2006-2007学年度上学期 九年级语文期中质量跟踪监测试卷 题号 总分 得分 考试时间90分钟;试卷满分100分;卷面的文字书写要求工整、清楚,标点正确。 、积累和运用(20分) 1.把下列词语工整地写在田字格内,注意将拼音和错别字换成相应的汉字。(2分) a苗助长 浮想联篇 2.结合句意解释下列加点的词语,不正确的一项是()(2分) A.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜 (树枝从树干的旁边斜伸出来) B.(孔乙己)接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄 笑起来。(“君子”能够安于穷困) .“这种事情,家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战 兢兢地不敢出声。(形容小心谨慎的样子) D.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法 的人,…(为了真理和正义而牺牲自己) 3.依次填人下面这段话中的关联词语,最恰当的一组是()(1分) 从我们现在的观点来说,要把吴汉的故事编成戏剧, 不必要完全照《后 汉书》记载的史实,原封不动地搬上舞台; 也不应该捏造情节,胡乱编出像《吴汉 杀妻》这样的剧本 A.尽管也那么B.假若虽然但是 C.如果就而且D.因为所以然而
2006—2007 学年度上学期 九年级语文期中质量跟踪监测试卷 ‘题号 总分 得分 考试时间 90 分钟；试卷满分 100 分；卷面的文字书写要求工整、清楚，标点正确。 一、积累和运用(20 分) 1．把下列词语工整地写在田字格内，注意将拼音和错别字换成相应的汉字。(2 分) yà 苗 助 长 浮 想 联 篇 2．结合句意解释下列加点的词语，不正确 ．．．的一项是( )(2 分) A．它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸．．斜． 出．。(树枝从树干的旁边斜伸出来) B．(孔乙己)接连便是难懂的话，什么“君子固穷 ．．．．”，什么“者乎”之类，引得众人都哄 笑起来。(“君子”能够安于穷困) C．“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战．战． 兢兢．．地不敢出声。(形容小心谨慎的样子) D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 ．．．． 的人，……(为了真理和正义而牺牲自己) 3．依次填人下面这段话中的关联词语，最恰当的一组是( )(1 分) 从我们现在的观点来说， 要把吴汉的故事编成戏剧， 不必要完全照《后 汉书》记载的史实，原封不动地搬上舞台； 也不应该捏造情节，胡乱编出像《吴汉 杀妻》这样的剧本。 A．尽管 也 那么 B．假若 虽然 但是 C．如果 就 而且 D．因为 所以 然而
4.下列各句中没有语病的一项是()(2分) A.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急 B.让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧 C.如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,几个学校的领导进行了认真地讨论 D.营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需 要 5.《藤野先生》《阿长与》都出自散文集《朝花夕拾》,请你任选,篇,按要求填 写表格。(2分) 作品中的人物与作者的关系写出关于这个人物的一个情节(不超 过15个字) (1)藤野先生 (2)阿长 6.诗词默写填空。(5分) (1)大漠孤烟直 (2)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中,道尽千载离人心愿的句子是: (3)如果说,龚自珍是以“落红不是无情物,化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有 意的生命之歌,那么,李商隐在《无题》中则用“ 来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指 柔肠。 7.对晏殊《浣溪沙》中的词句理解有误的一项是()(2分) 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕 归来。小园香径独徘徊。 曲新词酒一杯”表明词人常常饮酒助兴,尤喜填词,歌咏自己富贵闲适的生活 B.“夕阳西下几时回”中,夕阳西下是眼下的景,但词人由此触发的,却是对美好景物 及难以忘怀情事的流连,对光阴流逝的怅惘 C.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句,将自然现象与人的感受巧妙结合,深蕴 着生活的哲理。 D.全词六句,中间四句写眼前景物,并借以抒写伤春之情:同时表露了词人向往美好事
