2006－2007年度金荷中学人教版九年级第一学期考查卷.doc_大学文库

2006-2007年度第一学期金荷中学九年级上册考查卷语文试卷说明: 1、本试卷4大题,8页,满分120分,其中包括4分卷面分。考试时间120分钟 2、本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分 1但全卷最后得分不能超过120分。 3、请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔将答案写在指定位置上,不能用铅笔、涂改液。 1题|卷面分一、基础 L二、阅读(37分) 号(4分)(29分) ()(三)(三)三、作文附加题总分 (10分)12分15分(50分)(10分) 数一、基础整合(28分) 11.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。(2分) 在生命的旅途中,能拥有来自四面八方的各种提醒,该是多么令人欢xin() 1鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行:那是一块块清x()的路标指引我们前进的方向,那是迷茫中的一zhan()灯,那是陶醉时的一10() 1清风,那是求索中的一份勉励,那是落寞时的一语问询… (一选自《提醒, 是一种特别的爱》 2.下列句子中有两个错别字的一项是()(2分) A.人类对于气候是既感激,又恐惧,所以有“天有不恻风云,人有旦夕祸福”的感慨 B.我便弃了学藉,再到东京,和几个朋友立了些小计划,但都陆续失败了。 1C.哥白尼推翻了地球是宇宙的中心、日月星晨都绕地球转动的学说,从而从实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒缪的宇宙观 D.减轻了桥身的重量,而且在河水暴胀的时候,还可以增加桥洞的过水量 3.依次填入下列句中横线处的成语,恰当的一组是()(2分) 1①我们党领导人民奋斗八十年的峥嵘岁月和光荣业绩,如同一幅逶迤而又而又的画卷,展限在世人面前 ②生、老、病、死,都是极普遍的人生现象,释加牟尼偏偏要 ③一旦产生小小的灵感,相信它的价值,并地把它发展下去。如果能做到这些, 你一定会成为一个富有创造性的人 A.绚丽多彩气势磅礴寻根究底锲而不舍密!B.绚丽多彩气势磅礴寻章摘句寻根究底 !c.气势磅礴绚丽多彩寻根究底锲而不舍 D.气势磅礴绚丽多彩锲而不舍寻根究底 14.下面加点的文言词义相同的一项是()(2分) A.危急存亡之秋叶落而知天下秋B.忘身于外无敌国外患者 C.毒追先帝之殊遇笼盖四野D.以塞患谏之路也固国不以山溪之险

1 2006－2007 年度第一学期金荷中学九年级上册考查卷语文试卷说明： 1、本试卷 4 大题，8 页，满分 120 分，其中包括 4 分卷面分。考试时间 120 分钟。 2、本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不能超过 120 分。 3、请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔将答案写在指定位置上，不能用铅笔、涂改液。题号卷面分（4 分）一、基础（29 分）二、阅读（37 分）三、作文（50 分）四、附加题（10 分）（一）总分（10 分）（二） 12 分（三） 15 分分数一、基础整合（28 分） 1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2 分）在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢 xīn（）鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行；那是一块块清 xī（）的路标；指引我们前进的方向，那是迷茫中的一 zhǎn（）灯，那是陶醉时的一 lǚ（）清风，那是求索中的一份勉励，那是落寞时的一语问询…… （---选自《提醒，是一种特别的爱》） 2．下列句子中有两个错别字的一项是（）（2 分） A．人类对于气候是既感激，又恐惧，所以有“天有不恻风云，人有旦夕祸福”的感慨。 B．我便弃了学藉，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。 C．哥白尼推翻了地球是宇宙的中心、日月星晨都绕地球转动的学说，从而从实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒缪的宇宙观。 D．减轻了桥身的重量，而且在河水暴胀的时候，还可以增加桥洞的过水量。 3．依次填入下列句中横线处的成语，恰当的一组是（）（2 分） ①我们党领导人民奋斗八十年的峥嵘岁月和光荣业绩，如同一幅逶迤而又、雄浑而又的画卷，展限在世人面前。 ②生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释加牟尼偏偏要。 ③一旦产生小小的灵感，相信它的价值，并地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 A．绚丽多彩气势磅礴寻根究底锲而不舍 B．绚丽多彩气势磅礴寻章摘句寻根究底 C.气势磅礴绚丽多彩寻根究底锲而不舍 D.气势磅礴绚丽多彩锲而不舍寻根究底 4．下面加点的文言词义相同的一项是( )(2 分) A．危急存亡之秋．一叶落而知天下秋． B．忘身于外．无敌国外．患者 C．盖．追先帝之殊遇笼盖．四野 D．以．塞忠谏之路也固国不以．山溪之险班级姓名考号

