乌镇片九年级文理科素质调研文科卷(2006.11 命题人:民合罗正阳 (语文部分)(共75分) 、语文知识积累及运用(12分) 1、古诗文默写(5分) (1)《爱莲说》从生长环境方面写莲的高洁、质朴的句子是_, (2) 柳暗花明又一村。 (3)人们总是把愁怨比做连绵不断的流水,比做斩尽还生的野草,而李清照却另寻了 个新思路,她说 。(李清照《武陵春》) 2、仔细阅读,辨析下面这段话,请找出错误并改正(4分) 水浒”塑造了一大批诩诩如生的人物形象,有足智多谋的诸葛亮,有疾恶如仇的 鲁达,有勇有谋的林冲……通过阅读名著,使我们增长了知识,陶冶了情操。 (1) (2) (3) (4) 3、下面是对某中学204名学生调査的结果,根据表内资料,回答问题。(3分) 兴趣感兴趣 般 不感兴趣 对象 数百分比人数百分比人数百分比 对文学|148 72.55 21.57 对语文课321569783824944708 (1)从表中你发现了什么问题?(1分) (2)你认为应该如何解决这个问题?(2分) 、现代文阅读(20分) (一)胸无成竹的快乐(冯骥才 友人见我伏案作画,便说凡事不能两全,你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃 文从画”而不“弃画从文”? 友人说:看你——白纸铺案,信笔挥洒,水墨淋漓,浓淡相渍,变化万干,妙不可 言;情趣多为偶然,意味也就无穷。绘画充满这样的偶然,作画时便充溢着快感,无怪 乎画家大多高龄长寿,白首童颜,不知老之将至;而写作却是刻意为之,搜索枯肠,绞 尽脑汁,常年笔耕,劳损形容,竭尽心血,早衰早病,往往掷笔之日也正是撒手人寰之 时了!
乌镇片九年级文理科素质调研文科卷（2006.11） 命题人：民合罗正阳 （语文部分）（共 75 分） 一、语文知识积累及运用（12 分） 1、古诗文默写（5 分） （1）《爱莲说》从生长环境方面写莲的高洁、质朴的句子是 ， 。 （2） ，柳暗花明又一村。 （3）人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了 一个新思路，她说： ， 。（李清照《武陵春》） 2、仔细阅读，辨析下面这段话，请找出错误并改正（4 分） “水浒”塑造了一大批诩诩如生的人物形象，有足智多谋的诸葛亮，有疾恶如仇的 鲁达，有勇有谋的林冲……通过阅读名著，使我们增长了知识，陶冶了情操。 （1） （2） （3） （4） 3、下面是对某中学 204 名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。（3 分） 兴趣 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 （1）从表中你发现了什么问题？（1 分） （2）你认为应该如何解决这个问题？（2 分） 二、现代文阅读（20 分） （一） 胸无成竹的快乐（冯骥才） 友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃 文从画”而不“弃画从文”？ 友人说：看你——白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可 言；情趣多为偶然，意味也就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪 乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞 尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰 ．．．．之 时了！
我听罢笑道,错矣!你说那搜索枯肠,绞尽脑汁的写作,恐怕是指那些错入文坛的 人吧。写作自然要精雕细刻,字斟句酌,语不惊人死不休,甚至创造一种独属自己的文 体,一种语调,一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文 字方式,就好比卫星进入轨道,在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行;无数奇 景纯属幻象,迎面飞来;那些亮煌煌的星球,是一个个奇特而发光的句子。写作进入心 态才是最自由的状态;你一旦叫你自己吃惊,那才是达到了令人迷醉的写作境界。一时, 飘飘如仙,随心所欲,前不知由何而起,后不知为何而止。好比旅游,一切快乐都在这 笔管随同心灵的行程之中。这一切,不都与绘画一样——充满了偶然又享受了偶然?谁 说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作? 由此而论,散文随笔的写作,胜于小说,不必为虚构的人物故事去铺陈与交代,也 不必费力把虛构的变为真实更可信。只要心有意志笔有憤氖,億马由缰,收桨放舟 乱花习絮野溪秀流,任天然。这种写作,无须谋篇布局,也无须思考周详,一旦开 笔,听任心灵的解脱与呈现;大脑愈有空白,笔下愈有意外而惊人的灵性岀现。