三维焊接工装造型（一）基本信息中文课程名称：三维焊接工装造型英文课程名称：DesignforThreeDimensionalWeldingFixture课程编号：0304207学分：1.5学时：32课程性质：专业任选课适用专业：焊接技术与工程先修课程：画法几何与机械制图、机械设计基础等开课系（教研部）：焊接工程系执笔：牛鹏亮审核：黄永德课程简介：《三维焊接工装造型》是焊接技术与工程、焊接技术与工程（卓越计划）专业的一门重要专业选修课，它是在专业基础课之后开设的一门提升自身技能的课程。本课程主要任务是介绍三维设计的基础知识、标准件库的设计、装配、工程绘图等几部分知识，通过本课程的学习使学生掌握焊接工装零件的三维造型、虚拟装配及创成式工程绘图，为后续的焊接工装课程设计、相关课题的毕业设计的提供支持，以及为未来从事焊接装备的设计与开发，虚拟焊接等方向的工作打下一个良好的基础。（二）课程目标本课程的主要目标是通过CATIA三维软件功能教学和上机教学，了解和掌握CATIA软件在三维焊接工装造型中的作用和优化设计方法，使学生能够从焊缝、焊接产品的特征等角度分析，设计结构合适的焊接工装和选择合理的装配方案，为学生今后从事焊接结构优化设计，焊接工装设计、研发和可靠性评估等方面奠定基础，培养学生解决复杂焊接工程问题的能力，同时，支撑专业毕业要求中相应指标点的达成。课程目标对学生的知识、能力要求如下：1、掌握运用计算机造型三维零件、参数化设计、数字化装配，建立数学模型并求解三维造型2.掌握三维零件或装配件绘制工程图，且能将复杂焊接工程问题用三维软件正确表达。3.培养学生的形象思维和创造性思维，能根据焊接装备的需求设计合理的三维零件及装配方案。课程目标对毕业要求的支撑关系如表1所示：
三维焊接工装造型 （一）基本信息 中文课程名称：三维焊接工装造型 英文课程名称：Design for Three Dimensional Welding Fixture 课程编号：0304207 学分：1.5 学时：32 课程性质：专业任选课 适用专业：焊接技术与工程 先修课程：画法几何与机械制图、机械设计基础等 开课系（教研部）：焊接工程系 执笔：牛鹏亮 审核：黄永德 课程简介： 《三维焊接工装造型》是焊接技术与工程、焊接技术与工程（卓越计划）专业的一门重要专业 选修课，它是在专业基础课之后开设的一门提升自身技能的课程。本课程主要任务是介绍三维设计 的基础知识、标准件库的设计、装配、工程绘图等几部分知识，通过本课程的学习使学生掌握焊接 工装零件的三维造型、虚拟装配及创成式工程绘图，为后续的焊接工装课程设计、相关课题的毕业 设计的提供支持，以及为未来从事焊接装备的设计与开发，虚拟焊接等方向的工作打下一个良好的 基础。 （二）课程目标 本课程的主要目标是通过 CATIA 三维软件功能教学和上机教学，了解和掌握 CATIA 软件在三 维焊接工装造型中的作用和优化设计方法，使学生能够从焊缝、焊接产品的特征等角度分析，设计 结构合适的焊接工装和选择合理的装配方案，为学生今后从事焊接结构优化设计，焊接工装设计、 研发和可靠性评估等方面奠定基础，培养学生解决复杂焊接工程问题的能力，同时，支撑专业毕业 要求中相应指标点的达成。 课程目标对学生的知识、能力要求如下： 1. 掌握运用计算机造型三维零件、参数化设计、数字化装配，建立数学模型并求解三维造型。 2. 掌握三维零件或装配件绘制工程图，且能将复杂焊接工程问题用三维软件正确表达。 3. 培养学生的形象思维和创造性思维，能根据焊接装备的需求设计合理的三维零件及装配方 案。 课程目标对毕业要求的支撑关系如表 1 所示：
