《葡萄月令》学案_2009届高二语文综合学案.doc_大学文库

我们一直在努力——为 2009 年语文高考涂抹一片底色组卷：张艳花 1 2009 届高二语文综合学案 042 班级学号姓名一、阅读《葡萄月令》，完成下列各题（司恬修订）【预习要求】 1、给加点字注音：出窖．（）茵陈蒿．（）摽．（）泱泱．（）沁．（）人心肺刨．（）坑嘬．（）奶铰．（）堆垛．（） 2、简介作者汪曾祺（1920－1997），江苏高邮县人。从小受传统文化精神熏陶。1930 年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。1940 年开始发表小说、诗和散文。1948 年出版第一个作品集《邂逅集》，1963 年出版第二个作品集《羊舍的夜晚》，1978 年发表小说《骑兵列传》，1980 年发表小说《受戒》，受到普遍赞誉，随后一发不可收。现已出版《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《汪曾祺自选集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集。他的小说被视为诗化小说，其中《大淖记事》获全国短篇小说奖。他还写散文、评论和剧本。他与人合作改编、加工的《沙家浜》深受观众的喜爱。【文本研习】阅读课文，回答下面问题： 1、通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？为什么这样安排？ 2、简要分析下列写景状物的语句的表达效果。（1）葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。（2）白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！ 3、开头写一月和二月的葡萄运用了什么修辞手法？有什么好处？

我们一直在努力一一为2009年语文高考涂抹一片底色 4、作者详细介绍了葡萄十二个月的生长情况,初次读来感觉象流水账。但仔细阅读,却能给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。这体现了散文的什么特点?试作简要分析请结合《如梦令》,完成下列题目(魏清编题如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海業依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。 1.这首小令设置“卷帘人”这一形象有什么效果? 2.古人评“绿肥红瘦”一语“甚新”、“无限凄婉”,请谈谈你的理解 3.这首小令对白,充分显示了宋词的语言表现力和李清照的才华。“试问卷帘人,却道海棠依旧”和杜牧“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”两句诗的对白异曲同工,非常巧妙神似。请作简要分析。李词杜诗: 【资料连接】散文中,状物为内容的占相当大的比例,在高三复习、模拟及各地的高考题中所占比例也很大。如何准确解读这类散文、如何做出准确的答案,须掌握一定的方法, 首先,我们要明确一个道理:状物的散文目的决不是为写物而写物,其归宿在人文性上,就是说,这类散文写物是手段,“写人”才是目的。所谓写人,不是写某个具体的人而是写一种人品,是作者用来教育他人,希望人们具有这些品质,或以此批评与这些品质相反的品性,或以这些品质自况、自勉。因而,作者在写这类散文时,他所写的物特点不是只要是某物的特点就一点一点全写出来,而是精心选择,选取那些物的特点中可以与某些“人品”相通的特点来写,这就是寄托点,这就是作者的写作目的,这就是这类文章中心所在,这就是作者的匠心。我们据此就可以得出一个“公式”:“物性=人品”。找到了这个“公式”我们就找到了解读状物散文的钥匙组卷:张艳花

我们一直在努力——为 2009 年语文高考涂抹一片底色组卷：张艳花 2 4、作者详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，初次读来感觉象流水账。但仔细阅读，却能给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。这体现了散文的什么特点？试作简要分析。二、请结合《如梦令》，完成下列题目（魏清编题）如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。 1．这首小令设置“卷帘人”这一形象有什么效果？ 2．古人评“绿肥红瘦”一语“甚新”、“无限凄婉”，请谈谈你的理解。 3．这首小令对白，充分显示了宋词的语言表现力和李清照的才华。“试问卷帘人，却道海棠依旧”和杜牧“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句诗的对白异曲同工，非常巧妙神似。请作简要分析。李词：杜诗：【资料连接】散文中，状物为内容的占相当大的比例，在高三复习、模拟及各地的高考题中所占比例也很大。如何准确解读这类散文、如何做出准确的答案，须掌握一定的方法。首先，我们要明确一个道理：状物的散文目的决不是为写物而写物，其归宿在人文性上，就是说，这类散文写物是手段，“写人”才是目的。所谓写人，不是写某个具体的人，而是写一种人品，是作者用来教育他人，希望人们具有这些品质，或以此批评与这些品质相反的品性，或以这些品质自况、自勉。因而，作者在写这类散文时，他所写的物特点不是只要是某物的特点就一点一点全写出来，而是精心选择，选取那些物的特点中可以与某些“人品”相通的特点来写，这就是寄托点，这就是作者的写作目的，这就是这类文章中心所在，这就是作者的匠心。我们据此就可以得出一个“公式”：“物性＝人品”。找到了这个“公式”我们就找到了解读状物散文的钥匙