小说写 作当胸有成竹,散文随笔当胸无成竹。竹生何处?生于心灵。情如舂雨,淋淋-浇,青 枝碧叶盈盈全冒岀来,故此,古往今来名家大师的手上,一边是鸿篇巨制,一边是精短 散文;这种散文,逼真亲切,更如其人 故我对友人说:“写作有如此多的快乐,我为何弃文从画?文,我所欲也;画,我 亦所欲也。二者当可兼得,两全其美也 4、揣摩第二段中加点的“撒手人寰“一词,在不影响句子表达的前提下,请你试用另 个成语来替换它。(2分) 5、第四段中划横线的句子连续使用四字词语,表达凝练准确,读来琅琅上口,请你学 着连用3个四字词语写一段话,表达出你阅读优美诗歌时的感觉。(3分) 6、老师常说写作要做到胸有成竹,作者却说:“散文随笔当胸无成竹。”你认为作者所 说的“胸无成竹”的意思是什么?(2分) 7、请向你的同学推荐一篇精美散文,并把你的推荐词写在美文推荐卡上。(3分) 美文推荐卡 美文篇名 作者 推荐词
我听罢笑道，错矣！你说那搜索枯肠，绞尽脑汁的写作，恐怕是指那些错入文坛的 人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文 体，一种语调，一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文 字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇 景纯属幻象，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。写作进入心 态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了令人迷醉的写作境界。一时， 飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都在这 笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样——充满了偶然又享受了偶然？谁 说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作？ 由此而论，散文随笔的写作，胜于小说，不必为虚构的人物故事去铺陈与交代，也 不必费力把虚构的变为真实更可信。只要心有意志，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟， 乱花习絮，野溪奔流，一任天然。这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开 笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。小说写 作当胸有成竹，散文随笔当胸无成竹。竹生何处？生于心灵。情如春雨，淋淋一浇，青 枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往今来名家大师的手上，一边是鸿篇巨制，一边是精短 散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。 故我对友人说：“写作有如此多的快乐，我为何弃文从画？文，我所欲也；画，我 亦所欲也。二者当可兼得，两全其美也。 4、揣摩第二段中加点的“撒手人寰“一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另 一个成语来替换它。（2 分） 5、第四段中划横线的句子连续使用四字词语，表达凝练准确，读来琅琅上口，请你学 着连用 3 个四字词语写一段话，表达出你阅读优美诗歌时的感觉。（3 分） 6、老师常说写作要做到胸有成竹，作者却说：“散文随笔当胸无成竹。”你认为作者所 说的“胸无成竹”的意思是什么？（2 分） 7、请向你的同学推荐一篇精美散文，并把你的推荐词写在 美文推荐卡上。（3 分） 美文推荐卡 美文篇名 作者 推荐词
(二)可以吃的书 人类依靠智慧,创造出了许多种书,树叶书、发光书、颜色书…….这些书除了能读, 而且更贴近人们的生活,使人在不知不觉中掌握知识 在1976年那场震惊中外的唐山大地震中,曾在一座倒塌的楼中救岀一个被埋10 天的小男孩。他被救岀来时,精神尚好,问他想吃什么,他说不饿。长达10天的时间 里,没有饭吃竟然没被饿死,这简直是个奇迹。原来,是书包救了他的命。当他被压在 里面时,没有吃的,只能用书包里的书来充饥;没有喝的,只能用自己的尿止渴。就这 样,他度过了艰难的10天 书是用纸印成的,纸里只含有纤维素和少量淀粉,人体很难吸收,除非在极度困难 的情况下才能吃。而现在,为满足人们的猎奇心理,生产出了“可以吃的书”。这种“书” 与普通的书有什么区别呢? 