表1课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求课程目标毕业要求指标点指标点1.2：能够运用工程制图、机械设计、电工电子、工程力学等毕业要求1课程目标1工程基础知识和数学模型方法分析具体的工程对象，建立数学模型并求解。指标点2.2：根据焊接结构特征与材料特性，能基于焊接相关科学原毕业要求2课程目标2理和数学模型方法正确表达复杂焊接工程问题，指标点4.2：能够根据航空航天、石油化工、机械制造等行业焊接产毕业要求4课程目标3品的特征，分析焊接工艺、材料焊接性、结构适应性等工程问题，选择研究路线，设计可行的实验方案。（三）教学内容教学内容及其安排如表2所示。表2教学内容对课程目标的支撑对应的序号教学要求教学内容课程目标1.CATIA简介（1）发展概况知识方面：掌握CATIA软件（2）CATIA的运行环境况运行环境和用户界面。（3）CATIA的主要功能模块能力和素质方面：了解课程目标11（4）CATIA学习内容、方法与参考CATIA软件辅助焊接设计制书目造在焊接工程中的作用，建立焊接设计、制造强国信心。（5）CATIAV5用户界面（6）CATIAV5体系结构2.CATIA的基本操作方法及草图绘制知识方面：掌握CATIA软件（1）文件的基本操作基本操作方法和草图绘制技（2）CATIAV5通用操作巧（3）视图基本操作能力和素质方面：（1）在掌（4）工作环境设置课程目标12握绘制点、圆弧、轮廓线和（5）定制菜单创建约束的基础上绘制简单（6）定制工具栏的焊接结构零件图：（2）能（7）定制选项够对绘制的零件图草图进行（8）绘图准备（草图绘制平台、草修饰、优化。图绘制工具）（9）绘制草图（绘制点、绘制直线
表 1 课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 毕业要求 1 指标点 1.2：能够运用工程制图、机械设计、电工电子、工程力学等 工程基础知识和数学模型方法分析具体的工程对象，建立数学模型并 求解。 课程目标 1 毕业要求 2 指标点 2.2：根据焊接结构特征与材料特性，能基于焊接相关科学原 理和数学模型方法正确表达复杂焊接工程问题。 课程目标 2 毕业要求 4 指标点 4.2：能够根据航空航天、石油化工、机械制造等行业焊接产 品的特征，分析焊接工艺、材料焊接性、结构适应性等工程问题，选 择研究路线，设计可行的实验方案。 课程目标 3 （三）教学内容 教学内容及其安排如表 2 所示。 表 2 教学内容对课程目标的支撑 序号 教学内容 教学要求 对应的 课程目标 1 1．CATIA 简介 （1）发展概况 （2）CATIA 的运行环境况 （3）CATIA 的主要功能模块 （4）CATIA 学习内容、方法与参考 书目 （5）CATIA V5 用户界面 （6）CATIA V5 体系结构 知识方面：掌握 CATIA 软件 运行环境和用户界面。 能力和素质方面：了解 CATIA 软件辅助焊接设计制 造在焊接工程中的作用，建 立焊接设计、制造强国信心。 课程目标 1 2 2．CATIA 的基本操作方法及草图绘 制 （1）文件的基本操作 （2）CATIA V5 通用操作 （3）视图基本操作 （4）工作环境设置 （5）定制菜单 （6）定制工具栏 （7）定制选项 （8）绘图准备（草图绘制平台、草 图绘制工具） （9）绘制草图（绘制点、绘制直线、 知识方面：掌握 CATIA 软件 基本操作方法和草图绘制技 巧 能力和素质方面：（1）在掌 握绘制点、圆弧、轮廓线和 创建约束的基础上绘制简单 的焊接结构零件图；（2）能 够对绘制的零件图草图进行 修饰、优化。 课程目标 1
绘制中心线、绘制圆、绘制圆弧、绘制预定义轮廓线、绘制样条曲线、绘制二次曲线、绘制轮廓线）（10）草图约束（创建一般约束、创建自动约束、创建动画约束、通过对话框创建约束、编辑多重约束）（11）修饰草图（绘制圆角、绘制倒角、创建图形修剪、创建图形转换、创建三维元素投影）（12）实例3.三维零件建模设计（1）创建基于草图的零件特征（零知识方面：掌握具有特征实体的三维零件图绘制方法、件设计平台的启动、零件设计常用工具栏、创建拉伸凸台、创建拉伸凹槽、成形特点和技巧创建旋转实体、创建旋转凹槽、创建能力和素质方面：（1）能够孔特征、创建扫略肋、创建开槽、创画出包含凸台、凹槽、旋转课程目标13建实体混合、多截面实体、创建多截体等复杂结构的焊接零件三面凹槽、创建螺孔（标准孔）、螺纹维图：（2）基于实际需求，修饰、加强肋）能够给三维零件图添加材质。（2）创建参考元素（3）添加材质（4）实例4.零件特征转换（1）特征的重新排序及插入操作（2）知识方面：掌握零件特征重重新排序的操作方法新排序方法、分析特征生成失败原因，获得解决特征生（3）特征的插入操作（4）特征生成失败及其解决方法（5）|成失败的方法。