二、阅读(40分) (一)、文言文阅读(10分) 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟宝贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何宝贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎。燕雀安知鸿鹄之志哉。” 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死:等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏,扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤, 未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然 15.选文选自作者出自是我国第部通史。(2分) 16.解释下列句中加点的词。(4分) A.若为佣耕,何富贵也( )B.等死,死国可 C.辍耕之垄上 )D.为天下唱, 宜多应者( 17.翻译:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉。(2分) 18.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”有人认为,这是造成大泽乡农民起义的根本原因。假如“天不雨,道亦通,不失期”,农民还会发动起义吗?为什么?(2 答: (二)课内文段阅读《中国人失掉自信力了吗》选段,按要求完成6—8题。(12分) “自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺:他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓騙,却看看他的筋骨和

3 二、阅读（40 分）（一）、文言文阅读（10 分）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟宝贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何宝贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎。燕雀安知鸿鹄之志哉。” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏，扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 15.选文选自，作者，出自，是我国第一部通史。（2 分） 16.解释下列句中加点的词。（4 分） A.若．为佣耕，何富贵也（） B.等．死，死国可乎（） C.辍耕之．垄上（） D.为天下唱．，宜多应者（） 17.翻译：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉。（2 分） 18.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”有人认为，这是造成大泽乡农民起义的根本原因。假如“天不雨，道亦通，不失期”，农民还会发动起义吗？为什么?(2 分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）课内文段阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，按要求完成 6——8 题。（12 分） “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊

梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下 19、本文段中作者的观点是什么?有什么依据?(2分) 20、文中画线句,“脂粉”指什么?“筋骨和脊梁”指什么?“他”指代什么?(3分) 21、认真阅读文段,理解下列句子。(7分) (1)“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?”是反问句,改为陈述句是这一句在结构上的作用是 (2分) (2)“不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。”揭示了什么? (2分) (3)“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。”含义是什么?(3分) (三)课外文段与“天鹅同桌(15分) 在一次文艺晚会后,15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是,课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光,我忐忑地说:“近来我熬夜熬久晕。”我一直是个听话孩子,老师同学都知道的。班主任信了我还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了,决定命运的中考也正在逼近,可我的思绪己成了脱缰的野马,我告诉自己一百遍悬崖勒马,一千遍珍借前程,可我的思绪早已不属于我了。甚至,还异想天开地幻想在下一次编排座位时成为“天鹅的同桌批注:用“脱缰的野马”形象地比喻“ (想)的失控状不过,运气还真和我开了一个玩笑。新一轮的座位编排后,我竟然真成了“天鹅” 的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汘中,幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景,难道,这就是我在佛前求了五百遍的缘? 可是,在接下来的日子里,我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人一一她很少看我,偶尔扫视,也是淡淡的,冷冷的仿佛陌生人随意的一瞥。是啊,她的学习是那么好,从没考过第二;她的特长那么突出,唱歌、弹琴、跳舞,样样俱优。和她相比,我该是“丑小鸭”,还是“癞蛤蟆”呢?我痛苦地思索着, 我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。运气再一次和我开着玩笑个阳光比水最还明亮的下年,“天鹅”向我请教个并不怎么难懂的成语,她说一时忘了。很认真地说:“你这么聪明啊,那我以后得多请教你,你可不要让我失望哦!”这是什么声音啊,天籁!对了,我就是不休

