传感与检测技术（一）基本信息中文课程名称：传感与检测技术英文课程名称：Sensors&DetectionTechnology课程编号：0311033学分：3学时：56（其中：理论学时46：实验学时：6：上机学时：4）课程性质：必修适用专业：机械电子工程先修课程：《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学物理》、《电工技术》、《电子技术》等开课系（教研部）：机械设计教研部执笔：李冀审核：冯占荣课程简介：《传感与检测技术》是一门以工程实践中常见物理量的电测法为出发点，研究测试技术基础理论及信号变换、测量、试验数据处理方法的专业核心课程。本课程的主要任务是使学生掌握测试系统的设计和分析方法，能够根据工程需求完成传感器的合理选型，并能够对测试系统的性能进行分析、处理由测试系统获得的测量数据。通过本课程的学习，了解测试技术的发展趋势与研究热点，掌握常用传感器的应用场合及测试方法学，为后续专业课程的深入学习及将来从事传感器相关领域的软、硬件的研究与开发工作夯实基础。（二）课程目标本课程的主要培养学生掌握机械工程测试技术中所涉及的相关理论与技术，达到能够针对具体测试对象分析测试任务的技术要求，然后根据其技术要求设计或选择测试系统的各个环节，最后对所设计或选择的测试系统各环节进行组合形成测试系统，还需要对其进行技术经济分析，使设计或选择的系统各环节及其组合系统同时具备良好的测试性能和一定的经济性。课程目标对学生的能力要求如下：1.初步学习位移、振动、温度、力、压力、噪声等常见物理量的测量方法，掌握各类常用传感器的工作原理、基本结构，调理电路和应用场合。了解新时期测试技术的内涵及其发展趋势，为进一步研究和处理复杂的工程技术问题打好基础；2.具备利用软件工具模拟信号分析过程的能力，掌握测试系统静态、动态测试的各种数学处理方法，并能够对测试系统的性能进行分析、对测得的信号进行初步及高级对数据处理：3.培养学生对测试系统的设计和分析方法，能够针对机械装置的性能制定研究或验证实验方案：能够正确分析和解释实验数据与结果，并通过信息综合得到合理有效的结论，能够根据工程需要选用合适的传感器：4.认知和理解测试系统的设计基本原则，具备根据测试系统测量精度要求完成误差分配和校核的能力，了解信号放大与滤波环节及系统抗干扰设计的要点：
传感与检测技术 （一）基本信息 中文课程名称：传感与检测技术 英文课程名称：Sensors & Detection Technology 课程编号：0311033 学分：3 学时：56（其中：理论学时 46；实验学时：6；上机学时:4） 课程性质：必修 适用专业：机械电子工程 先修课程：《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学物理》、《电工技术》、《电子技术》等 开课系（教研部）：机械设计教研部 执笔：李冀 审核：冯占荣 课程简介： 《传感与检测技术》是一门以工程实践中常见物理量的电测法为出发点，研究测试技术基础理 论及信号变换、测量、试验数据处理方法的专业核心课程。本课程的主要任务是使学生掌握测试系 统的设计和分析方法，能够根据工程需求完成传感器的合理选型，并能够对测试系统的性能进行分 析、处理由测试系统获得的测量数据。通过本课程的学习，了解测试技术的发展趋势与研究热点， 掌握常用传感器的应用场合及测试方法学，为后续专业课程的深入学习及将来从事传感器相关领域 的软、硬件的研究与开发工作夯实基础。 （二）课程目标 本课程的主要培养学生掌握机械工程测试技术中所涉及的相关理论与技术，达到能够针对具体 测试对象分析测试任务的技术要求，然后根据其技术要求设计或选择测试系统的各个环节，最后对 所设计或选择的测试系统各环节进行组合形成测试系统，还需要对其进行技术经济分析，使设计或 选择的系统各环节及其组合系统同时具备良好的测试性能和一定的经济性。 课程目标对学生的能力要求如下： 1. 初步学习位移、振动、温度、力、压力、噪声等常见物理量的测量方法，掌握各类常用传 感器的工作原理、基本结构，调理电路和应用场合。了解新时期测试技术的内涵及其发展 趋势，为进一步研究和处理复杂的工程技术问题打好基础； 2. 具备利用软件工具模拟信号分析过程的能力，掌握测试系统静态、动态测试的各种数学处 理方法，并能够对测试系统的性能进行分析、对测得的信号进行初步及高级对数据处理； 3. 培养学生对测试系统的设计和分析方法，能够针对机械装置的性能制定研究或验证实验方 案；能够正确分析和解释实验数据与结果，并通过信息综合得到合理有效的结论，能够根 据工程需要选用合适的传感器； 4. 认知和理解测试系统的设计基本原则，具备根据测试系统测量精度要求完成误差分配和校 核的能力，了解信号放大与滤波环节及系统抗干扰设计的要点；
