1-5-2《老马》《憎恨》《这是四点零八分的北京》《雪白的墙》 课内双基 1.下列加点的字注音全都正确的一项是() 絮聒(guo)揉(r6u)成横(heng)竖 B.后裔!虐nie)待肮ang)脏 C.蝗( huang)虫晚祷dao)骤(h0u)然 D.缀(duo扣子风筝( zheng)窗棂(ling 【答案】C(A横:heng,B裔:yi,D.缀:zhu) 2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是() A.所以,当许多人正在热情高歌“山寨经济”时,我更愿意关 注“山寨”背后是否有谋杀,关注抄袭者弹冠相庆的背后,创造者是 否血流成河。 B.近年来,人们逐还渐认识到山核桃对身体有很大的保健功效, 争相购买,使山核桃市场变得火爆异常,山核桃也成了掌上明珠。 C.“围绕一个汉字,通过趣味的表达方式,发掘汉字背后的微 言大义,让孩子和家长一同看,一同收获。”在徽商大会的众多文化 产业项目中,安徽电影制片厂拟推出的动画片《漫画汉字》吸引了记 者 D.在当下历史文化的热潮中,《征服者帝国:中西文明的不同 命运与选择》以透彻的思辨、力透纸背的激情笔墨,以中西方文化、 历史相互比较的大视角、大历史观独树一帜,引领历史文化阅读新潮 流 【答案】B(A弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同伙也 互相庆贺将有官可做。B掌上明珠:比喻极受父母宠爱的儿女,也比 喻为人所珍爱的物品。C微言大义:精微的语言和深奥的道理。D
1-5-2《老马》《憎恨》《这是四点零八分的北京》《雪白的墙》 一、课内双基 1．下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A．絮聒．(guō) 揉．(róu)成 横．(hèng)竖 B．后裔．(yī) 虐．(nüè)待 肮．(āng)脏 C．蝗．(huáng)虫 晚祷．(dǎo) 骤．(zhòu)然 D．缀．(duō)扣子 风筝．(zhēng) 窗棂．(líng) 【答案】 C(A.横：héng，B.裔：yì，D.缀：zhuì) 2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( ) A．所以，当许多人正在热情高歌“山寨经济”时，我更愿意关 注“山寨”背后是否有谋杀，关注抄袭者弹冠相庆 ．．．．的背后，创造者是 否血流成河。 B．近年来，人们逐渐认识到山核桃对身体有很大的保健功效， 争相购买，使山核桃市场变得火爆异常，山核桃也成了掌上明珠 ．．．．。 C．“围绕一个汉字，通过趣味的表达方式，发掘汉字背后的微． 言大义 ．．．，让孩子和家长一同看，一同收获。”在徽商大会的众多文化 产业项目中，安徽电影制片厂拟推出的动画片《漫画汉字》吸引了记 者。 D．在当下历史文化的热潮中，《征服者帝国：中西文明的不同 命运与选择》以透彻的思辨、力透纸背 ．．．．的激情笔墨，以中西方文化、 历史相互比较的大视角、大历史观独树一帜，引领历史文化阅读新潮 流。 【答案】 B(A.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也 互相庆贺将有官可做。B.掌上明珠：比喻极受父母宠爱的儿女，也比 喻为人所珍爱的物品。C.微言大义：精微的语言和深奥的道理。D
力透纸背:形容书法遒劲有力,或形容文章深刻有力。 将臧克家的《老马》(甲)和宋代李刚的《病牛》乙对照阅读, 然后答题 老马 总得叫大车装个够,席它横竖不说一句话,肩上的压力往肉里扣, /把头沉重地垂下! 这刻不知道下刻的命,有泪只往心里咽,限眼里飘来一道韉影, /它抬起头望望前面。 病牛 耕犁干亩食干箱,力尽筋疲谁复伤? 但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳 3.对甲诗的理解有如下多种表述,不当的两项是() A.塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。 B.可以理解为旧中国被压迫而不觉悟的农民的形象。 C.是一个没有脊梁、甘做奴隶、甘受奴役的劳动者的形象。 D.象征一切在重压下痛苦挣扎的人。 E.是一个随遇而安、逆来顺受、一切认命的人的形象。 【答案】CE(没有这些否定的意义) 4.甲诗用词准确逼真,动词的运用尤其精彩传神。一个“扣” 字和一个“咽”字,生动有力地表现出 【答案】老马负重受压的惨状和受压的深重 5.甲诗中“总得叫大车装个够,它横竖不说一句话”和“它有 泪只往心里咽”等句子从侧面表现出了主人的