4 梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 19、本文段中作者的观点是什么？有什么依据？（2 分） 20、文中画线句，“脂粉”指什么？“筋骨和脊梁”指什么？“他”指代什么？（3 分） 21、认真阅读文段，理解下列句子。（7 分）（1）“这一类的人们，就是现在也何尝少呢?”是反问句，改为陈述句是：这一句在结构上的作用是：（2 分）（2）“不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”揭示了什么？（2 分）（3）“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”含义是什么？（3 分）（三）课外文段与“天鹅”同桌(15 分) 在一次文艺晚会后，15 岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话孩子，老师同学都知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诉自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想在下一次编排座位时成为“天鹅” 的同桌。批注：用“脱缰的野马”形象地比喻“我”思绪(想)的失控状态。不过，运气还真和我开了一个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅” 的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘? 可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的，冷冷的仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是“丑小鸭”，还是“癞蛤蟆”呢?我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：“你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦!”这是什么声音啊，天籁!对了，我就是不休

息、不吃不喝地学习,也不能让她失望啊。我开始留意她的学习内容,她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒:她学得很顺利的内容,随时都可能成为我的难题:她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是,为了我的“天鹅”,我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要的活动。我虽不能飞翔,但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨,能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我年后的中考,我真的成了“天鹅”最靠近的同行者,我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的幻想已经淡然,但我对“天鹅”的感激比血还浓。我想,如果有一天我能有出息,一定会用我生命里的所有来还这次无价的情谊然而岁月一晃十多年,我仍是一名平凡的小学老师,而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余,我悄悄地收起了当年的凌云豪气可是,偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会她还是当年一样光彩照人。酒酣之中,我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情,他们之中而今有多少人华发浸染,而我们因为这样那样的俗事,又有几人曾回去看望过他们呢? 在怀旧的氛围里,“天鹅”突然认真地盯着我看,半晌,她说:“有一个秘密, 直藏在两个人心里,今天,我想告诉你,你想知道吗?” 我一惊。 “天鹅”的眼神变得飘忽而悠远:“那年的座位是班主任特别安排的,要我向你请教也是班主任安排的做了十多年的老师,到这一刻我才顿悟教育的真谛。 22.请你用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。(3分) 23结合班主任的“特别安排”,你认为“教育的真谛”是什么?(2分) 24.“此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”读到此处,你认为“我”已己经懂得了什么道理?(3分) 答: 25小说在刻画班主任这一人物形象时,运用了怎样的表现手法1分) 26写批注是一种良好的读书方法,仿照文中例句,给文中划浪线语句作点评。(2分) 句子:一个阳光比水晶还明亮的下午。批注: 27读完上文,掩卷深思,从小说主人公“我”的言行上,你最想提出什么问题和同学讨论?你提出这个问题理由是什么?(4分) 我的问题:

5 息、不吃不喝地学习，也不能让她失望啊。我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒：她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要的活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。一年后的中考，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差 3 分。此时的我已经懂得，16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的幻想已经淡然，但我对“天鹅”的感激比血还浓。我想，如果有一天我能有出息，一定会用我生命里的所有来还这次无价的情谊。然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。她还是当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢? 在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗?” 我一惊。 “天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任安排的。” 做了十多年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。 22.请你用不超过 40 字的简洁的语言概括这篇小说的情节。(3 分) 23.结合班主任的“特别安排”，你认为“教育的真谛”是什么?(2 分) 答： 24.“此时的我已经懂得，16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”读到此处，你认为“我”已经懂得了什么道理?(3 分) 答： 25.小说在刻画班主任这一人物形象时，运用了怎样的表现手法?(1 分) 答： 26.写批注是一种良好的读书方法，仿照文中例句，给文中划浪线语句作点评。(2 分) 句子：一个阳光比水晶还明亮的下午。批注： 27.读完上文，掩卷深思，从小说主人公“我”的言行上，你最想提出什么问题和同学讨论?你提出这个问题理由是什么?(4 分) 我的问题：