5.培养学生能够根据测试目的选用合适的仪器组建测试系统及装置，使学生初步掌握进行静态测试及动态测试所需的基本知识，初步具备根据测量任务类比成熟案例提出解决方案的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系如下：毕业要求毕业要求指标点课程目标指标点3.4：在机电一体化复杂系统设计开发过程中，能够考虑社毕业要求3课程目标1会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。指标点5.3：理解利用现代工程工具解决复杂机械电子工程问题的毕业要求5课程目标2局限性。指标点3.4：在机电一体化复杂系统设计开发过程中，能够考虑社毕业要求3课程目标3会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。指标点5.3：理解利用现代工程工具解决复杂机械电子工程问题的毕业要求5课程目标4局限性。指标点12.2：具有适应社会发展的能力，能够通过学习不断丰富知毕业要求12课程目标5识、解决实际工作中遇到的问题。（三）教学内容教学推荐对应的序号教学内容教学要求学时方式课程目标1）明确传感与检测技术课程的地位和作用，树立学生的家国情单元1：绪论怀;明确传感与检测技术课堂2)1）课程的研究对象、研究内课程的研究对象、研讲授容和学习方法；1究内容和学习方法：课程目标1+22）测试方法的分类与系统组3）熟悉测试方法的分类课程成；与系统组成，明确课讨论3）测试技术的发展；程的研究内容，熟悉4）课程的研究内容。测试技术的发展，培养学生的科学品质点工匠精神。课堂1）掌握信号的基本概念单元2：测试技术基础知识讲授及如何表示与分类，1）信号的表示与分类：培养学生的科学精神x课程目标2课程2）信号的时域分析；和理论联系实际的能+26讨论3）信号的频谱分析：力;课程目标44）信号的时频分析；2）掌握时域信号特征参+上机5）机械信号的测量误差与信数与相关分析，周期实验号预处理。信号、非周期信号与
5. 培养学生能够根据测试目的选用合适的仪器组建测试系统及装置，使学生初步掌握进行静 态测试及动态测试所需的基本知识，初步具备根据测量任务类比成熟案例提出解决方案的 能力。 课程目标对毕业要求的支撑关系如下： 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 毕业要求 3 指标点 3.4：在机电一体化复杂系统设计开发过程中，能够考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 课程目标 1 毕业要求 5 指标点 5.3：理解利用现代工程工具解决复杂机械电子工程问题的 局限性。 课程目标 2 毕业要求 3 指标点 3.4：在机电一体化复杂系统设计开发过程中，能够考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 课程目标 3 毕业要求 5 指标点 5.3：理解利用现代工程工具解决复杂机械电子工程问题的 局限性。 课程目标 4 毕业要求 12 指标点 12.2：具有适应社会发展的能力，能够通过学习不断丰富知 识、解决实际工作中遇到的问题。 课程目标 5 （三）教学内容 序号 教学内容 教学要求 推荐 学时 教学 方式 对应的 课程目标 1 单元 1： 绪论 1） 课程的研究对象、研究内 容和学习方法； 2） 测试方法的分类与系统组 成； 3） 测试技术的发展； 4） 课程的研究内容。 1） 明确传感与检测技术 课程的地位和作用， 树 立 学 生 的 家 国 情 怀； 2） 明确传感与检测技术 课程的研究对象、研 究内容和学习方法； 3） 熟悉测试方法的分类 与系统组成，明确课 程的研究内容，熟悉 测试技术的发展，培 养学生的科学品质与 工匠精神。 2 课堂 讲授 + 课程 讨论 课程目标 1 2 单元 2：测试技术基础知识 1） 信号的表示与分类； 2） 信号的时域分析； 3） 信号的频谱分析； 4） 信号的时频分析； 5） 机械信号的测量误差与信 号预处理。 1） 掌握信号的基本概念 及如何表示与分类， 培养学生的科学精神 和理论联系实际的能 力； 2） 掌握时域信号特征参 数与相关分析，周期 信号、非周期信号与 6 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 上机 实验 课程目标 2 + 课程目标 4