力透纸背：形容书法遒劲有力，或形容文章深刻有力。) 将臧克家的《老马》(甲)和宋代李刚的《病牛》(乙)对照阅读， 然后答题。 老马 总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣， /它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影， /它抬起头望望前面。 病牛 耕犁千亩食千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 3．对甲诗的理解有如下多种表述，不当的两项是( ) A．塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。 B．可以理解为旧中国被压迫而不觉悟的农民的形象。 C．是一个没有脊梁、甘做奴隶、甘受奴役的劳动者的形象。 D．象征一切在重压下痛苦挣扎的人。 E．是一个随遇而安、逆来顺受、一切认命的人的形象。 【答案】 CE(没有这些否定的意义) 4．甲诗用词准确逼真，动词的运用尤其精彩传神。一个“扣” 字和一个“咽”字，生动有力地表现出__________。 【答案】 老马负重受压的惨状和受压的深重 5．甲诗中“总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话”和“它有 泪只往心里咽”等句子从侧面表现出了主人的__________
,同时写出了老马 的性格。 【答案】冷酷残忍倔强坚忍 6.乙诗中的①“食千箱”、②“谁复伤”、③“羸病”各是什 么意思? 【答案】①收获的粮食装满很多谷仓②有谁来怜悯同情我) ③体弱多病 7.“病牛”象征了的人。 【答案】为别人创造了财富却不计自身遭遇而心甘情愿 8.甲诗作者说,可以用乙诗(《病牛》)来“理解我的《老马》” 人们认为两诗的形象都有诗人自身的影子,其写作上的共同之点是: 【答案】咏物抒情(或“托物言志”) 课外延伸 阅读下面一首现代诗歌,完成9~10题。 壮士心 臧克家 江庵的夜和着青灯残了 壮的梦正灿烂地开花, 枕着一卷兵书,一支剑, 灯光开出了一头白发。 突然睁大了眼睛,战鼓在催他, 深夜里木鱼一声又一声
__________，同时写出了老马__________、__________的性格。 【答案】 冷酷 残忍 倔强 坚忍 6．乙诗中的①“食千箱”、②“谁复伤”、③“羸病”各是什 么意思？ ①__________②__________③__________ 【答案】 ①收获的粮食装满很多谷仓 ②(有)谁来怜悯同情(我) ③体弱多病 7．“病牛”象征了__________的人。 【答案】 为别人创造了财富却不计自身遭遇而心甘情愿 8．甲诗作者说，可以用乙诗(《病牛》)来“理解我的《老马》”。 人们认为两诗的形象都有诗人自身的影子，其写作上的共同之点是： ____________。 【答案】 咏物抒情(或“托物言志”) 二、课外延伸 阅读下面一首现代诗歌，完成 9～10 题。 壮士心 臧克家 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂地开花， 枕着一卷兵书，一支剑， 灯光开出了一头白发。 突然睁大了眼睛，战鼓在催他， 深夜里木鱼一声又一声
跨出门来,星斗恰似当年, 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾, 他举起剑来嘶喊了一声 从此不见壮士归来, 门前的江潮夜夜澎湃。 9.第一节中,“壮士的梦正灿烂地开花”包含着两个对比,这 两个对比是什么? 【答案】一个是热烈的梦境和凄凉的江庵的对比,一个是壮士 叱咤风云的当年和孤身独栖的现实的对比。 第二节中,“突然睁大了眼睛,战鼓在催他,深夜里木鱼 声又一声”这两句,壮士错把深夜木鱼当作催人的战鼓,这反映了壮 士怎样的心情? 【答案】反映了壮士杀敌立功、报效祖国的迫切心情。 阅读下面的诗歌,完成11~14题。 义勇军 日间