4．下列各句中没有语病 ．．．．的一项是( )(2 分) A．珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 B．让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! C．如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真地讨论。 D．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需 要。 5．《藤野先生》《阿长与》都出自散文集《朝花夕拾》，请你任选一篇 ．．．．，按要求填 写表格。(2 分) 作品中的人物 与作者的关系 写出关于这个人物的一个情节(不超 过15个字) (1) 藤野先生 (2) 阿长 6．诗词默写填空。(5 分) (1)大漠孤烟直， 。 (2)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，道尽千载离人心愿的句子是： ， 。 (3)如果说，龚自珍是以“落红不是无情物，化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有 意的生命之歌，那么，李商隐在《无题》中则用“ ， ”来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指 柔肠。 7．对晏殊《浣溪沙》中的词句理解有误．．的一项是( )(2 分) 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕 归来。小园香径独徘徊。 A．“一曲新词酒一杯”表明词人常常饮酒助兴，尤喜填词，歌咏自己富贵闲适的生活。 B．“夕阳西下几时回”中，夕阳西下是眼下的景，但词人由此触发的，却是对美好景物 及难以忘怀情事的流连，对光阴流逝的怅惘。 C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，将自然现象与人的感受巧妙结合，深蕴 着生活的哲理。 D．全词六句，中间四句写眼前景物，并借以抒写伤春之情；同时表露了词人向往美好事
物、奋发向上的情怀。 8.综合性学习。(4分) 时下,电视文字差错率,比任何大众传媒都要高。大量电视文字差错的存在,已经对社会 语文生活产生不小的负面影响。净化电视文字差错,已成为广大观众的强烈要求。据《咬文嚼 宇》杂志统计:2006年的中央电视台春节晚会被找出28处文字差错。 据不完全统计,除去演员的口误和“你”“您”混用、“的”“地”不分、“哟”“呦”缠夹 等一般问题外,可以认定的差错计有28处,平均每10分钟出现1次差错。例如 错误一:“神舟”误为“神州"。播放航天英雄的太空录像,是今年晚会的一个亮点。可字 幕上却将“神舟六号”误为“神州六号 错误二:字幕还把“招呼”误为“招乎”,“搅和”误为“搅合"。在《新说绕口令》中 则把“炖鳎目″误为“敦場目″。“塌目”″是比目鱼的-种,正确的写法应是“鳎目″。“敦塌目 让人百思而不得其解 错误三:“他她它”指代错误。以《"打工”幼儿园》为例,除写字板上“红掌拔清波”误 为“红掌拔青波”外,都是代词和语气词错误。如马尚风主任说:“幼儿园他不能这么办啊! 应该用“它 对此,某校九年一班要举办一次专题讨论会,现请你帮助完成以下工作 (1)请你为这次讨论会确定一个主题。(10字以内)(1分) (2)请你分析“春晚”造成上述错误的原因。(说出一点即可)(1分) (3)现在,2007年央视“春晚”已进入到紧锣密鼓的筹备阶段。针对字幕差错丛生这一问 题,请你向“春晚”组委会提出两条建议。(2分) 、阅读理解(40分)
物、奋发向上的情怀。 8．综合性学习。(4 分) 时下，电视文字差错率，比任何大众传媒都要高。大量电视文字差错的存在，已经对社会 语文生活产生不小的负面影响。净化电视文字差错，已成为广大观众的强烈要求。据《咬文嚼 宇》杂志统计：2006 年的中央电视台春节晚会被找出 28 处文字差错。 据不完全统计，除去演员的口误和“你”“您”混用、“的”“地”不分、“哟”“呦”缠夹 等一般问题外，可以认定的差错计有 28 处，平均每 10 分钟出现 1 次差错。例如： 错误一：“神舟”误为“神州”。播放航天英雄的太空录像，是今年晚会的一个亮点。可字 幕上却将“神舟六号”误为“神州六号”。 错误二：字幕还把“招呼”误为“招乎”，“搅和”误为“搅合”。在《新说绕口令》中， 则把“炖鳎目”误为“敦塌目”。“塌目”是比目鱼的一种，正确的写法应是“鳎目”。“敦塌目” 让人百思而不得其解。 错误三：“他她它”指代错误。以《“打工”幼儿园》为例，除写字板上“红掌拨清波”误 为“红掌拔青波”外，都是代词和语气词错误。如马尚风主任说：“幼儿园他不能这么办啊!” 应该用“它”。 对此，某校九年一班要举办一次专题讨论会，现请你帮助完成以下工作。 (1)请你为这次讨论会确定一个主题。(10 字以内)(1 分) (2)请你分析“春晚”造成上述错误的原因。(说出一点即可)(1 分) (3)现在，2007 年央视“春晚”已进入到紧锣密鼓的筹备阶段。针对字幕差错丛生这一问 题，请你向“春晚”组委会提出两条建议。(2 分) 二、阅读理解(40 分)