随机信号的频谱分析+作业方法；了解信号的时练习频分析手段，培养学生理论联系实际的能力;3）掌握机械信号的测量误差分类准则，信号的预处理方法。1）理解测量系统的静态特性含义，掌握分析系统静态特性的方课堂法;2）理解线性定常系统的讲授单元3：测试系统的基本特性概念及其基本特性，+课程掌握测量系统频率响1）测量系统的静态特性：课程目标2应函数的构造方法；讨论2）一般测量系统的动态特X+33）掌握一阶系统、二阶5性;上机系统和理想测量系统课程目标43）典型测量系统的动态特的动态特性评估方实验性;法，培养学生的科学+4）动态测量误差及补偿。作业精神和理论联系实际的能力：练习4）了解分析系统的动态测量误差及误差补偿方法。1）掌握电阻式传感器的工作原理及直流电桥调理技术，了解电阻式传感器的应用场课堂合，培养学生的科学精神和理论联系实际讲授的能力；+单元4：参数式传感器及其应课程2）掌握电感式传感器的用工作原理及其调理技讨论课程目标11）电阻式传感器：术，了解电感式传感++48器的应用场合，培养案例2）电感式传感器：课程目标3学生理论联系实际的3）电容式传感器；分析4）电涡流传感器。熊力;+3）掌握电容式传感器的作业工作原理及其调理技练习术，了解电容式传感器的应用场合；4）了解电涡流式传感器的工作原理、调理技
随机信号的频谱分析 方法；了解信号的时 频分析手段，培养学 生理论联系实际的能 力； 3） 掌握机械信号的测量 误差分类准则，信号 的预处理方法。 + 作业 练习 3 单元 3：测试系统的基本特性 1） 测量系统的静态特性； 2） 一般测量系统的动态特 性； 3） 典型测量系统的动态特 性； 4） 动态测量误差及补偿。 1） 理解测量系统的静态 特性含义，掌握分析 系 统 静 态 特 性 的 方 法； 2） 理解线性定常系统的 概念及其基本特性， 掌握测量系统频率响 应函数的构造方法； 3） 掌握一阶系统、二阶 系统和理想测量系统 的 动 态 特 性 评 估 方 法，培养学生的科学 精神和理论联系实际 的能力； 4） 了解分析系统的动态 测量误差及误差补偿 方法。 5 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 上机 实验 + 作业 练习 课程目标 2 + 课程目标 4 4 单元 4：参数式传感器及其应 用 1） 电阻式传感器； 2） 电感式传感器； 3） 电容式传感器； 4） 电涡流传感器。 1） 掌握电阻式传感器的 工作原理及直流电桥 调理技术，了解电阻 式 传 感 器 的 应 用 场 合，培养学生的科学 精神和理论联系实际 的能力； 2） 掌握电感式传感器的 工作原理及其调理技 术，了解电感式传感 器的应用场合，培养 学生理论联系实际的 能力； 3） 掌握电容式传感器的 工作原理及其调理技 术，了解电容式传感 器的应用场合； 4） 了解电涡流式传感器 的工作原理、调理技 8 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 案例 分析 + 作业 练习 课程目标 1 + 课程目标 3
术及其应用场合。1）了解压电效应和压电材料，压电元件及其等效电路，压电传感器的调理电路及其应用场合：2）了解磁电式传感器的基本原理、测量电路及其应用场合：课堂3）掌握霍尔效应、霍尔单元5：发电式传感器及其应传感器的测量电路及讲授用+误差补偿方法，了解课程目标1课程1）压电式传感器；霍尔传感器的应用场J+102）磁电式传感器；合；讨论课程目标33）霍尔传感器；4）掌握热电偶的工作原+案例理、基本定律、冷端温4）热电偶传感器；度补偿方法、热电势分析5）红外探测器。的测量、热电偶的分类及应用，培养学生解决问题和分析问题的能力：5）了解红外探测器的基本工作原理和应用场合。1）掌握常用光电传感器课堂的工作原理与性能比讲授单元6：光电检测技术较，掌握光源的特性，+1）光电检测器的工作原理与课程相干及非相干光电检性能比较；测方法及应用，培养讨论课程目标12）典型光电检测方法及系统6学生解决问题和分析++4应用；案例问题的能力；课程目标33）固态图像传感器及其应2）掌握固态图像传感器分析用：+的测量原理及应用；4）光纤传感器测量技术；作业3）掌握光纤传感器的测练习量原理及应用。1）掌握超声波检测、工课堂单元7：无损检测技术业CT、磁粉检测技讲授1）超声波检测技术；术、渗透检测技术的+课程目标1原理和应用，培养学课程72）工业CT检测技术；+43）磁粉检测技术；生的科学精神与精益讨论课程目标34）渗透检测技术：求精的工匠精神：+案例5）其他技术在无损检测中的2）掌握电涡流传感器