跨出门来，星斗恰似当年， 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 从此不见壮士归来， 门前的江潮夜夜澎湃。 9．第一节中，“壮士的梦正灿烂地开花”包含着两个对比，这 两个对比是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 一个是热烈的梦境和凄凉的江庵的对比，一个是壮士 叱咤风云的当年和孤身独栖的现实的对比。 10．第二节中，“突然睁大了眼睛，战鼓在催他，深夜里木鱼一 声又一声”这两句，壮士错把深夜木鱼当作催人的战鼓，这反映了壮 士怎样的心情？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 反映了壮士杀敌立功、报效祖国的迫切心情。 阅读下面的诗歌，完成 11～14 题。 义勇军 田间
在长白山一带的地方 中国的高粱 正在血里生长。 在大风沙里 一个义勇军 骑马走过他的家乡。 他回来了: 敌人的头 挂在铁枪上 本诗的思路:先描写 然后写义勇军回到家乡, 最后突出 【答案】环境挂在义勇军铁枪上敌人的头颅 12诗歌讲究用词含蓄、生动,“正在血里生长”的含义是什么? 【答案】战争的残酷。 13.前面的写景和后边的人物情节之间有什么关系? 【答案】奋勇杀敌正是出于对家乡的热爱。 14.本诗不去展现战斗的过程,而只突出胜利归来的场景,这样
在长白山一带的地方 中国的高粱 正在血里生长。 在大风沙里 一个义勇军 骑马走过他的家乡。 他回来了： 敌人的头 挂在铁枪上。 11．本诗的思路：先描写__________，然后写义勇军回到家乡， 最后突出__________________________________________。 【答案】 环境 挂在义勇军铁枪上敌人的头颅 12．诗歌讲究用词含蓄、生动，“正在血里生长”的含义是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 战争的残酷。 13．前面的写景和后边的人物情节之间有什么关系？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 奋勇杀敌正是出于对家乡的热爱。 14．本诗不去展现战斗的过程，而只突出胜利归来的场景，这样
写的好处是什么? 【答案】①使情节高度凝练;②给读者留下再创造的空间;③ 突出义勇军的英勇无比。 阅读下列诗歌,回答15~16题。 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。哦歌唱早晨,虔歌唱希,歌唱那些 属于未来的事物,胧歌唱正在生长的力量。 我的歌呵,你飞吧,到年轻人的心中去找你停留的地方。 所有使我像草一样抖过的快乐或者好的思想,都变成声音飞 到四方八面去吧,伓管它像一阵微风或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,/我重新变得年轻了 我的血流得很快,对于生活我又充满了梦想充满了渴望。(选自1941 年12月8日《解放日报》) 15.结合诗歌说说少男少女们具有怎样的特点 【答案】示例:少男少女们是“属于未来的事物”,“正在生 长的力量”,充满了无限的希望和无穷的力量
写的好处是什么？ ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 【答案】 ①使情节高度凝练；②给读者留下再创造的空间；③ 突出义勇军的英勇无比。 阅读下列诗歌，回答 15～16 题。 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些 属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞 到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/ 我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。(选自 1941 年 12 月 8 日《解放日报》) 15．结合诗歌说说少男少女们具有怎样的特点。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 示例：少男少女们是“属于未来的事物”，“正在生 长的力量”，充满了无限的希望和无穷的力量