特征生成失败的出现能力和素质方面：（1）能够（6）特征生成失败的解决方法（7）通过特征排序、特征插入和课程目标14模型变换（模型的平移、旋转、对称解决特征生成失败等操作完及缩放）成具体焊接零件三维图的绘制；（8）特征的变换、镜像特征（9）阵列（矩形阵列、圆形阵列、（2）能够对画好的三维焊接用户阵列、删除阵列、分解阵列）（10）零件进行模型转化。实例5.创成式曲面设计知识方面：掌握具有曲面特课程目标25（1）生成线框元素的工具（创建点、征的零件画法课程目标3线、面的方法）能力和素质方面：（1）能够
绘制中心线、绘制圆、绘制圆弧、绘 制预定义轮廓线、绘制样条曲线、绘 制二次曲线、绘制轮廓线） （10）草图约束（创建一般约束、创 建自动约束、创建动画约束、通过对 话框创建约束、编辑多重约束） （11）修饰草图（绘制圆角、绘制倒 角、创建图形修剪、创建图形转换、 创建三维元素投影） （12）实例 3 3．三维零件建模设计 （1）创建基于草图的零件特征（零 件设计平台的启动、零件设计常用工 具栏、创建拉伸凸台、创建拉伸凹槽、 创建旋转实体、创建旋转凹槽、创建 孔特征、创建扫略肋、创建开槽、创 建实体混合、多截面实体、创建多截 面凹槽、创建螺孔（标准孔）、螺纹 修饰、加强肋） （2）创建参考元素 （3）添加材质 （4）实例 知识方面：掌握具有特征实 体的三维零件图绘制方法、 成形特点和技巧 能力和素质方面：（1）能够 画出包含凸台、凹槽、旋转 体等复杂结构的焊接零件三 维图；（2）基于实际需求， 能够给三维零件图添加材 质。 课程目标 1 4 4．零件特征转换 （1）特征的重新排序及插入操作（2） 重新排序的操作方法 （3）特征的插入操作 （4）特征生成失败及其解决方法（5） 特征生成失败的出现 （6）特征生成失败的解决方法（7） 模型变换（模型的平移、旋转、对称 及缩放） （8）特征的变换、镜像特征 （9）阵列（矩形阵列、圆形阵列、 用户阵列、删除阵列、分解阵列）（10） 实例 知识方面：掌握零件特征重 新排序方法、分析特征生成 失败原因，获得解决特征生 成失败的方法。 能力和素质方面：（1）能够 通过特征排序、特征插入和 解决特征生成失败等操作完 成具体焊接零件三维图的绘 制； （2）能够对画好的三维焊接 零件进行模型转化。 课程目标 1 5 5．创成式曲面设计 （1）生成线框元素的工具（创建点、 线、面的方法） 知识方面：掌握具有曲面特 征的零件画法 能力和素质方面：（1）能够 课程目标 2 课程目标 3
（2）生成曲面（拉伸、旋转、扫描、熟练画出具有曲面特征的三填补)维零件图；（3）曲面的编辑和修改（合并、修（2）能够通过曲面和混合设复、平滑曲线、分解、剪切、提取、计并耦合材料特性对焊接结倒角、平移、对称等）构零件进行优化设计（4）曲线曲面设计和混合设计（添加材质、曲面和形体混合设计、从曲面到形体设计、从形体到曲面）（5）实例知识方面：掌握机械零件中6．标准件库建的建立和应用标准件库的建立方法；了解（1）标准件库的建立标准件参数化模型的导入过（2）建立标准件的参数化模型程课程目标16（3）标准件参数化模型的导入（4）能力和素质方面：能够建立标准件库的应用焊接工程中典型标准件库，（5）实例强化标准对制造业的影响7.装配设计（1）装配零部件管理（装配设计中的工具条、创建新零部件、加载已经知识方面：掌握焊装装配体的装配方法存在的零部件、轴承体装配）（2）装配约束（相合约束、接触约能力和素质方面：能够分析1课程目标2束、偏移约束、角度约束、固定约束、7焊接装配体的装配特征，选课程目标3固联约束、快速约束、更改约束、重择合理的装配方案：用复使用阵列）CATIA软件实现焊接装配体（3）装配分析（材料清单、约束分的合理装配。析、自由度分析）（4）实例8.工程图设计方法（1）工程视图设计（基本设置、创建投影视图、创建截面视图、创建局知识方面：掌握工程图视图、部放大视图）尺寸标注、尺寸设置和修改（2）尺寸标注（标注尺寸工具栏、方法。课程目标18自动生成标注、单步自动生成标注、能力和素质方面：能够将三交互标注尺寸、标注累积型尺寸、标维的焊接结构零件图转化成注基线型尺寸、专门用于标注长形的工程图纸并进行正确的标注。尺寸、专门用于标注角度型的尺寸、标注半径型尺寸、标注直径型尺寸、标注倒角型的尺寸、标注螺纹的尺