术及其应用场合。 5 单元 5：发电式传感器及其应 用 1） 压电式传感器； 2） 磁电式传感器； 3） 霍尔传感器； 4） 热电偶传感器； 5） 红外探测器。 1） 了解压电效应和压电 材料，压电元件及其 等效电路，压电传感 器的调理电路及其应 用场合； 2） 了解磁电式传感器的 基本原理、测量电路 及其应用场合； 3） 掌握霍尔效应、霍尔 传感器的测量电路及 误差补偿方法，了解 霍尔传感器的应用场 合； 4） 掌握热电偶的工作原 理、基本定律、冷端温 度补偿方法、热电势 的测量、热电偶的分 类及应用，培养学生 解决问题和分析问题 的能力； 5） 了解红外探测器的基 本工作原理和应用场 合。 10 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 案例 分析 课程目标 1 + 课程目标 3 6 单元 6：光电检测技术 1） 光电检测器的工作原理与 性能比较； 2） 典型光电检测方法及系统 应用； 3） 固态图像传感器及其应 用； 4） 光纤传感器测量技术； 1） 掌握常用光电传感器 的工作原理与性能比 较，掌握光源的特性， 相干及非相干光电检 测方法及应用，培养 学生解决问题和分析 问题的能力； 2） 掌握固态图像传感器 的测量原理及应用； 3） 掌握光纤传感器的测 量原理及应用。 4 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 案例 分析 + 作业 练习 课程目标 1 + 课程目标 3 7 单元 7：无损检测技术 1） 超声波检测技术； 2） 工业 CT 检测技术； 3） 磁粉检测技术； 4） 渗透检测技术； 5） 其他技术在无损检测中的 1） 掌握超声波检测、工 业 CT、磁粉检测技 术、渗透检测技术的 原理和应用，培养学 生的科学精神与精益 求精的工匠精神； 2） 掌握电涡流传感器、 4 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 案例 课程目标 1 + 课程目标 3
分析应用。霍尔传感器以及红外技术在无损检测中的应用培养学生理论联系实际的能力。1）掌握模拟信号数字化处理的手段，了解数据采集与保持的手段，掌握A/D转换器课堂类型及性能指标，A/D通道方案的确定，培讲授养学生的科学精神与+课程课程目标1精益求精的工匠精单元8：计算机检测技术神；讨论+1）数据采集技术；2）掌握智能仪器的硬件8+课程目标25案例2）智能仪器；结构，软件功能、自动+测量功能，培养学生3）虚拟仪器。分析课程目标3理论联系实际的熊+作业力3）掌握虚拟仪器的概练习念、体系结构、虚拟软件的开发环境，初步了解计算机测试系统的设计流程。1）掌握测试系统的基本架构，测试系统设计的基本原则及步骤培单元9：测试系统设计养学生的科学精神与课程目标11）测试系统设计的基本原精益求精的工匠精X则；神;课程目标22）测试系统的精度设计；2）掌握测试系统的误差9+43）信号的放大与滤波环节设传递、误差分配与校课程目标3核；计：+3）掌握信号的放大环节4）测试系统的抗干扰设计。课程目标4设计、滤波环节设计：4）了解测试系统的干扰因素及传播途径以及常用的抗干扰技术
应用。 霍尔传感器以及红外 技术在无损检测中的 应用培养学生理论联 系实际的能力。 分析 8 单元 8：计算机检测技术 1） 数据采集技术； 2） 智能仪器； 3） 虚拟仪器。 1） 掌握模拟信号数字化 处理的手段，了解数 据 采 集 与 保 持 的 手 段，掌握 A/D 转换器 类型及性能指标，A/D 通道方案的确定，培 养学生的科学精神与 精 益 求 精 的 工 匠 精 神； 2） 掌握智能仪器的硬件 结构，软件功能、自动 测量功能，培养学生 理 论 联 系 实 际 的 能 力； 3） 掌 握 虚 拟 仪 器 的 概 念、体系结构、虚拟软 件的开发环境，初步 了解计算机测试系统 的设计流程。 5 课堂 讲授 + 课程 讨论 + 案例 分析 + 作业 练习 课程目标 1 + 课程目标 2 + 课程目标 3 9 单元 9： 测试系统设计 1） 测试系统设计的基本原 则； 2） 测试系统的精度设计； 3） 信号的放大与滤波环节设 计； 4） 测试系统的抗干扰设计。 1） 掌握测试系统的基本 架构，测试系统设计 的基本原则及步骤培 养学生的科学精神与 精 益 求 精 的 工 匠 精 神； 2） 掌握测试系统的误差 传递、误差分配与校 核； 3） 掌握信号的放大环节 设计、滤波环节设计； 4） 了解测试系统的干扰 因素及传播途径以及 常用的抗干扰技术。 4 课程目标 1 + 课程目标 2 + 课程目标 3 + 课程目标 4