原来,这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等,淀粉经过糊 化后再加入一些调味物质,或者磨碎的蔬菜、肉末,把它们加工成薄纸一样的一片一片 切成像书一样大小,用食用色素印上字,装订后即可成为可以吃的书 这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观,颜色鲜艳,撕开即可食用。小朋友 可以边吃边学习,是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同,把书 做成许多种味道,如牛肉味、三鮮味、鸡肉味,以及苹果味、草莓味`香蕉味、咖啡味 等等,朋友们可以在选择“书”时以味相投。 这种书将营养浓缩在书中,因此营养非常丰富。一页长21厘米,宽20厘米的蔬菜 纸,含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养,在看完书后,再将它吃掉,不仅得到了 知识,也得到了营养。何乐而不为呢? 朋友们,你喜欢这种“书”吗?在你出去游玩时,带上几本这样的“书”,看完后 吃掉,这不仅不用带零食,还特别轻便。但要注意要卫生呀!“看书”前一定要洗手 这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去! 8、可以吃的书有哪些特点?(2分) 可以吃的书与一般的书有什么不同?(2分) 10、第二段写唐山大地震时书包救了男孩的故事有哪些作用?(2分) ll、加点的字在句中有什么表达作用?(2分) 页长21厘米,宽20厘米的蔬菜纸,含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。 12、根据课文和自己平时的语言积累,谈谈“可以吃的书”中的“吃”的含义。(2分)
（二）可以吃的书 人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读， 而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。 在 1976 年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋 10 天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达 10 天的时间 里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在 里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这 样，他度过了艰难的 10 天。 书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难 的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书” 与普通的书有什么区别呢？ 原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊 化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片， 切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。 这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友 可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把书 做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味 等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。 这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长 21 厘米，宽 20 厘米的蔬菜 纸，含有的营养相当于 250 克新鲜蔬菜的营养，在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了 知识，也得到了营养。何乐而不为呢？ 朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后 吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！“看书”前一定要洗手， 这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！ 8、可以吃的书有哪些特点？（2 分） 9、可以吃的书与一般的书有什么不同？（2 分） 10、第二段写唐山大地震时书包救了男孩的故事有哪些作用？（2 分） 11、加点的字在句中有什么表达作用？（2 分） 一页长 21 厘米，宽 20 厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于 ．．．250 克新鲜蔬菜的营养。 12、根据课文和自己平时的语言积累，谈谈“可以吃的书”中的“吃”的含义。（2 分）
