者批评指正。 士磊 一九八四年九月于宝鸡师院

月 录 铺者说明 一八三五年(第1条) (1) 一八三九年(第2东至第3条)…… (2) 一八四○年(第4条) (4〕 一八四二年(第5条至第20条) (8) 一八四三年(第21条至第36条) (17) 一八四四年(第37条至第80条) (30) 一八四五年(第81条至第120条) (186) 一八四六年(第181条至第122条)》 (201) …八四七年(第123条至第135条) (203) 一八四八年(第136条至第140条) (212) 一八四九年(第141条) (215) 一八五○年(第142条至第14t条) (216) -八五三年(第145条至第149条) (219) 一八五五年(第150条) (222) 一八五六年(第151条至第152条) (223) 一八五七年(第153条至第163条) (226) 一八五八年(第164条) (239) 一八五九年(第185条至第16条) (246) 一八六O年(第167条) (248) 一八六一年(第168条至第178条) (249) 一八六二年(第179条) (278) 一八六三年(第180条 ) (279) =】

-一八六泗年(第181条至第182条) 44tgs9t9s10、,,,04st4, (280) 一八六五年(第183条至第186条) (281) 一八六六年(第187条至第190条) (284) 一八六七年(第191条至第209尔) (286① 一八六八年(第210条至第212条) (308分 一八六九年(第213条)… (310) 一八七○年(第214条至第217条) (3于1) 一八七-…年(第218条至第221条) (314) +八七二年(第222条至第229条) (318) 一八七三年(第230条至第231条) (323) 一八七五.年(第232条至第234条) (326) 一八七六年(第235条至第243条) (330) 一八七九年(第244条) (375) -八八一年(第245条至第259条) (376) -…八八二年(第260条至第261条) (386) 一八八三年(第262条至第263条) (388) 一八八四年.(第264条至第271条) (390) ·-八八五年(第272条) (432) 一八八六年(第273条) (433) 一八八八年(第274条) (443) 一八八九年(第275条) (444) 一八九二年(第276条至第280条) .004 (445) 一八九三年(第281条至第282条) (448) 一八九四年(第283条 ) (454) 附 录(第1条至英3条) (455) 索引… (471) -2

一八三五年 1 在选择职业对,我们应该遵循的主要相针是人类的幸福 和载们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互 冲突的,一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来峡是 这样的,人们风有为同时代人的完美、为他们的幸福而工 作,才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己芳动,他色许能够成为蒂名学者、 大哲学家、卓越诗人,然而他永远不能成为完美无疵的伟大 人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得驀尚的人是 伟大人物,经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福 的人·宗敦本身也敦海我们,人人敬仰的理想人物。就增为 人类牺壁了自已一一有谁敢否定这类教海呢? 如果我]选择了最能为人类福利面劳动的职业,那么 重但就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身,那时我们 所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福 将属于千百万人,我有的串业将默然地。但是永恒发挥作用 地存在下去,而面对我的背灰,高尚的人们将洒下热泪。 一易克摄《音年在选绎职业时的考意 (1835年8月12日) 《马克思队格斯全氣》第四十券7可

一八三九年 2 下层阶级,将别是乌培河谷的工广工人。普遍处于可怕 的贫困境地,梅毒和肺部疾病蔓延到难以置信的地步,光是 爱北要特-…个地方,2500个学龄儿童就有1200人不能上学, 而是在工厂里长大的一一这只是便于厂主窟用藏工而不再章 双倍的钱来建用被蓝工代替的成年工人。但是大腹便便的厂 主们的良心是轻松愉快的,提诚禄教徒的灵魂还不致因为一 个儿童知何衰弱而下地狱,假如这个足魂每个礼拜日到教堂 去上两次,那就更没有事了。因为我们知道,一主中间对待 工人最坏的就是度诚旅教徒。他千方百计降低工人的工 资。据说还是为了工人不致幽酒,但在选举传教士的时侯, 他们总是抢先收买自己的人。 一一思格斯《乌培河谷来信》 (3839年3月) 《马克思题格所全集》第一#498一499页 3 民间故率书的使命是使农民在紫重的劳动之余·傍晚疲 意地问到家里时消遣解闷,振奋精神,得到慰籍,使他忘神 劳黑,把他那块贫膏的田地变成芳香骥郁的花园,它的使南 -2-