1）介绍应变测量方法，介绍并分析结构强度测试案例：2）介绍温度测量方法，介绍并分析温度测试课程目标1单元10：测试系统实际案例案例；3）介绍位移测量方法，+1）应变测量实例；介绍并分析位移测试课程目标22）温度测量实例；案例；+3）位移测量实例；4）介绍噪声测量方法，课程目标31084）噪声测量实例；介绍并分析噪声测试+5）结构模态分析案例：案例：课程目标46）旋转机械的网络化检测诊5）介绍结构模态测量方+断。法，介绍并分析结构课程目标5模态测试案例；6）介绍并分析基于网络化监测诊断的综合案例，培养学生理论联系实际的能力。（四）实践教学安排项目实验实验实验每组实验项目课程目标编号学时类型要求人数2综合1电感传感器的应用选修1课程目标12设计必修虚拟调制解调器的设计、调试及运行2课程目标2设计必修虚拟数字滤波器的设计、调试及运行23课程目标224验证选修差动变面积式电容传感器特性课程目标3验证必修5金属箔式应变片性能—单臂电桥2课程目标362必修验证课程目标3热电偶原理及分度表的应用27验证必修霍尔式传感器的直流激励特性课程目标328验证选修课程目标3霍尔式传感器的交流激励特性必修学时：1610合计选修学时：6（五）教学方法与习题要求
10 单元 10：测试系统实际案例 1） 应变测量实例； 2） 温度测量实例； 3） 位移测量实例； 4） 噪声测量实例； 5） 结构模态分析案例； 6） 旋转机械的网络化检测诊 断。 1） 介绍应变测量方法， 介绍并分析结构强度 测试案例； 2） 介绍温度测量方法， 介绍并分析温度测试 案例； 3） 介绍位移测量方法， 介绍并分析位移测试 案例； 4） 介绍噪声测量方法， 介绍并分析噪声测试 案例； 5） 介绍结构模态测量方 法，介绍并分析结构 模态测试案例； 6） 介绍并分析基于网络 化监测诊断的综合案 例，培养学生理论联 系实际的能力。 8 课程目标 1 + 课程目标 2 + 课程目标 3 + 课程目标 4 + 课程目标 5 （四）实践教学安排 项目 编号 实验项目 实验 学时 实验 类型 实验 要求 每组 人数 课程目标 1 电感传感器的应用 2 综合 选修 1 课程目标 1 2 虚拟调制解调器的设计、调试及运行 2 设计 必修 1 课程目标 2 3 虚拟数字滤波器的设计、调试及运行 2 设计 必修 1 课程目标 2 4 差动变面积式电容传感器特性 2 验证 选修 1 课程目标 3 5 金属箔式应变片性能——单臂电桥 2 验证 必修 1 课程目标 3 6 热电偶原理及分度表的应用 2 验证 必修 1 课程目标 3 7 霍尔式传感器的直流激励特性 2 验证 必修 1 课程目标 3 8 霍尔式传感器的交流激励特性 2 验证 选修 1 课程目标 3 合 计 16 必修学时： 10 选修学时：6 （五）教学方法与习题要求
本课程教学所采用的课堂讲授、课堂讨论、案例分析、作业联系、课内实验和课外讨论的方式大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，通过引入“翻转课堂”、加强师生互动，推动课堂教学的主体从“以教为主"向“以学为主”转变。下表列出了本课程目标与教学环节对应的关系矩阵。教学环节课程目标课堂课堂案例作业课内课外讲授讨论分析练习实验讨论VvJV课程目标1VVV1VV2课程目标2VVVVVV3课程目标3VVVVV4课程目标4VVVV5课程目标5每个单元都应布置习题1~2题，要求对习题全批全改。（六）考核方式及成绩评定考核方式：①闭卷卷面成绩、平时作业及实验综合记分或②三次及以上大作业、平时作业及实验综合记分成绩评定：①70%卷面+20%平时作业+10%实验或②60%大作业+20%平时作业+20%实验建议对应的课程考核依据考核/评价细则分值目标平时成绩评定标准和每次期末1）平时30%：作业和讨论等；20课程目标1考试的成绩评定标准2）期末考试70%：闭卷考试：平时成绩评定标准和每次期末1）平时成绩30%：作业和讨论等；30课程目标22）期末考试70%：闭卷考试；考试的成绩评定标准1）实验100%：完成的实验项目/操作与实验成绩评定标准与依据10课程目标3报告；平时成绩评定标准和每次期末1）平时成绩30%：作业和讨论等；20课程目标4考试的成绩评定标准2）期末考试70%：闭卷考试；平时成绩评定标准和每次期末1）平时成绩30%：作业和讨论等；20课程目标5考试的成绩评定标准2）期末考试70%：闭卷考试；平时成绩评定标准与依据指标与依据考核项目90~100/权重80~89（B)60~69(D)0~59(E)70~79(C)(A)