(一)阅读下面选文,完成9-12题。(10分) 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两溪渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以 天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目, 望洋向若而叹曰:“野语有之曰:闻道百,以为莫己若′者,我之谓也。且夫我尝闫闻少仲尼之 闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于 大方之家。 9.解释文中加点的词语。(2分) (1)秋水时至( (2)不辩牛马( (3)旋其面目( (4)望洋向若( 0.河伯见了北海为何“望洋向若而叹”?(用文中语句回答)(1分) 11.翻译下面的句子。(4分) (1)“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。 (2吾长见笑于大方之家。 12.读完这则寓言后,你受到了怎样的启发?(3分) (二)阅读下面选文,完成13一17题。(16分) 泡桐花开 叶公觉 ①我居住的小区一角,有一棵高大的树,冬天落叶尽净,只剩光秃秃的枝杆伸展在空中, 春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时,它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花,这些花成串地 开放着,显得纯朴而又华贵,它似乎带来了春天对人们的热情问候,它也把紫色的希望绽开在 绿叶之前…
(一)阅读下面选文，完成 9—12 题。(10 分) 秋水．时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩．牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以 天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋．其面目， 望洋．．向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之 闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于 大方之家。” 9．解释文中加点的词语。(2 分) (1)秋水．时至( ) (2)不辩．牛马( ) (3)旋．其面目( ) (4)望洋．．向若( ) 10．河伯见了北海为何“望洋向若而叹”?(用文中语句回答)(1 分) 11．翻译下面的句子。(4 分) (1)“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 (2)吾长见笑于大方之家。 12．读完这则寓言后，你受到了怎样的启发?(3 分) (二)阅读下面选文，完成 13 一 17 题。(16 分) 泡桐花开 叶公觉 ①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中， 春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地 开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在 绿叶之前……
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候,正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄, 而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树,因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮 成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树,它们长得很快,才几年已长成了挺 拔的大树。每年春光明媚的时候,它们的枝头开出一串串紫色的花朵,几棵树聚在一起,泡桐 花形成一片紫色的光焰,在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花 的陪伴中度过的 ③我曾仔细地看过泡桐花,它是一种喇叭形的小花,聚集在一起开成一串,在绿叶未吐之 时,就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花,所以我觉得它纯朴;因为它 的花是紫色的,成串的,显得珠光空气,所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了 统一。 ④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过,我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏 的精神,如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的,我从泡桐树上感悟到了。 