（2）生成曲面（拉伸、旋转、扫描、 填补） （3）曲面的编辑和修改（合并、修 复、平滑曲线、分解、剪切、提取、 倒角、平移、对称等） （4）曲线曲面设计和混合设计（添 加材质、曲面和形体混合设计、从曲 面到形体设计、从形体到曲面） （5）实例 熟练画出具有曲面特征的三 维零件图； （2）能够通过曲面和混合设 计并耦合材料特性对焊接结 构零件进行优化设计 6 6．标准件库建的建立和应用 （1）标准件库的建立 （2）建立标准件的参数化模型 （3）标准件参数化模型的导入（4） 标准件库的应用 （5）实例 知识方面：掌握机械零件中 标准件库的建立方法；了解 标准件参数化模型的导入过 程 能力和素质方面：能够建立 焊接工程中典型标准件库， 强化标准对制造业的影响 课程目标 1 7 7．装配设计 （1）装配零部件管理（装配设计中 的工具条、创建新零部件、加载已经 存在的零部件、轴承体装配） （2）装配约束（相合约束、接触约 束、偏移约束、角度约束、固定约束、 固联约束、快速约束、更改约束、重 复使用阵列） （3）装配分析（材料清单、约束分 析、自由度分析） （4）实例 知识方面：掌握焊装装配体 的装配方法 能力和素质方面：能够分析 焊接装配体的装配特征，选 择合理的装配方案；用 CATIA 软件实现焊接装配体 的合理装配。 课程目标 2 课程目标 3 8 8．工程图设计方法 （1）工程视图设计（基本设置、创 建投影视图、创建截面视图、创建局 部放大视图） （2）尺寸标注（标注尺寸工具栏、 自动生成标注、单步自动生成标注、 交互标注尺寸、标注累积型尺寸、标 注基线型尺寸、专门用于标注长形的 尺寸、专门用于标注角度型的尺寸、 标注半径型尺寸、标注直径型尺寸、 标注倒角型的尺寸、标注螺纹的尺 知识方面：掌握工程图视图、 尺寸标注、尺寸设置和修改 方法。 能力和素质方面：能够将三 维的焊接结构零件图转化成 工程图纸并进行正确的标 注。 课程目标 1
寸、标注坐标型的尺寸、建立孔的尺寸表）（3）设置或修改尺寸的特性（通过工具栏设计或修改尺寸的特性、通过对话框设置或修改尺寸的特性、利用尺寸操纵器编辑尺寸、断开或修补尺寸界线、形位公差、标注形位公差基准、标注符号、标注粗糙度符号和参数、绘制焊缝、标注焊接符号）（4）打印工程图（5）实例（四）实践教学安排上机教学内容及其安排如表3所示。表3上机教学安排项目上机上机每组人上机项目上机类型课程目标学时数编号要求CATIAVS的基本操作及草图2验证性必修11绘制22必修三维零件建模设计性132零件特征转换设计性必修12必修4创成式曲面设计设计性152必修标准件库的设计综合性1课程目标162选修固定V型块的标准库设计综合性课程目标2172必修装配设计综合性课程目标3182选修快速夹钳装配设计综合性192设计性必修1工程图纸绘制小型焊接夹具设计及工程图绘2110综合性必修制综合性选修1121环焊缝夹具设计及工程图绘制必修学时：1622合计选修学时：6（五）教学方法与习题要求本课程教学采用课堂讲授、作业、上机等方式。利用启发式、探究式、讨论式和参与式的教学方法，推动课堂教学的主体从“以教为主”向“以学为主”转变。重要章节布置1-4个习题，要求学生用CATIA造型。老师及时检查批改作业，批改后采用“学生讲评式”的“翻转课堂”教学法对
寸、标注坐标型的尺寸、建立孔的尺 寸表） （3）设置或修改尺寸的特性（通过 工具栏设计或修改尺寸的特性、通过 对话框设置或修改尺寸的特性、利用 尺寸操纵器编辑尺寸、断开或修补尺 寸界线、形位公差、标注形位公差基 准、标注符号、标注粗糙度符号和参 数、绘制焊缝、标注焊接符号） （4）打印工程图 （5）实例 （四）实践教学安排 上机教学内容及其安排如表 3 所示。 