本课程教学所采用的课堂讲授、课堂讨论、案例分析、作业联系、课内实验和课外讨论的方式， 大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，通过引入“翻转课堂”、加强师生互动，推动课堂教 学的主体从“以教为主”向“以学为主”转变。下表列出了本课程目标与教学环节对应的关系矩阵。 课程目标 教学环节 课堂 讲授 课堂 讨论 案例 分析 作业 练习 课内 实验 课外 讨论 1 课程目标 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 课程目标 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 课程目标 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 课程目标 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 课程目标 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 每个单元都应布置习题 1~2 题，要求对习题全批全改。 （六）考核方式及成绩评定 考核方式：①闭卷卷面成绩、平时作业及实验综合记分 或②三次及以上大作业、平时作业及实验综合记分 成绩评定：①70%卷面+20%平时作业+10%实验 或②60%大作业+20%平时作业+20%实验 考核依据 建议 分值 考核/评价细则 对应的课程 目标 平时成绩评定标准和每次期末 考试的成绩评定标准 20 1）平时 30%：作业和讨论等； 2）期末考试 70%：闭卷考试； 课程目标 1 平时成绩评定标准和每次期末 考试的成绩评定标准 30 1）平时成绩 30%：作业和讨论等； 2）期末考试 70%：闭卷考试； 课程目标 2 实验成绩评定标准与依据 10 1）实验 100%：完成的实验项目/操作与 报告； 课程目标 3 平时成绩评定标准和每次期末 考试的成绩评定标准 20 1）平时成绩 30%：作业和讨论等； 2）期末考试 70%：闭卷考试； 课程目标 4 平时成绩评定标准和每次期末 考试的成绩评定标准 20 1）平时成绩 30%：作业和讨论等； 2）期末考试 70%：闭卷考试； 课程目标 5 平时成绩评定标准与依据 考核项目 /权重 指标与依据 90～100 （A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E）
积极参加讨积极参加讨参加讨论，能在讨论现场，能论，清晰表达论，清晰表达够表达观点，够认真倾听，并观点，问题分观点，问题分问题分析基本表达出参与讨在讨论现场未课堂讨论/0.2析正确。能够合理。能够论的欲望。勉强出现。析基本正确。很好的支撑课能够较好的支般化的支撑课能够支撑课程程目标。撑课程目标。程目标。目标。作业的规范作业解答正作业解答比较作业解答基本作业解答不完作业解答不正性、表达的确、规范，表达正确、规范，表正确、规范，表全正确、欠规确、欠规范，准确性及对准确、逻辑合达较为准确、达基本准确、范，表达不够准表达不准确、课程目标的理。能够很好逻辑合理。能逻辑合理。能确、逻辑不够合逻辑不合理。支撑情况的支撑课程目够较好的支撑够一般化的支理。勉强能够支不能够支撑课/0.8标。程目标课程目标。撑课程目标。撑课程目标。实验成绩评定标准与依据指标与依据考核项目/权重90～100 (A)80~89 (B)70~79 (C)60~69 (D)0~59 (E)在老师帮助下，能在考虑安全能在考虑安全能基本正确的在老师的帮助能基本正确的的前提下完全的前提下基本操作实验设备下尚不能正确操作实验设备、正确的操作实正确的操作实并构建满足特的操作实验设能构建满足特实验平时成验设备、能构验设备、能构定需求的实验备、不能构建定需求的实验绩/0.5设计方案，但建满足特定需建满足特定需相应的实验设设计方案，但是求的实验设计求的实验设计是缺乏安全意计方案，安全缺乏安全意识、方案，团队合方案，团队合识、团队合作意识、团队合团队合作能力作能力强作能力较强能力较差作能力很差差实验报告规实验报告较为实验报告较为实验报告基本实验报告不规范、完整，结论规范、完整，结规范、完整，结规范、完整，结实验报告成范或不完整，正确，能对实论正确，能对论基本正确，论基本正确，但绩/0.5没有对实验结验结果进行详没有对实验结实验结果进行能对实验结果果进行讨论细的分析讨论简单的讨论稍加讨论果进行讨论（七）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分该课程学生总评成绩平均值课程总目标达成度=该课程学生总评成绩总分（100分）
