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解题:什么是际遇?请结合实际谈一谈。 ⊙际遇是一种机遇、时运
解题：什么是际遇？请结合实际谈一谈。 际遇是一种机遇、时运
分当年以神童著称的田晓菲,赁十三岁 的年龄走选北大。可谓躊躇瀇志。面 对北大浩瀚的书海。眼前如同展现出 蔚蓝无际的天空。成就感鼓舞作者昋 发努力。搏击长空:身处北大。“北 大精神”即科学、民主、进取、创新 的精神叉以元穷的魅力感召作者,所 以产生了“渴望生活、渴望创造”的 激情。代表作《精神的魅力》
当年以神童著称的田晓菲，赁十三岁 的年龄走进北大，可谓踌躇满志。面 对北大浩瀚的书海，眼前如同展现出 蔚蓝无际的天空。成就感鼓舞作者奋 发努力，搏击长空；身处北大，“北 大精神”即科学、民主、进取、创新 的精神又以无穷的魅力感召作者，所 以产生了“渴望生活、渴望创造”的 激情。代表作《精神的魅力》
给加横线的字注音 白驹过隙(jxi)墓然(mo积攒(zan) 絮语(Ⅺu)安恬( tian樯橹(qang) 惆怅( chou chang)猫徉( chang yang 摒弃(bng)迸溅(beng)穹隆( qiong 弹指(tan)撷取(Xe)呜咽(ye)犀利(X) 骤然(zhou
给加横线的字注音 白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 摒弃（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ）撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） jū,xì mò zǎn xù tián qiáng chóu chàng bìng bèng qióng tán xié yè xī zhòu cháng yáng
4周考自讨论 第一部分是按什么顺序来写的?分别用一个 恰当的词来表达作者的感情?主要写了什么 第二部分具体指什么内容?划出北大给予作者 感受的词语 ◎ 第三部分表达了作者对北大的什么感情? 文章以什么为线索?
第一部分是按什么顺序来写的？分别用一个 恰当的词来表达作者的感情？主要写了什么？ 文章以什么为线索？ 第二部分具体指什么内容？划出北大给予作者 感受的词语。 第三部分表达了作者对北大的什么感情？
⊙第部分: 7岁时的梦想(向往) 时10岁时的信心(自信) 对北大的向 13岁时的际遇(机遇) 序 16岁时的回顾(回忆)
第一部分： 时间顺序 7岁时的梦想（向往） 10岁时的信心（自信） 13岁时的际遇（机遇） 16岁时的回顾（回忆） 对北大的向往与自信
分第二部分 事物:北大的图书馆 400多万册 震憾、探索 渴望生活、创造、翅膀 犀利 人物:北大的人 机智 生机勃勃
第二部分： 事物： 北大的图书馆 400多万册 震憾、探索 渴望生活、创造、翅膀 人物： 北大的人 犀利 机智 生机勃勃
最初的感觉后来的感情对学校评价个人成长 个人誓言“苍开始“进行 真理之光” 的 书白无力”,心|探 为学生打开个“开 中感到“近乎寻”,逐渐神奇之窗, 始”,三 “渴望” 绝望” 展示新世界 学生 师长对学校评价个人成长 大肖专注而入述懒 的像“高声争论”“该笑风生”满的河流 条生命饱“因浸透了 汗水、泪 品“敏感”“纯”和蔼可 质“犀利”“机智”“平易近|向那充满希水与欢笑 “生机勃勃””“严谨治望的未来流而格外充 25 成做 淌
北 大 的 书 最初的感觉 后来的感情 对学校评价 个人成长 北 大 的 人 学生 师长 对学校评价 个人成长 肖 像 品 质 个人誓言“苍 白无力”，心 中感到“近乎 绝望” 开始“进行 探 寻”，逐渐 变 得“沉静、 愉 悦、安详” “真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界 四个“开 始”，三个 “渴望” “专注而入迷” “高声争论” “绅士风度” “谈笑风生” “敏感”“纯洁” “犀利”“机智” “生机勃勃” “和蔼可 亲”“平易近 人”“严谨治 学”“诚恳做 人” “一条生命饱 满的河流…… 向那充满希 望的未来流 淌。” “因浸透了 汗水、泪 水与欢笑 而格外充 实
感情:向往—热爱—感激→依恋 线索 时间:过去一现在一未来
感情： 向往 热爱 感激 依恋 时间： 过去 现在 未来