16.为什么我会“重新变得年轻了”?这和“我为少男少女们歌 唱”有什么关系? 【答案】作者歌唱充满活力的青春,同时也深受火热的青年、 火热的生活的感染,感到青春焕发,因此诗人“失掉了成年的忧伤” 重新为心灵注入乐观、向上的激情。对生活、对祖国、对民族充满希 望,充满必胜的信心。 、高考热点 17.阅读下面的示例,为下面提供的两组镜头分别设计画外音。 要求主旨明确,至少用一种修辞手法 示例:镜头个正在跑步的中学生,突然停下来,弯腰将同学 扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。 画外音拾起的是垃圾,收获的是成长,传播的是文明。 镜头广辆吉普车减慢速度,停在信号灯前,耐心等待闯了红灯 的孩子们过去。这个时候,一名执勤交警对司机微笑,并且敬礼 画外音L 镜头晚自习结束后,同学们陆续离开教室,最后,教室里空无 人,日光灯一直亮到天明。 画外音 【答案】画外音礼让三分,显示你对生命的珍爱;文明交通, 赢得他人对你的尊重。画外音亮了一夜的日光灯,丢了一时的责任 18.欣赏下面这幅漫画,然后回答问题
16．为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌 唱”有什么关系？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 作者歌唱充满活力的青春，同时也深受火热的青年、 火热的生活的感染，感到青春焕发，因此诗人“失掉了成年的忧伤”， 重新为心灵注入乐观、向上的激情。对生活、对祖国、对民族充满希 望，充满必胜的信心。 三、高考热点 17．阅读下面的示例，为下面提供的两组镜头分别设计画外音。 要求主旨明确，至少用一种修辞手法。 示例：镜头]一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学 扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。 画外音]拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。 镜头]一辆吉普车减慢速度，停在信号灯前，耐心等待闯了红灯 的孩子们过去。这个时候，一名执勤交警对司机微笑，并且敬礼。 画外音]__________________________________________ 镜头]晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无 一人，日光灯一直亮到天明。 画外音]______________________________________________ 【答案】 画外音]礼让三分，显示你对生命的珍爱；文明交通， 赢得他人对你的尊重。画外音]亮了一夜的日光灯，丢了一时的责任 心。 18．欣赏下面这幅漫画，然后回答问题
/医院 医院】 (1)为这幅漫画拟一则标题。(不能拟为“无题”) (2)简要说明漫画寓意。 【答案】(1)治病的代价或“代价”)意思对即可 (2)讽刺批评了某些医院(或医生-乏医德,金钱至上,以蒙骗损 害患者来谋取利益的不良风气 19.仿照下面的示例,以“成长”为话题 根据语境仿写两组适当的句子,要求内容贴切、句式与示例相同。 毛毛虫在艰难中挣扎,终于破茧成蝶,即是一段刻骨铭心的成长。 【答案】河蚌在痛苦中磨砺,终于育出明珠,即是一段痛彻心 扉的成长。 凤凰在烈火中铸就,终于涅架重生,那是一种脱胎换骨的成长 四、读写创新
(1)为这幅漫画拟一则标题。(不能拟为“无题”) _______________________________________________________ (2)简要说明漫画寓意。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 (1)治病的代价(或“代价”)(意思对即可) (2)讽刺批评了某些医院(或医生)缺乏医德，金钱至上，以蒙骗损 害患者来谋取利益的不良风气。 19．仿照下面的示例，以“成长”为话题。 根据语境仿写两组适当的句子，要求内容贴切、句式与示例相同。 毛毛虫在艰难中挣扎，终于破茧成蝶，即是一段刻骨铭心的成长。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 河蚌在痛苦中磨砺，终于育出明珠，即是一段痛彻心 扉的成长。 凤凰在烈火中铸就，终于涅槃重生，那是一种脱胎换骨的成长。 四、读写创新