表 3 上机教学安排 项目 编号 上 机 项 目 上机 学时 上机类型 上机 要求 每组人 数 课程目标 1 CATIA V5 的基本操作及草图 绘制 2 验证性 必修 1 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 2 三维零件建模 2 设计性 必修 1 3 零件特征转换 2 设计性 必修 1 4 创成式曲面设计 2 设计性 必修 1 5 标准件库的设计 2 综合性 必修 1 6 固定 V 型块的标准库设计 2 综合性 选修 1 7 装配设计 2 综合性 必修 1 8 快速夹钳装配设计 2 综合性 选修 1 9 工程图纸绘制 2 设计性 必修 1 10 小型焊接夹具设计及工程图绘 制 2 综合性 必修 1 11 环焊缝夹具设计及工程图绘制 2 综合性 选修 1 合 计 22 必修学时：16 选修学时：6 （五）教学方法与习题要求 本课程教学采用课堂讲授、作业、上机等方式。利用启发式、探究式、讨论式和参与式的教学 方法，推动课堂教学的主体从“以教为主”向“以学为主”转变。重要章节布置 1-4 个习题，要求 学生用 CATIA 造型。老师及时检查批改作业，批改后采用“学生讲评式”的“翻转课堂”教学法对
习题课进行教学。本课程教学环节与课程目标的对应关系矩阵如表4所示。表4课程目标与教学环节对应的关系矩阵教学环节序号课程目标作业上机课堂讲授VVV1课程目标1VVV2课程目标2VVV3课程目标3（六）考核方式及成绩评定考核方式：平时作业、课程上机和期末上机测验。成绩评定：平时作业占20%，课程上机占30%，期末测验占50%。考核方式及成绩比例、各考核方式的成绩评定标准及依据与课程目标对应的关系矩阵如表5~表8所示。表5考核方式与课程目标对应的关系矩阵考核方式及成绩比例（%）课程目标支撑的毕业指标点平时作业课程上机期末考试202010课程目标1指标点1.2403040课程目标2指标点2.2505040课程目标3指标点4.2100100100合计（%)表6平时成绩评定标准与依据指标与依据权重课程目标(%)90100 (A)80~89(B)70~79 (C)60~69 (D)0~59(E)作业解答正确、作业解答比较作业解答基本作业解答不完全作业解答不正20课程目标1规范，表达准确、欠规范，表正确、规范，表正确、规范，表正确、欠规范，表确、逻辑合理。达较为准确、逻达基本准确、逻达不够准确、逻辑达不准确、逻辑能够很好的支辑合理。能够较辑合理。能够一不够合理。勉强能不合理。不能够40课程目标2撑课程目标。好的支撑课程般化的支撑课够支撑课程目标。支撑课程目标
习题课进行教学。本课程教学环节与课程目标的对应关系矩阵如表 4 所示。 表 4 课程目标与教学环节对应的关系矩阵 序号 课程目标 教学环节 课堂讲授 作业 上机 1 课程目标 1 ✓ ✓ ✓ 2 课程目标 2 ✓ ✓ ✓ 3 课程目标 3 ✓ ✓ ✓ （六）考核方式及成绩评定 考核方式：平时作业、课程上机和期末上机测验。 成绩评定：平时作业占 20%，课程上机占 30%，期末测验占 50%。 考核方式及成绩比例、各考核方式的成绩评定标准及依据与课程目标对应的关系矩阵如表 5~表 8 所示。 表 5 考核方式与课程目标对应的关系矩阵 课程目标 支撑的毕业指标点 考核方式及成绩比例（%） 平时作业 课程上机 期末考试 课程目标 1 指标点 1.2 20 20 10 课程目标 2 指标点 2.2 40 30 40 课程目标 3 指标点 4.2 40 50 50 合计（%） 100 100 100 表 6 平时成绩评定标准与依据 课程目标 指标与依据 权重 90～100（A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E） （%） 课程目标 1 作业解答正确、 规范，表达准 确、逻辑合理。 能够很好的支 撑课程目标。 作业解答比较 正确、规范，表 达较为准确、逻 辑合理。能够较 好的支撑课程 作 业 解答基本 正确、规范，表 达基本准确、逻 辑合理。能够一 般化的支撑课 作业解答不完全 正确、欠规范，表 达不够准确、逻辑 不够合理。勉强能 够支撑课程目标。 作业解答不正 确、欠规范，表 达不准确、逻辑 不合理。不能够 支撑课程目标 20 课程目标 2 40