是把工匠的作坊和可怜的徒工的简陋阁楼变幻成诗的世界和 金碧辉煌的官殿,把他那身体组壮的情人变成体态优美的公 主。但是民间故事书还有一个使命,这就是同圣经一样使农 民有明确的道德感,使他意识到自己的力量、自己的权利和 自己的自由,谦发他的勇气非唤起他对祖园的热爱。 原格折《静国民阿故率书》 (1889年较) 《马充思题静新查巢】取卧十一增14置 -3

一八四○年 4 我并不是一个抽象的道德家。我厌恶一切禁欲主义的反 常现象,我永远不会道贵抛弃的爱情,可是,使我感到痛心 的是,肃的道德正颜临消失的危险,而肉欲却妄图把自己 排得高于一切。在阿伦特这样的人面前,实际上的纵欲者应 当永远感到羞愧。 一·一恩糖折《思斯特·莫里茨·阿伦特】 (1840年12月) 【马克恶黑精斯盘枭》第四十一誉14&到

一八四二年 5 (普鲁士书报检查令中说:“书报检查不得阻挠人们严 肃和谦逊地揆讨真理”。) 真理像光一样,它很难谦逊,而且要它对谁谦逊呢?对 它本身吗?Verum index sui et falsiC真理是它自已和 避伪的试金石)。那未对醒伪逊吗? 如果谦逊是探讨的特征,那末,这与其说是害伯虚伪的 标志,不如说是喜柏真理的标志。谦逊是使我寸步难行的殊 脚石。它是上司加于深讨的一种对维论的移属,是一种对 真理的预防剂。 …精神的实质就是真理本身,但你们却想把什么东西 变成精神的实质呢?襟逊。歌德说过,只有斟化子才是谦逊 的,你们想把精神变成叫化子吗?也许,这种谦避应该是常 铺所说的那种天才的谦逊?如果是这样的话,那你们就先要 把自已的全体公民、特别是你们所有的检查官变成天才。可 是天才的谦逊和经过修饰、不带乡音土语的语言根本不同,相 戍地,天才的谦逊就是婆用事物本身的语言来说话,来表达这 种事物的本质的特征。天才的谦逊就是要忘掉谦逊和不谦逊, 使事物本身突出。精神的稽通谦逊就是理住,即思愆的普意 独立性,这种独立性按照事物本质的要求去对待鲁种章情。 ·一马克总《评普叠士最近的#投检款女》 (1842年1月16日一2月10日) 《马克思思格斯全桌》第一誊6、7、8页 m5-

6 新检查令的正统潮神还以其他方式同旧法令的唯疆纶发 生冲突。旧的法令把制止“侮辱道德与良好习俗的行为也列 为书报检查的·项任务。检查令则把这一处当做法令第二条 的引文加以引用。但是,如果说检查令的注释中曾在宗教方 面做了某些补充,那末在道德方面这个注释就漏掉了某些东 西。对董德和曳好习俗的侮辱变成了对“礼仪、习尚和外表 礼貌”的破坏。我们可以看到,作为道德的道德,作为这个 世界(它受自己的规律支配)的原则的道德正在清失中。而 代替本质的却是外表的现象、着塞的礼赖和拘泥的札攸。 “谁该得到荣誉,就把荣誉给谁”,在这里,我们看到了真 正的彻底性。道地的基督教立法者不能承认道德是一种本身 神圣的独立范畴。因为他们把道德的内在的普遍本质说成是 宗墩的一种附属物。班立的道德要侮辱宗教的普遍原则,宗 教的特殊概念和道德相抵触。道德只承认自己普谊的和理 的宗教,宗教则只承认自己特殊的和现实的道德。因此, 桐据这一检查令。书报检查应该排斥像康德、费希特和斯宾 谐莎这样一些道德领域内的思想巨人,因为他们不信仰宗 教,并且要侮辱礼仪、习尚和外表礼貌。所有这些道德家都 是从道德和宗教之间的根术矛盾出发的,因为道德的基础是 人类精神的自律,而亲数的基础则是人类帶神的他律。 ·一~马克思〔评普鲁士最近的书报拉章雪》 (1842年1月15日-2月10日) 《马克冠恩格斯全》第一卷15页 6-

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