三、诗歌赏析(3分) 阅读下边一首诗,完成问题 画眉鸟(欧阳修) 百啭干声随意移,山花红紫树高低。 始知锁金笼听,不及林间自在啼 13、这首诗写了哪几种画眉鸟?(1分) 14、作者写画眉鸟,表达了怎样的思想感情?(2分) 四、文言文阅读(10分) 终不知车 越①无车,有游者得车于晋楚之郊,辐腐而轮败,輥折而辕毁,无所可用。然以 其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸人。观者闻之其夸而信之,以为车固若是,效而为 之者相属④。他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐③已,不顾。及寇兵侵其境,越 率敞车御之。车坏,大败,终不知其车也 注J越:越国。②“辐(和y与下文的“輥(ni)“辕( yuan y均是古代大车上 的部件。③诸:相当于“之于"。④相属:一个接着一个。⑤绐:dai,欺骗。 15、解释加点词语的意义。(4分) (1)辐腐而轮败( (2)然以其乡之未尝有也( (3)效而为之者相属( (4)越人以为绐°己,不顾( 16、翻译下列句子。(4分) (1)舟载以归而夸诸人 (2)及寇兵侵其境。 17、读了这则故事后,你从越人身上吸取了哪些教训?(2分) 五、写作(30分) 1、最美的 (补全题目) 2、以“惜”为话题写一篇作文 要求:(1)、任选一题作文;(2)、文体自选,不少于500字,诗歌不少于20行;(3)、 不得出现真实的校名、地名、人名
三、诗歌赏析（3 分） 阅读下边一首诗，完成问题。 画眉鸟（欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁金笼听，不及林间自在啼 13、这首诗写了哪几种画眉鸟？（1 分） 14、作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？（2 分） 四、文言文阅读（10 分） 终不知车 越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以 其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻之其夸而信之，以为车固若是，效而为 之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤已，不顾。及寇兵侵其境，越 率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。 [注]①越：越国。②“辐（fú）”与下文的“輗（ní）”“辕（yuán）”均是古代大车上 的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：一个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。 15、解释加点词语的意义。（4 分） （1）辐腐而轮败．（ ） （2）然以．其乡之未尝有也（ ） （3）效．而为之者相属（ ） （4）越人以为绐⑤已，不顾．（ ） 16、翻译下列句子。（4 分） （1）舟载以归而夸诸人。 （2）及寇兵侵其境。 17、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？（2 分） 五、写作（30 分） 1、最美的 （补全题目） 2、以“惜”为话题写一篇作文。 要求：（1）、任选一题作文；（2）、文体自选，不少于 500 字，诗歌不少于 20 行；（3）、 不得出现真实的校名、地名、人名
语文答题卷(2006.11) (语文部分)(共75分) 学校 班级 姓名 得分 语文知识积累及运用(12分) 1、古诗文默写(5分) (1) (3) 2、仔细阅读,辨析下面这段话,请找出错误并改正(4分) (1) (2) (3) 3、下面是对某中学204名学生调查的结果,根据表内资料,回答问题。(3分) (1) (1分) (2分) 现代文阅读(20分) 2分) (3分) (2分) 7、(3分)美文推荐卡 美文篇名 作者 推荐词 8、 (2分) (2分 (2分) (2分) 12 (2分) 、诗歌赏析(3分) (1分 14 (2分) 四、文言文阅读(10分) 15、(4分)(1) (3) (4) 16、(4分)(1) (2) 2分 五、写作(30分)