目标。程目标。40课程目标3表7课程上机成绩评定标准与依据指标与依据权重课程目标(%)80~89 (B)70~79 (C)0~59 (E)90~100(A)60~69 (D)能够熟练运用能够熟练运用能够用CATIA能够熟练运用能够用CATIA软CATIA软件完CATIA软件完软件基本正确CATIA软件完件基本正确的表整正确的表达整正确的表达的表达焊接实整正确的表达达焊接实体零件焊接实体零件焊接实体零件体零件的三维焊接实体零件的三维结构，但并20课程目标1的三维结构，并的三维结构，并结构，但并不熟的三维结构，并不熟练，并对焊接对焊接实体零对焊接实体零练，并对焊接实对焊接实体零实体零件进行基件进行合理装件进行合理装体零件的装配件进行合理装本合理装配。规范配，表达规范、不合理，表达不配基本合理。表配，表达规范。性存在小问题。达规范。规范。美观。能够正确的分能够比较正确能够基本正确能够基本正确的析零件并用的分析零件并的分析零件并分析零件并用不能正确的分CATIA软件完用CATIA软件用CATIA软件CATIA软件基本析零件，不能用整表达零件，能完整表达零件，比较完整表达完整表达零件，运CATIA软件完够熟练运用30课程目标2能够熟练运用月零件，能够熟练用CATIA软件不整表达零件，生CATIA软件将够熟练，生成的工CATIA软件将运用CATIA软成的工程图布三维图转化为三维图转化为件将三维图转程图布局基本合局不合理，标注1工程图，布局合不规范。工程图，布局合化为工程图，布理，标注规范性不理、美观、标注够。理、标注规范。局合理。规范。能够结合所学能够结合所学能够结合所学的能够结合所学的焊接相关知的焊接相关知焊接相关知识对对焊接基本理的焊接相关知识对具体的焊识对具体的焊具体的焊接工装论知识储备欠识对具体的焊接工装进行正接工装进行正进行分析，但考虑缺，考虑问题不课程目标3接工装进行基50确分析，合理优确分析，合理优问题不全面，对重全面，所提出的本正确分析，所化并提出合理化并提出基本要问题认识不足，焊接工装装配1提出装配方案可行的装配方合理可行的装所提出装配方案方案不可行。的能达到要求。案。配方案。可行
课程目标 3 目标。 程目标。 40 表 7 课程上机成绩评定标准与依据 课程目标 指标与依据 权重 90～100（A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E） （%） 课程目标 1 能够熟练运用 CATIA 软件完 整正确的表达 焊接实 体零件 的三维结构，并 对焊接实体零 件进行合理装 配，表达规范、 美观。 能够熟练运用 CATIA 软件完 整正确的表达 焊接实体零件 的三维结构，并 对焊接实体零 件进行合理装 配，表达规范。 能够熟练运用 CATIA 软件完 整正确的表达 焊接实体零件 的三维结构，并 对焊接实体零 件进行合理装 配基本合理。表 达规范。 能够用 CATIA 软 件基本正确的表 达焊接实体零件 的三维结构，但并 不熟练，并对焊接 实体零件进行基 本合理装配。规范 性存在小问题。 能够用 CATIA 软 件 基 本 正 确 的 表 达 焊 接 实 体 零 件 的 三 维 结构，但并不熟 练，并对焊接实 体 零 件 的 装 配 不合理，表达不 规范。 20 课程目标 2 能够正确的分 析零件并用 CATIA 软件完 整表达零件，能 够熟练运用 CATIA 软件将 三维图转化为 工程图，布局合 理、美观、标注 规范。 能够比较正确 的分析零件并 用 CATIA 软件 完整表达零件， 能够熟练运用 CATIA 软件将 三维图转化为 工程图，布局合 理、标注规范。 能够基本正确 的分析零件并 用 CATIA 软件 比较完整表达 零件，能够熟练 运用 CATIA 软 件将三维图转 化为工程图，布 局合理。 能够基本正确的 分析零件并用 CATIA 软件基本 完整表达零件，运 用 CATIA 软件不 够熟练，生成的工 程图布局基本合 理，标注规范性不 够。 不 能 正 确 的 分 析零件，不能用 CATIA 软件完 整表达零件，生 成 的 工 程 图 布 局不合理，标注 不规范。 30 课程目标 3 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行正 确分析，合理优 化并提出合理 可行的装配方 案。 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行正 确分析，合理优 化并提出基本 合理可行的装 配方案。 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行基 本正确分析，所 提出装配方案 的能达到要求。 能够结合所学的 焊接相关知识对 具体的焊接工装 进行分析，但考虑 问题不全面，对重 要问题认识不足， 所提出装配方案 可行。 对 焊 接 基 本 理 论 知 识 储 备 欠 缺，考虑问题不 全面，所提出的 焊 接 工 装 装 配 方案不可行。 50