20.阅读下列材料,按要求作文。 为了可持续发展人类需要与自然对话沩了世界的和平与安宁, 国与国需要对话;为了吃透作品,读者需要与作者对话,与文本对话, 与文中的人物对话;为了人格的完善,我们需要与自己的心灵对 话 时代发展到今天,各民族的文化在对话,父母渴望与孩子实现对 话,我们更希望能够与父母对话。 作为新时期的中学生,你是否对“对话”作了一些全面而深入的 思考了呢?请以“对话”为话题写一篇文章。所写文章必须在所给的 话题之内,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字,不得抄 袭 【写作指向】 话题作文大题目居多,限制少,范围宽泛。大题小做是话题作文 制胜的法宝,尤其本话题是单一话题。为此,可以自选角度拟定与这 个话题有关的小题目来写。这样化大为小,就容易下笔,便于表情达 意。最简单的方法就是在话题或者标题上添加词语。 列举对象:如本题,通过添加词语,我们可以明确对象,从而得 到很多思考角度。如“与名人对话”,话题中的“名人”可以是某位 历史人物,可以是文学作品中的某个艺术形象,也可以是你心中崇拜 的偶像,还可以是你想批评的“名人”。 区分类型:家人对话、朋友对话、家长与孩子对话、学生与学校 对话、国家对话、城市与乡村对话、山与水对话等等。 突出用意:对话,正读金钱;对话,跨越代沟;对话,期待和平 对话,感受伟大;对话,赞美英雄等等
20．阅读下列材料，按要求作文。 为了可持续发展，人类需要与自然对话；为了世界的和平与安宁， 国与国需要对话；为了吃透作品，读者需要与作者对话，与文本对话， 与文中的人物对话；为了人格的完善，我们需要与自己的心灵对 话…… 时代发展到今天，各民族的文化在对话，父母渴望与孩子实现对 话，我们更希望能够与父母对话。 作为新时期的中学生，你是否对“对话”作了一些全面而深入的 思考了呢？请以“对话”为话题写一篇文章。所写文章必须在所给的 话题之内，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于 800 字，不得抄 袭。 【写作指向】 话题作文大题目居多，限制少，范围宽泛。大题小做是话题作文 制胜的法宝，尤其本话题是单一话题。为此，可以自选角度拟定与这 个话题有关的小题目来写。这样化大为小，就容易下笔，便于表情达 意。最简单的方法就是在话题或者标题上添加词语。 列举对象：如本题，通过添加词语，我们可以明确对象，从而得 到很多思考角度。如“与名人对话”，话题中的“名人”可以是某位 历史人物，可以是文学作品中的某个艺术形象，也可以是你心中崇拜 的偶像，还可以是你想批评的“名人”。 区分类型：家人对话、朋友对话、家长与孩子对话、学生与学校 对话、国家对话、城市与乡村对话、山与水对话等等。 突出用意：对话，正读金钱；对话，跨越代沟；对话，期待和平； 对话，感受伟大；对话，赞美英雄等等
素材切入:联想与该话题密切相关的人物事物、名言警句、诗词 歌赋、新闻报道以至影视专题节目等,概括提炼出其内涵,选出符合 自己的写作意图 这样,构思选材就进入自由天地,然后择善而为,记叙经历,讲 述故事,发表议论,下笔就会游刃有余。 【佳作赏读】 英雄无悔 陈东 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还…” 伴随着血红的歌声,荆轲大步踏离液涛滚滚的易水河岸。 壮士萧萧的背影伴随着的我一直坚信—一定是漫天的芦 花。微风吹过,搅拌出一种凄冷的气息。 我悄悄地问他:“你后悔吗?”那年我七岁。 他郑重地回答:“不后悔。我答应公子,即使刀山火海也一定要 做到。人重有信。 残阳如血,漫过那大片原本是煎国,而今却踏在秦军铁蹄下的士 地。鲜红的土地上一串深深的足迹在延伸,上面洒下点点壮上的血, 在夕阳下依旧红的刺目。荆轲死咬着唇,紧握拳头,指甲刺破了掌心。 双目通红,仿佛发了狂的猛兽。可是,眼中闪烁的,是什么… 我悄悄地问他:“你真的不后悔?”那年我十二岁不齿秦武阳
素材切入：联想与该话题密切相关的人物事物、名言警句、诗词 歌赋、新闻报道以至影视专题节目等，概括提炼出其内涵，选出符合 自己的写作意图。 这样，构思选材就进入自由天地，然后择善而为，记叙经历，讲 述故事，发表议论，下笔就会游刃有余。 【佳作赏读】 英雄无悔 陈 东 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” 伴随着血红的歌声，荆轲大步踏离波涛滚滚的易水河岸。 壮士萧萧的背影伴随着的——我一直坚信——一定是漫天的芦 花。微风吹过，搅拌出一种凄冷的气息。 我悄悄地问他：“你后悔吗？”那年我七岁。 他郑重地回答：“不后悔。我答应公子，即使刀山火海也一定要 做到。人重有信。” 残阳如血，漫过那大片原本是燕国，而今却踏在秦军铁蹄下的土 地。鲜红的土地上一串深深的足迹在延伸，上面洒下点点壮士的血， 在夕阳下依旧红的刺目。荆轲死咬着唇，紧握拳头，指甲刺破了掌心。 双目通红，仿佛发了狂的猛兽。可是，眼中闪烁的，是什么…… 我悄悄地问他：“你真的不后悔？”那年我十二岁，不齿秦武阳