语文答题卷（2006.11） （语文部分）（共 75 分） 学校 班级 姓名 得分 一、语文知识积累及运用（12 分） 1、古诗文默写（5 分） （1） ， 。 （2） ， （3） ， 。 2、仔细阅读，辨析下面这段话，请找出错误并改正（4 分） （1） （2） （3） （4） 3、下面是对某中学 204 名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。（3 分） （1） （1 分） （2） （2 分） 二、现代文阅读（20 分） 4、 （2 分） 5、 （3 分） 6、 （2 分） 7、（3 分）美文推荐卡 美文篇名 作者 推荐词 8、 （2 分） 9、 （2 分） 10、 （2 分） 11、 （2 分） 12、 （2 分） 三、诗歌赏析（3 分） 13、 （1 分） 14、 （2 分） 四、文言文阅读（10 分） 15、（4 分） （1） （2） （3） （4） 16、（4 分）（1） （2） 17、 （2 分） 五、写作（30 分）
语文答案(2006.11) (语文部分)(共75分) 、语文知识积累及运用(12分) 1、古诗文默写(5分) (1)_出淤泥而不染_,』濯清涟而不妖 (2)_山重水复疑无路_, (3)_只恐双溪舴艋舟。,载不动许多愁_。(每空1分) 2、仔细阅读,辨析下面这段话,请找出错误并改正(4分) (1)_把“水浒”改为《水浒》 (2)_把“诸葛亮”改为“吴用” (3)把“诩诩”改为“栩栩” (4)_把“使我们增长了知识”中的“使” 3、(3分)(1)_对文学感兴趣的多,对语文不感兴趣的多_(1分) (2)_语文课要增加文学作品的比例,少讲枯燥的语法之类,让学生在文学 作品中受感染和熏陶_(2分) 现代文阅读(20分 4、寿终正寝(或鸣呼哀 命呜呼等)(2分) 5、能根据文章语言特点和自己的语言积累,表达独特的阅读感受即可。(抓住3个四 字词语的评分)_(3分) 6、_抛开固定模式,自由抒发心灵感受_(2分) 7、(3分)略,每空1分 8、_得了知识,也得了营养,而目外形美观,颜色鲜艳,方便易用。_(2分) 9、_淀粉和糖等营养素为原料制成的纸形食品—(2分 10、」増强了读者的阅读兴趣,介绍了可以吃的书的成因,引出可以吃的书这一说明对 象。(2分) 1]、_是概教,而非确数,说话留有余地,体现说明文语言的准确性。_(2分) 12、吃东西,从书中获取知识。_(2分) 三、诗歌赏析(3分) 13、_写了两种画眉鸟,一是林中的,一是笼中的。,(1分) 14、这首诗借鸟咏怀,表达了对自由的赞美之情和对朿缚个性、室息性灵的憎恶之 意。(2分) 四、文言文阅读(10分) 15、(4分)(1),坏,毁坏(2)_因为 (3)_模仿,仿效 (4)理睬 16、(4分)(1)_用船运回家并向别人夸耀。 (2)_等到敌人侵入他们的国境。 17、_①不要不懂裝懂,胡乱吹嘘。②不要轻信,不能盲目仿效。 3不能自以为是。④要听从劝告,接受正确的建议。(写出两点即可)(2分) 五、写作(30分)略
语文答案（2006.11） （语文部分）（共 75 分） 一、语文知识积累及运用（12 分） 1、古诗文默写（5 分） （1） 出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 。 （2） 山重水复疑无路 ， （3） 只恐双溪舴艋舟 ， 载不动许多愁 。（每空 1 分） 2、仔细阅读，辨析下面这段话，请找出错误并改正（4 分） （1） 把“水浒”改为《水浒》 （2） 把“诸葛亮”改为“吴用” （3） 把“诩诩”改为“栩栩” （4） 把“使我们增长了知识”中的“使” 去掉 3、（3 分）（1） 对文学感兴趣的多，对语文不感兴趣的多 （1 分） （2） 语文课要增加文学作品的比例，少讲枯燥的语法之类，让学生在文学 作品中受感染和熏陶 （2 分） 二、现代文阅读（20 分） 4、 寿终正寝（或呜呼哀哉、一命呜呼等） （2 分） 5、 能根据文章语言特点和自己的语言积累，表达独特的阅读感受即可。（抓住 3 个四 字词语的评分） （3 分） 6、 抛开固定模式，自由抒发心灵感受 （2 分） 7、（3 分）略，每空 1 分。 8、 得了知识，也得了营养，而且外形美观，颜色鲜艳，方便易用。 （2 分） 9、 淀粉和糖等营养素为原料制成的纸形食品 （2 分） 10、 增强了读者的阅读兴趣，介绍了可以吃的书的成因，引出可以吃的书这一说明对 象。 （2 分） 11、 是概数，而非确数，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。 （2 分） 12、 吃东西，从书中获取知识。 （2 分） 三、诗歌赏析（3 分） 13、 写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。 （1 分） 14、 这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之 意。 （2 分） 四、文言文阅读（10 分） 15、（4 分） （1） 坏，毁坏 （2） 因为 （3） 模仿，仿效 （4） 理睬 16、（4 分）（1） 用船运回家并向别人夸耀。 （2） 等到敌人侵入他们的国境。 17、 ①不要不懂装懂，胡乱吹嘘。②不要轻信，不能盲目仿效。 ③不能自以为是。④要听从劝告，接受正确的建议。（写出两点即可） （2 分） 五、写作（30 分）略