课堂讨论 /0.2 积极参加讨 论，清晰表达 观点，问题分 析正确。能够 很好的支撑课 程目标。 积 极 参 加 讨 论，清晰表达 观点，问题分 析基本正确。 能够较好的支 撑课程目标。 参加讨论，能 够表达观点， 问题分析基本 合理。能够一 般化的支撑课 程目标。 在讨论现场，能 够认真倾听，并 表达出参与讨 论的欲望。勉强 能够支撑课程 目标。 在讨论现场未 出现。 作业的规范 性、表达的 准确性及对 课程目标的 支撑情况 /0.8 作业解答正 确、规范，表达 准确、逻辑合 理。能够很好 的支撑课程目 标。 作业解答比较 正确、规范，表 达较为准确、 逻辑合理。能 够较好的支撑 课程目标。 作业解答基本 正确、规范，表 达基本准确、 逻辑合理。能 够一般化的支 撑课程目标。 作业解答不完 全正确、欠规 范，表达不够准 确、逻辑不够合 理。勉强能够支 撑课程目标。 作业解答不正 确、欠规范， 表达不准确、 逻辑不合理。 不能够支撑课 程目标 实验成绩评定标准与依据 考核项目 /权重 指标与依据 90～100（A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E） 实验平时成 绩/0.5 能在考虑安全 的前提下完全 正确的操作实 验设备、能构 建满足特定需 求的实验设计 方案，团队合 作能力强 能在考虑安全 的前提下基本 正确的操作实 验设备、能构 建满足特定需 求的实验设计 方案，团队合 作能力较强 能基本正确的 操作实验设备 并构建满足特 定需求的实验 设计方案，但 是缺乏安全意 识、团队合作 能力较差 在老师帮助下， 能基本正确的 操作实验设备、 能构建满足特 定需求的实验 设计方案，但是 缺乏安全意识、 团队合作能力 差 在老师的帮助 下尚不能正确 的操作实验设 备、不能构建 相应的实验设 计方案，安全 意识、团队合 作能力很差 实验报告成 绩/0.5 实验报告规 范、完整，结论 正确，能对实 验结果进行详 细的分析讨论 实验报告较为 规范、完整，结 论正确，能对 实验结果进行 简单的讨论 实验报告较为 规范、完整，结 论基本正确， 能对实验结果 稍加讨论 实验报告基本 规范、完整，结 论基本正确，但 没有对实验结 果进行讨论 实验报告不规 范或不完整， 没有对实验结 果进行讨论 （七）课程目标达成度评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下： 总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分 总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和 课程分目标达成度 = 该课程学生总评成绩总分（ 分） 该课程学生总评成绩平均值 课程总目标达成度 100 =
参数说明：WnsT、ErsT、Prst分别表示总评成绩中作业、实验及项目研究的目标分值，相应WavG、EavG、Pavc为相应作业、实验、项目研究中的实际平均得分；MpsT、TpsT分别为阶段考核与期末考试的卷面目标分值，MavG、Tavs为阶段考试和期末考试的卷面实际平均得分，入，和入，分别为阶段考核成绩与期末考试成绩在总评成绩中所占的比例，且有："sr+Easr+Ppsr+2Masr+2.Tosr=100。由于期末考试支撑5个课程目标，因此将TavG分为TavG-1、TavG-2、TAvG-3、TavG-41、TavG-s五部分，将TpsT分为TsT-1、TnsT-2、TrsT-3、TnsT-、Tnst-s 五部分, 即 TavG=TavG-1+TavG-2+Tav-3+TanG-a+TanG-5, Tost= Tost-1+TpsT-2+TnsT-3+TnsT-4+Trost-5, 其中, TavG-1、TavG-2、TAvG-3、TAw-1、TawG-s分别代表期末考试中对应课程目标1~课程目标5的学生实际得分的平均值，TrsT-1、TnsT-2、TnsT-3、TsT-4、TnsT-s分别代表期末考试中对应课程目标1~课程目标5的试题卷面目标总分。学生平目标课程目标支撑环节达成度计算示例分值均得分阶段考核MDstMAVG入,MAVG+A2TAVG-1课程目标1达成度=课程目标1期末考试Tpst-1TAVG-1入,MDST+2TDST-1EDst实验EAVGEAVG+IMAVG+^2TAVG-2MDst课程目标2阶段考核MAVG课程目标2达成度=EDST +,MDST + 2TDST-2期末考试TDst2TAVG-2实验EDstEAVGEAvg + A2TAvG-3课程目标3达成度=课程目标3期末考试TDst2TAVG-2Epst + 22TDST3项目研究PDstPAVGPAVG + AiMAVG + 2TAVG-4课程目标4阶段考核MDstMAVG课程目标4达成度=PDST+MiMDST+入2TDST-4期末考试TDst-4TAVG-4PDst项目研究PAVGPAvG+A1MAVG +12TAVG-5MDstMAVG课程目标5阶段考核课程目标5达成度=PpsT + ,MDST + 2TDST5期末考试TDst-5TAVG-5（八）推荐教材或讲义及主要参考书1.