我们一直在努力一一为2009年语文高考涂抹一片底色参考答案、阅读课文,回答下面问题: 、通读全文,看文章围绕葡萄一共写了哪些方面?重点是哪些?为什么这样安排写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。因为这些是葡萄生长过程中最有情味的内容,是整个葡萄园生命涌动的时刻,是充满活力、蓬勃生长的季节,也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻其实,略写的部分也不是草草了事的,比如第一月,虽然只有短短的三行字,却写出了果园的宁静和美丽,大雪,无声,葡萄“睡”着,多么祥和安静啊,而到结尾处,葡萄又入窖了,“热热闹闹的果园,现在什么颜色也没有了”,与开头呼应起来,虽然简略,但意韵深远 2、简要分析下列写景状物的语句的表达效果 (1)葡萄抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长!几天功夫,就抽出好长的一节的新作者运用拟人的修辞手法,以通俗的语言描画出了葡萄枝条的长势迅猛,这样“不知节制”地“瞎长”会大量吸取养分,严重影响葡萄结果,提醒人们必须赶快“打条”。 (2)白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、磁棒、挺括,璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧,那也不够用牙! 作者运用比喻、排比、夸张等修辞手法,描画岀了葡萄果实的色泽、形状,以及丰收的景象,字里行间流露出作者激动、喜爱之情 3、开头写一月和二月的葡萄运用了什么修辞手法?有什么好处? 用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法增强了语言的生动性和形象性,可使读者不仅对所描绘的葡萄有鲜明的印象,而且更可感受到对葡萄的深情,更易引起共鸣。 4、作者详细介绍了葡萄十二个月的生长情况,初次读来感觉象流水账。但仔细阅读能给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。这体现了散文的什么特点?试作简要分析本文以葡萄的成长经历为线索。体现了散文“形散而神不散”的特点。作者描绘的只是平常的景物,是自己的一些生活片断,看似有很强的随意性,但实际上,作者不但写了葡萄在每个月的生长状况,对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写,同时, 又把人的劳动,人对葡萄的感情和作者豁达开朗的人生态度贯穿起来,故而“形散而神不、1.用反衬法,以“卷帘人”对花事的淡漠突出抒情主人公惜花情深争、使用拟人化的手法,借用形容人的“肥”、“瘦”二字来形容绿叶的繁茂与红花的稀少, 示出春天的逐渐消失,在语言的提炼上和在修辞手法的使用上都是极富创造性的,故曰甚新”;同时“绿肥红瘦”四字又形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情,故曰“无限凄婉”。 3.李词:“试问卷帘人”所问何事?一字不言,却于答话中透露出谜底一—海棠的“问题”。组卷:张艳花

我们一直在努力——为 2009 年语文高考涂抹一片底色组卷：张艳花 3 参考答案：一、阅读课文，回答下面问题： 1、通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？为什么这样安排？写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。因为这些是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。其实，略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡”着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。 2、简要分析下列写景状物的语句的表达效果。（1）葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。作者运用拟人的修辞手法，以通俗的语言描画出了葡萄枝条的长势迅猛，这样“不知节制”地“瞎长”会大量吸取养分，严重影响葡萄结果，提醒人们必须赶快“打条”。（2）白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！作者运用比喻、排比、夸张等修辞手法，描画出了葡萄果实的色泽、形状，以及丰收的景象，字里行间流露出作者激动、喜爱之情。 3、开头写一月和二月的葡萄运用了什么修辞手法？有什么好处？用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法增强了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所描绘的葡萄有鲜明的印象，而且更可感受到对葡萄的深情，更易引起共鸣。 4、作者详细介绍了葡萄十二个月的生长情况，初次读来感觉象流水账。但仔细阅读，却能给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。这体现了散文的什么特点？试作简要分析。本文以葡萄的成长经历为线索。体现了散文“形散而神不散”的特点。作者描绘的只是平常的景物，是自己的一些生活片断，看似有很强的随意性，但实际上，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，又把人的劳动，人对葡萄的感情和作者豁达开朗的人生态度贯穿起来，故而“形散而神不散”。二、1．用反衬法，以“卷帘人”对花事的淡漠突出抒情主人公惜花情深。 2．使用拟人化的手法，借用形容人的“肥”、“瘦”二字来形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失，在语言的提炼上和在修辞手法的使用上都是极富创造性的，故曰 “甚新”；同时“绿肥红瘦”四字又形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情，故曰“无限凄婉”。 3．李词：“试问卷帘人”所问何事？一字不言，却于答话中透露出谜底——海棠的“问题