参考答案: 基础整合(16分) 1.欣晰盏缕(2分,答对2个得1分。)2.C3.C4、B5.A D、C、B6.(1)你只讲究个人卫生,而不讲究公共卫生。(2)例:①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。7、英培根思想哲学名句略 8、示倒:我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物:我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志。(以名著、名作为内容,要有作家或作品人物) 9、会挽雕弓如满月10、斜晖脉脉水悠悠11、只恐双溪舴艋舟12、零落成泥碾作尘13、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。14、江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。阅读文言文阅读 15.(略)16A.你B.同样C去往到D同“倡”,首发 17翻译:唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢。18.开放性试题,言之有理即可。示例:(1)会起义,从文中“天下苦秦久矣”一句可知,秦王朝的统治十分残酷,人们无法忍受,起义是必要的。(2)暂时不会起义,天不下雨, 道路畅通,不会误期,就无杀头之忧,众人会暂时忍受痛苦,陈胜吴广发动起义的时机也就不成熟。 (二)课内阅读 19、中国人没有失掉自信力。依据:我们从古以来,就有埋头苦干的人…… 有舍身求法的人。这一类的人,就是现在也不少。 20、表面文字,表面现象中华民族的真正力量中国人 21、(1)这一类的人,就是现在也不少。过渡 (2)国民党当局对正义人士的摧残、扼杀。(意思对即可) (3)要想知道中国人自信力的有无,不能看状元宰相的文章,而要了解中国下层劳动人民。(意思对即可) 三)课外阅读 22示例:“我”在班主任和同学的帮助下走出成长中的困惑。(2分) 23示例1:尊重学生隐私;示例2:关爱学生,帮助学生走出成长中地困境示例3:教育学生时,要注意采用不伤害学生的方式。言之成理即可。(3分) 24示例:珍惜自己的青春年华,勤奋上进,不能让其中的私心杂念占据自己的内心。(3分)25侧面烘托或侧面描写。(3分)26.示侧:用景物描写巧妙地表现人物的喜悦与激动之情。(3分) 27问题示例1:早(暗)恋无过。理由:早(暗)恋是部分中学生成长的一段心路历程。问题2:应(重)正视中学生心理健康。理由:心理健康问题影响中学生成长(才)。(4分)

9 参考答案：一、基础整合（16 分） 1．欣晰盏缕（2 分，答对 2 个得 1 分。） 2．C 3．C 4、B 5．A、 D、C、B 6．(1)你只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。(2)例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。7、英培根思想哲学名句略 8、示倒：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。（以名著、名作为内容，要有作家或作品人物）、 9、会挽雕弓如满月 10、斜晖脉脉水悠悠 11、只恐双溪舴艋舟 12、零落成泥碾作尘 13、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 14、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。二、阅读一、文言文阅读 15.（略）16.A.你 B.同样 C.去.往.到 D.同“倡”，首发 17.翻译：唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢。 18.开放性试题，言之有理即可。示例：（1）会起义，从文中“天下苦秦久矣”一句可知，秦王朝的统治十分残酷，人们无法忍受，起义是必要的。（2）暂时不会起义，天不下雨，道路畅通，不会误期，就无杀头之忧，众人会暂时忍受痛苦，陈胜.吴广发动起义的时机也就不成熟。（二）课内阅读 19、中国人没有失掉自信力。依据：我们从古以来，就有埋头苦干的人…… 有舍身求法的人。这一类的人，就是现在也不少。 20、表面文字，表面现象中华民族的真正力量中国人 21、（1）这一类的人，就是现在也不少。过渡（2）国民党当局对正义人士的摧残、扼杀。（意思对即可）（3）要想知道中国人自信力的有无，不能看状元宰相的文章，而要了解中国下层劳动人民。（意思对即可）（三）课外阅读 22.示例：“我”在班主任和同学的帮助下走出成长中的困惑。(2 分) 23.示例 1：尊重学生隐私；示例 2：关爱学生，帮助学生走出成长中地困境示例 3：教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。言之成理即可。(3 分) 24.示例：珍惜自己的青春年华，勤奋上进，不能让其中的私心杂念占据自己的内心。(3 分) 25.侧面烘托或侧面描写。(3 分) 26.示侧：用景物描写巧妙地表现人物的喜悦与激动之情。(3 分) 27.问题示例 l：早(暗)恋无过。理由：早(暗)恋是部分中学生成长的一段心路历程。问题 2：应(重)正视中学生心理健康。理由：心理健康问题影响中学生成长(才)。(4 分)