表8课程考试成绩评定标准与依据指标与依据权重课程目标(%)70~79 (C)60~69 (D)90~100(A)80~89(B)0~59 (E)能够用CATIA能够熟练运用能够用CATIA能够熟练运用能够熟练运用软件基本正确CATIA软件完软件基本正确CATIA软件完CATIA软件完整的表达焊接实整正确的表达的表达焊接实整正确的表达正确的表达焊接体零件的三维焊接实体零件体零件的三维焊接实体零件实体零件的三维结构，但并不熟110课程目标1的三维结构，并结构，但并不熟的三维结构，并结构，并对焊接实练，并对焊接实对焊接实体零练，并对焊接实体零件进行合理体零件进行基对焊接实体零1件进行合理装体零件的装配件进行合理装装配基本合理。表本合理装配。规配，表达规范、不合理，表达不配，表达规范。达规范。范性存在小间美观。规范。题。能够正确的分能够基本正确能够比较正确析零件并用的分析零件并能够基本正确的的分析零件并不能正确的分CATIA软件完用CATIA软件分析零件并用用CATIA软件析零件，不能用整表达零件，能CATIA软件比较基本完整表达完整表达零件，CATIA软件完够熟练运用完整表达零件，能零件，运用课程目标2能够熟练运用40整表达零件，生CATIA软件将够熟练运用CATIA软件不1CATIA软件将成的工程图布三维图转化为CATIA软件将三够熟练，生成的三维图转化为局不合理，标注工程图，布局合维图转化为工程工程图布局基不规范。工程图，布局合理、美观、标注图，布局合理。本合理，标注规理、标注规范。规范。范性不够。能够结合所学能够结合所学能够结合所学能够结合所学的对焊接基本理的焊接相关知的焊接相关知的焊接相关知焊接相关知识对论知识储备欠识对具体的焊识对具体的焊识对具体的焊1具体的焊接工装缺，考虑问题不接工装进行分课程目标350接工装进行正接工装进行正进行基本正确分全面，所提出的析，但考虑问题确分析，合理优确分析，合理优析，所提出装配方焊接工装装配不全面，对重要化并提出合理化并提出基本1案的能达到要求。方案不可行。问题认识不足，可行的装配方合理可行的装所提出装配方
表 8 课程考试成绩评定标准与依据 课程目标 指标与依据 权重 90～100（A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E） （%） 课程目标 1 能够熟练运用 CATIA 软件完 整正确的表达 焊接实体零件 的三维结构，并 对焊接实体零 件进行合理装 配，表达规范、 美观。 能够熟练运用 CATIA 软件完 整正确的表达 焊接实体零件 的三维结构，并 对焊接实体零 件进行合理装 配，表达规范。 能够熟练运用 CATIA 软件完整 正确的表达焊接 实体零件的三维 结构，并对焊接实 体零件进行合理 装配基本合理。表 达规范。 能够用 CATIA 软件基本正确 的表达焊接实 体零件的三维 结构，但并不熟 练，并对焊接实 体零件进行基 本合理装配。规 范性存在小问 题。 能够用 CATIA 软 件 基 本 正 确 的 表 达 焊 接 实 体 零 件 的 三 维 结构，但并不熟 练，并对焊接实 体 零 件 的 装 配 不合理，表达不 规范。 10 课程目标 2 能够正确的分 析零件并用 CATIA 软件完 整表达零件，能 够熟练运用 CATIA 软件将 三维图转化为 工程图，布局合 理、美观、标注 规范。 能够比较正确 的分析零件并 用 CATIA 软件 完整表达零件， 能够熟练运用 CATIA 软件将 三维图转化为 工程图，布局合 理、标注规范。 