我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受,我写泡桐根“砍去树身,剩下你,默默地在土里,把 力量积聚,无论贫瘠丰腴,你照样努力,送个新芽,顶破地皮″。我写泡桐杄“幼年时心有空 洞,你默立在土壤中,经多少年风吹雨打:你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里,让 花儿先迎艳阳,待花蕊结子,甘当保姆姨娘;在骄阳下,伸开绿色的手掌,给幼果,笼-片荫 凉"。我写泡桐花“紫色的希望,绽开在绿叶之前,待果实累累时,绿叶簇拥在身边ˆ"。这些描 写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的,反映了我对泡桐的感情。也寓 含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌,还有我对未来的憧憬。 ⑤在人生的不同阶段,我看到同样的泡桐树,却生发出不同的感想。少年时,我希望自己 像泡桐树一样茁壮成长,希望自己像泡桐花一样开放岀紫色的美丽的花,那时的感想主要在成 长和希望,这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后,看着泡桐花从最初的深紫,慢慢地
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄， 而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮 成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺 拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐 花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花 的陪伴中度过的。 ③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之 时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它 的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了 统一。 ④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏 的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。 我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把 力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空 洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让 花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫 凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描 写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓 含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。 ⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己 像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成 长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地
变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了,这个变化过程,给我种联想,泡桐花的 生就像人的一生,从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,自然界的一切都有 其发展规律。 ⑥回首往事,我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过,紫花缤纷过,绿叶簇拥过, 枝杄挺拔过,现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿 当作一道人生的美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生, 也是坚强的一生,辉煌的一生,灿烂的一生,无私的一生,永存的一生。 (选自2006年4月17日《新民晚报》) 13.在作者笔下,泡桐树具有哪些特点?(4分) 4.从内容和结构两方面回答,第一段在全文中有何作用?(2分) 15.与《白杨礼赞》相比,茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分) 白杨 泡桐 16.模仿第④段中的画线句,另选一种树或一种花,运用比喻或拟人的手法写一小段表现 事物特点的话。(30字左右)(3分) 17.作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段,分析人的一生与 泡桐树的相似之处。(3分) (三)阅读下面选文,完成18-22题。(14分) 驳“中国威胁论