陈花玲.机械工程测试技术（第3版）[M.北京：机械工业出版社,20182.张春华，肖体兵，李迪，等.工程测试技术基础（第二版)[M.武汉：华中科技大学出版社20163.唐文彦.传感器（第5版)Ml.北京：机械工业出版社.20144.胡向东.传感器与检测技术（第3版)[M].北京：机械工业出版社,20185.李晓莹.传感器与测试技术[M.北京：高等教育出版社,20176.封立耀，江一机电工程测试技术实验指导书，自编讲义，2016.（九）学时分配其中学时序号教学内容分配讲授实验上机实践22绪论12246机械测试信号分析5332测量系统的基本特性4862参数式传感器及其应用
参数说明：WDST、EDST、PDST分别表示总评成绩中作业、实验及项目研究的目标分值，相应 WAVG、EAVG、 PAVG 为相应作业、实验、项目研究中的实际平均得分；MDST、TDST分别为阶段考核与期末考试的卷面目 标分值，MAVG、TAVG为阶段考试和期末考试的卷面实际平均得分，λ1和λ2分别为阶段考核成绩与期末 考试成绩在总评成绩中所占的比例，且有： 1 2 100 W P M T DST DST DST DST DST + + + + = E 。由于期末考试支撑 5 个课程目标，因此将 TAVG分为 TAVG-1、TAVG-2、TAVG-3、TAVG-4、TAVG-5五部分，将 TDST分为 TDST-1、TDST-2、TDST- 3、TDST-4、TDST-5五部分，即 TAVG=TAVG-1+TAVG-2+TAVG-3+TAVG-4+TAVG-5,TDST= TDST-1+TDST-2+TDST-3+TDST-4+TDST-5，其中，TAVG- 1、TAVG-2、TAVG-3、TAVG-4、TAVG-5 分别代表期末考试中对应课程目标 1~课程目标 5 的学生实际得分的平均 值，TDST-1、TDST-2、TDST-3、TDST-4、TDST-5分别代表期末考试中对应课程目标 1~课程目标 5 的试题卷面目标 总分。 课程目标 支撑环节 目标 分值 学生平 均得分 达成度计算示例 课程目标 1 阶段考核 MDst MAVG 课程目标 1 达成度 = 𝜆1𝑀𝐴𝑉𝐺 + 𝜆2𝑇𝐴𝑉𝐺−1 期末考试 TDst-1 TAVG-1 𝜆1𝑀𝐷𝑆𝑇 + 𝜆2𝑇𝐷𝑆𝑇−1 课程目标 2 实验 EDst EAVG 课程目标 2 达成度 = 𝐸𝐴𝑉𝐺 + 𝜆1𝑀𝐴𝑉𝐺 + 𝜆2𝑇𝐴𝑉𝐺−2 𝐸𝐷𝑆𝑇 + 𝜆1𝑀𝐷𝑆𝑇 + 𝜆2𝑇𝐷𝑆𝑇−2 阶段考核 MDst MAVG 期末考试 TDst-2 TAVG-2 课程目标 3 实验 EDst EAVG 课程目标 3 达成度 = 𝐸𝐴𝑣𝑔 + 𝜆2𝑇𝐴𝑉𝐺−3 期末考试 TDst-2 TAVG-2 𝐸𝐷𝑠𝑡 + 𝜆2𝑇𝐷𝑆𝑇−3 课程目标 4 项目研究 PDst PAVG 课程目标 4 达成度 = 𝑃𝐴𝑉𝐺 + 𝜆1𝑀𝐴𝑉𝐺 + 𝜆2𝑇𝐴𝑉𝐺−4 𝑃𝐷𝑆𝑇 + 𝜆1𝑀𝐷𝑆𝑇 + 𝜆2𝑇𝐷𝑆𝑇−4 阶段考核 MDst MAVG 期末考试 TDst-4 TAVG-4 课程目标 5 项目研究 PDst PAVG 课程目标 5 达成度 = 𝑃𝐴𝑉𝐺 + 𝜆1𝑀𝐴𝑉𝐺 + 𝜆2𝑇𝐴𝑉𝐺−5 𝑃𝐷𝑆𝑇 + 𝜆1𝑀𝐷𝑆𝑇 + 𝜆2𝑇𝐷𝑆𝑇−5 阶段考核 MDst MAVG 期末考试 TDst-5 TAVG-5 （八）推荐教材或讲义及主要参考书 1. 陈花玲.机械工程测试技术（第 3 版）[M].北京:机械工业出版社,2018. 2. 张春华，肖体兵，李迪，等.工程测试技术基础(第二版)[M].武汉:华中科技大学出版社,2016. 3. 唐文彦.传感器（第 5 版)[M].北京:机械工业出版社,2014. 4. 胡向东.传感器与检测技术（第 3 版)[M].北京:机械工业出版社,2018. 5. 李晓莹.传感器与测试技术[M].北京:高等教育出版社,2017. 6. 封立耀，江一.机电工程测试技术实验指导书，自编讲义，2016. （九）学时分配 序号 教学内容 学时 分配 其 中 讲授 实验 上机 实践 1 绪论 2 2 2 机械测试信号分析 6 4 2 3 测量系统的基本特性 5 3 2 4 参数式传感器及其应用 8 6 2
51064发电式传感器及其应用446光电检测技术744无损检测技术855计算机测试技术944测试系统设计8810典型测试系统测试实例合计564664
5 发电式传感器及其应用 1 0 6 4 6 光电检测技术 4 4 7 无损检测技术 4 4 8 计算机测试技术 5 5 9 测试系统设计 4 4 10 典型测试系统测试实例 8 8 合 计 56 46 6 4