能够基本正确的 分析零件并用 CATIA 软件比较 完整表达零件，能 够熟练运用 CATIA 软件将三 维图转化为工程 图，布局合理。 能够基本正确 的分析零件并 用 CATIA 软件 基本完整表达 零件，运用 CATIA 软件不 够熟练，生成的 工程图布局基 本合理，标注规 范性不够。 不 能 正 确 的 分 析零件，不能用 CATIA 软件完 整表达零件，生 成 的 工 程 图 布 局不合理，标注 不规范。 40 课程目标 3 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行正 确分析，合理优 化并提出合理 可行的装配方 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行正 确分析，合理优 化并提出基本 合理可行的装 能够结合所学的 焊接相关知识对 具体的焊接工装 进行基本正确分 析，所提出装配方 案的能达到要求。 能够结合所学 的焊接相关知 识对具体的焊 接工装进行分 析，但考虑问题 不全面，对重要 问题认识不足， 所提出装配方 对 焊 接 基 本 理 论 知 识 储 备 欠 缺，考虑问题不 全面，所提出的 焊 接 工 装 装 配 方案不可行。 50
案。配方案。案可行。（七）推荐教材或讲义及主要参考书[1]张云杰，张云静，CATIAV5R21中文版从入门到精通[M].北京：清华大学出版社，2013[2]刘宏新.CATIA曲面设计基础与工程实践[M]北京：机械工业出版社,2015[3]北京兆迪科技有限公司.CATIAV5R21工程图教程[M].北京：机械工业出版社,2013.[4]盛选禹，李明志.CATIA公差设计与实时渣染教程[M].北京：机械工业出版社,2015.[5】王登峰.CATIAV5机械（汽车）产品CAD/CAE/CAM全精通教程[M].北京：人民教育出版社,2007[6]北京兆迪科技有限公司.CATIAV5R21产品设计实例精解[M].北京：机械工业出版社,2013.[7]沈阳飞机设计研究所结构部飞机结构机加件CATIAV5规范化建模[M].北京：航空工业出版社，2015（八）学时分配其中学时序号教学内容讲授上机分配实验实践CATIA简介11I2624CATIA的基本操作方法及草图绘制3532三维零件建模设计224零件特征转换44225创成式曲面设计226标准件库的设计4722装配设计4822工程图纸绘制4合计321616（九）其他必要的说明根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整
案。 配方案。 案可行。 （七）推荐教材或讲义及主要参考书 [1] 张云杰, 张云静. CATIA V5R21 中文版从入门到精通[M]. 北京: 清华大学出版社, 2013. [2] 刘宏新. CATIA 曲面设计基础与工程实践[M]. 北京: 机械工业出版社, 2015. [3] 北京兆迪科技有限公司. CATIA V5R21 工程图教程[M]. 北京: 机械工业出版社, 2013. [4] 盛选禹, 李明志. CATIA 公差设计与实时渲染教程[M]. 北京: 机械工业出版社, 2015. [5] 王登峰. CATIA V5 机械（汽车）产品 CAD/CAE/CAM 全精通教程[M]. 北京: 人民教育出版 社, 2007. [6] 北京兆迪科技有限公司. CATIA V5R21 产品设计实例精解[M]. 北京: 机械工业出版社, 2013. [7] 沈阳飞机设计研究所结构部. 飞机结构机加件 CATIA V5 规范化建模[M]. 北京: 航空工业出 版社, 2015. （八）学时分配 序号 教学内容 学时 分配 其 中 讲授 实验 上机 实践 1 CATIA 简介 1 1 2 CATIA 的基本操作方法及草图绘制 6 2 4 3 三维零件建模设计 5 3 2 4 零件特征转换 4 2 2 5 创成式曲面设计 4 2 2 6 标准件库的设计 4 2 2 7 装配设计 4 2 2 8 工程图纸绘制 4 2 2 合 计 32 16 16 （九）其他必要的说明 根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整