变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的 一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有 其发展规律。 ⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过， 枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿 当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生， 也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。 (选自 2006 年 4 月 17 日《新民晚报》) 13．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(4 分) 14．从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2 分) 15．与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4 分) 白杨： 泡桐： 16．模仿第④段中的画线句，另选一种树或一种花，运用比喻或拟人的手法写一小段表现 事物特点的话。(30 字左右)(3 分) 17．作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与 泡桐树的相似之处。(3 分) (三)阅读下面选文，完成 18—22 题。(14 分) 驳“中国威胁论
①据报道,美国太平洋总部司令近日重拾西方学者滥调,以美国军方高官的身份公然鼓噪 中国威胁论”,说什么“中国的军事力量是进攻性的"、“中国威胁台湾”云云。 ②这种论调简直不值一驳。且不说中国现在既无远程轰炸机,又无航空母舰等进攻性武器 装备,即使中国有点进攻性武器装备,也完全是为了防御。至于说什么“中国威胁台湾”,就 更令人诧异了。解决台湾问题完全是中国的内政,岂容美国一些人说三道四。中国政府在台湾 问题上的立场是一贯的。近20年来,美国对台军售在数量和质量方面都有大幅度提升,究竟 谁在威胁,难道还不清楚吗? ③近年来,西方持“中国威胁论”者,一般从三个方面圆其观点。一日实力威胁论—一主 观臆断中国综合国力上升后,必将发展军备;二日企图威胁论——无端揣测中国因与部分邻国 存在领土等分歧或纠纷,待实力强大后必会索求;三日行动威胁论一凭空捏造中国企图打破现 在的国际秩序,要做地区强国 ④以实力、企图和行动三个方面来判断威胁,是战略思维的一般理论。我们不妨从这三个 方面作一审视。 ⑤就实力而言,当今世界谁的军费长期高居榜首,谁的武器装备最为精良,谁拥有“三位 体”的战略核武器并仍坚持发展导弹防御系统,谁的航母最多,谁的武库最大? ⑥就企图而言,是谁号称在全球都有利益,是谁在世界范围内要许多国家承担军事义务, 是谁经常更换目标寻找敌人? ⑦就行动而言,谁在执行“前沿存在”和“"全球兵力投送”战略,谁在海外驻军最多? ⑧答案显然是不言而喻的 ⑨长期以来,中国奉行独立自主的和平外交政策,积极倡导新安全现,致力于建立平等互 利的新型国际关系。其实“中国威胁论″的陈词滥调之所以一次又一次地沉渣泛起,其根源在 于美国一些人的冷战思维和霸权理念根深蒂固,因为他们曾经强大而对外扩张,因而推断其他
①据报道，美国太平洋总部司令近日重拾西方学者滥调，以美国军方高官的身份公然鼓噪 “中国威胁论”，说什么“中国的军事力量是进攻性的”、“中国威胁台湾”云云。 ②这种论调简直不值一驳。且不说中国现在既无远程轰炸机，又无航空母舰等进攻性武器 装备，即使中国有点进攻性武器装备，也完全是为了防御。至于说什么“中国威胁台湾”，就 更令人诧异了。解决台湾问题完全是中国的内政，岂容美国一些人说三道四。中国政府在台湾 问题上的立场是一贯的。近 20 年来，美国对台军售在数量和质量方面都有大幅度提升，究竟 谁在威胁，难道还不清楚吗? ③近年来，西方持“中国威胁论”者，一般从三个方面圆其观点。一日实力威胁论——主 观臆断中国综合国力上升后，必将发展军备；二日企图威胁论——无端揣测中国因与部分邻国 存在领土等分歧或纠纷，待实力强大后必会索求；三日行动威胁论一凭空捏造中国企图打破现 在的国际秩序，要做地区强国。 ④以实力、企图和行动三个方面来判断威胁，是战略思维的一般理论。我们不妨从这三个 方面作一审视。 ⑤就实力而言，当今世界谁的军费长期高居榜首，谁的武器装备最为精良，谁拥有“三位 一体”的战略核武器并仍坚持发展导弹防御系统，谁的航母最多，谁的武库最大? ⑥就企图而言，是谁号称在全球都有利益，是谁在世界范围内要许多国家承担军事义务， 是谁经常更换目标寻找敌人? ⑦就行动而言，谁在执行“前沿存在”和“全球兵力投送”战略，谁在海外驻军最多? ⑧答案显然是不言而喻的。 ⑨长期以来，中国奉行独立自主的和平外交政策，积极倡导新安全现，致力于建立平等互 利的新型国际关系。其实“中国威胁论”的陈词滥调之所以一次又一次地沉渣泛起，其根源在 于美国一些人的冷战思维和霸权理念根深蒂固，因为他们曾经强大而对外扩张，因而推断其他
国家会步其后尘,其真正用意无非是掩盖自己扩充军督、称霸世界的真相。这种贼喊捉贼的把 戏实在并不高明 18.本文驳斥的对方的观点是 (1分) 19.请将本文划分为三部分,并概括各部分的主要内容。(4分 20.第⑧段中的“答案”指的是谁?作者不讲明的原因是什么?(3分) 21.本文采用的主要批驳方法是什么?是怎样进行批驳的?(3分) 2.美国在全世界推行强权政治,对世界和平与稳定构成了严重的威胁。请你举一实例加 以说明。(3分) 、写作(40分) 3.请从下面两题中,任选一题作文。 (1)阅读下面文字,根据要求作文 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静,精神世界就会变得充盈而富足 坚守思想的清纯,心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则,坚守认真做事的态 度,必能收获友谊,收获真情,收获人生丰硕的成果。唯有坚守,不随波逐流,才能保持真正 的自我,才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目,写一篇600字左右的文章。 要求:①说真话,叙真事,抒发真情实感。 ②除诗歌外,文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名和班级名称 (2)阅读下面文字,根据要求作文 大海与暗礁没有重逢,而只有紧紧的拥抱;万千世界里匆匆过客相逢不易,重逢更难。相
国家会步其后尘，其真正用意无非是掩盖自己扩充军备、称霸世界的真相。这种贼喊捉贼的把 戏实在并不高明。 18．本文驳斥的对方的观点是 。 (1 分) 19．请将本文划分为三部分，并概括各部分的主要内容。(4 分) 20．第⑧段中的“答案”指的是谁？作者不讲明的原因是什么?(3 分) 21．本文采用的主要批驳方法是什么?是怎样进行批驳的?(3 分) 22．美国在全世界推行强权政治，对世界和平与稳定构成了严重的威胁。请你举一实例加 以说明。(3 分) 三、写作(40 分) 23．请从下面两题中，任选一题作文。 (1)阅读下面文字，根据要求作文。 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足； 坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态 度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正 的自我，才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目，写一篇 600 字左右的文章。 要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。 ②除诗歌外，文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名和班级名称。 (2)阅读下面文字，根据要求作文。 大海与暗礁没有重逢，而只有紧紧的拥抱；万千世界里匆匆过客相逢不易，重逢更难。相
逢是一种机缘,重逢是机缘中的机缘。“会当凌绝顶”,杜甫与青云相逢在泰山极顶;“海纳百 川”,雨水与大海重逢在升华的起点 请以“相逢”、“重逢”、“相逢与重逢”(任选其一)为话题,自拟题目,写一篇600字 左右的文章,除诗歌外,文体不限。要写出你自己的经历、体验或认识,要有真情实感。文中 请不要出现真实的姓名和班级名称
逢是一种机缘，重逢是机缘中的机缘。“会当凌绝顶”，杜甫与青云相逢在泰山极顶；“海纳百 川”，雨水与大海重逢在升华的起点。 请以“相逢”、“重逢”、“相逢与重逢”(任选其一)为话题，自拟题目，写一篇 600 字 左右的文章，除诗歌外，文体不限。要写出你自己的经历、体验或认识，要有真情实感。文中 请不要出现真实的姓名和班级名称
2006-2007学年度上学期 九年级语文期中质量跟踪监测试卷参考答案及评分标 、积累与运用(本题满分20分) 1.揠“篇”改为“翩”评分标准:2分,其中书写1分,注音写汉字0.5分,改 错别字0.5分。根据《第一批异形词整理表》,宜以“联翩”为推荐词形。但如果有考生将“联 篇”改为“连翩”,也可算对:若只改“联”,则不能得分 2.C(根据语境,应为“形容因害怕而微微发抖的样子”)3.B4.D 5.评分标准:每空1分,若两小题全做,阅卷时只评阅第(1)小题 示例:(1)藤野先生:“我”的老师(答“师生”或“老师”均可) 情节:穿衣服太模糊,被疑为扒手;帮“我”添改讲义;送照片给“我”,与 “我”惜别等。 (2)阿长:保姆(或“我”家的女工) 情节:睡觉时摆成一个“大”字:过年时放一个福橘在“我”的枕边;给“我”讲长 毛的故事;谋害“我”的隐鼠;为“我”买《山海经》等。(答案中的“我”也可答鲁迅或作 6.(1)长河落日圆。(2)但愿人长久,千里共婵娟 (3)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(每空1分,出现错别字该空不得分) 7.D(统观全词,主要表现了作者伤春的心绪,并无“奋发向上”之情怀,分析词意不 能随意拔高) 3.示例:(1)永远的汉字(或“别拿汉字开涮”、“请维护汉字的尊严”)(2)工作, 素质不高,责任心不强;对正确使用祖国文字的认识不够;相关领导把关不严,监督不力 出一点即可)(3)杜绝“字误”,给青少年一个良好的荧屏环境:认真抓好相关人员的 思想教育工作,树立正确运用祖国文字的自觉意识:建立强有力的保障机制,最大限度地 避免类似情况再度出现。(提出两条建议即可) 二、阅读理解(本题满分40分) (一)(本题满分10分) 9.(1)这里指洪水(2)分辨,现在写作“辨” (3)旋转,掉转(4)抬头仰望的样子 10.“东面而视,不见水端”(或答“不见水端”,有错别字不得分) .译文略。大意正确即可,重要词语要翻译准确 2.本文以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足, 如果骄傲自满,就难免贻笑大方。(若答“面对事实有自知之明,具有自我批评精神”也可。) (二)(本题满分16分) 13.纯朴而丽华贵:生命力旺盛、易种易活成材快:甘当绿叶:乐于奉献。 4.内容上:引出话题,揭示泡桐的特点,奠定全文的感情基调;结构上:总领全文 15.白杨:有极强的生命力,象征了朴质、坚强、力求上进的精神。泡桐:坚强、奋发、 奉献、成长(或答“象征绿叶精神和奉献精神) 16.评分标准:表现事物特点1分,运用修辞1分,模仿语言1分, 7.少年时,像泡桐树一样枝繁叶茂,茁壮成长;从色彩强烈的青春年少渐渐步人淡 泊无华的中年老年,就像泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候
2006—2007 学年度上学期 九年级语文期中质量跟踪监测试卷参考答案及评分标 一、积累与运用(本题满分 20 分) 1．揠 “篇”改为“翩” 评分标准：2 分，其中书写 1 分，注音写汉字 0．5 分，改 错别字 0．5 分。根据《第一批异形词整理表》，宜以“联翩”为推荐词形。但如果有考生将“联 篇”改为“连翩”，也可算对；若只改“联”，则不能得分。 2．C (根据语境，应为“形容因害怕而微微发抖的样子”) 3．B 4．D 5．评分标准：每空 1 分，若两小题全做，阅卷时只评阅第(1)小题。 示例：(1)藤野先生：“我”的老师(答“师生”或“老师”均可) ‘ 情节：穿衣服太模糊，被疑为扒手；帮“我”添改讲义；送照片给“我”，与 “我”惜别等。 (2)阿长：保姆(或“我”家的女工) 情节：睡觉时摆成一个“大”字；过年时放一个福橘在“我”的枕边；给“我”讲长 毛的故事；谋害“我”的隐鼠；为“我”买《山海经》等。(答案中的“我”也可答鲁迅或作 者) 6．(1)长河落日圆。 (2)但愿人长久，千里共婵娟。 (3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(每空 1 分，出现错别字该空不得分) 7．D (统观全词，主要表现了作者伤春的心绪，并无“奋发向上”之情怀，分析词意不 能随意拔高) 8．示例：(1)永远的汉字(或“别拿汉字开涮”、“请维护汉字的尊严”) (2)工作， 素质不高，责任心不强；对正确使用祖国文字的认识不够；相关领导把关不严，监督不力 (说出一点即可) (3)杜绝“字误”，给青少年一个良好的荧屏环境；认真抓好相关人员的 思想教育工作，树立正确运用祖国文字的自觉意识；建立强有力的保障机制，最大限度地 避免类似情况再度出现。(提出两条建议即可) 二、阅读理解(本题满分 40 分) (一)(本题满分 10 分) 9．(1)这里指洪水 (2)分辨，现在写作“辨” (3)旋转，掉转 (4)抬头仰望的样子 lO．“东面而视，不见水端”(或答“不见水端”，有错别字不得分) 11．译文略。大意正确即可，重要词语要翻译准确。 12．本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足， 如果骄傲自满，就难免贻笑大方。(若答“面对事实有自知之明，具有自我批评精神”也可。) （二）（本题满分 16 分） 13．纯朴而丽华贵；生命力旺盛、易种易活成材快；甘当绿叶；乐于奉献。 14．内容上：引出话题，揭示泡桐的特点，奠定全文的感情基调；结构上：总领全文： 15．白杨：有极强的生命力，象征了朴质、坚强、力求上进的精神。 泡桐：坚强、奋发、 奉献、成长（或答“象征绿叶精神和奉献精神） 16．评分标准：表现事物特点 1 分，运用修辞 1 分，模仿语言 1 分。． 17．少年时，像泡桐树一样枝繁叶茂，茁壮成长；从色彩强烈的青春年少渐渐步人淡 泊无华的中年老年，就像泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候