《议论文一例多用》高考作文指导课教案 南宁十五中郭筱冬 、教学内容:议论文一例多用方法 二、教学目标:培养积累梳理素材的习惯,掌握多角度运用素材的方法, 三、教学重难点:紧扣论点剪裁运用素材的方法。 四、教学过程: 1、明确议论文写作中用例的重要性 ①议论文的三要素:论点、论据、论证 ②“持之有据,言之有理”是议论文的基本要求,“事实胜于雄辩”说明 事例的重要 ③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则 A论点符合材料,有举例并能证明论点,语言通顺,结构完整,44-46 B论点切合材料,举例丰富恰当,语言顺畅,47-50分。 2、阅读高中生作文中一例多用的范例:“李白故事和李白名诗名句”的灵活 运用片断: ①论证论点:正确处理自我认识和他人期望的关系 考生用例片断:是荒沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是遍访青山绿 水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂 德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,认定自己不能折腰摧眉事权贵,认识到 只有自由的灵魂才能让自己快乐,于是你在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放 白鹿于青崖之间。你享受孤独:“举杯邀明月,对影成三人”;你傲然高歌: “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝,我们看见的不 是至高无上的帝王,而是卓然站立的你。李白,我们感谢你,是你清醒的自 我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。 ②论证论点:正确对待人生的挫折和痛苦 考生用例片断:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白, 在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“天生我材必有 用,长金散尽还复来”;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。面对挫 折,他傲然一笑,面对痛苦,他潇洒挥袖,遍访名山,歌咏自然,是他对挫 折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。 ③论证论点:找准人生位置,实现人生价值 考生用例片断:李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站 在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸,随月辉起舞弄影, “天生我材必有用,千金散尽还复来”,他吟出了好大的斗志:“俱怀逸兴壮 思飞,欲上青天揽明月”,他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李 白没有体现自己的价值吗?恰恰相反,正是因为他找准了自己的位置,大唐
《议论文一例多用》高考作文指导课教案 南宁十五中 郭筱冬 一、教学内容：议论文一例多用方法 二、教学目标：培养积累梳理素材的习惯，掌握多角度运用素材的方法。 三、教学重难点：紧扣论点剪裁运用素材的方法。 四、教学过程： 1、明确议论文写作中用例的重要性： ①议论文的三要素：论点、论据、论证 ②“持之有据，言之有理”是议论文的基本要求，“事实胜于雄辩”说明 事例的重要 ③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则： A 论点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，44—46 分； B 论点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47—50 分。 2、阅读高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名诗名句”的灵活 运用片断： ①论证论点：正确处理自我认识和他人期望的关系 考生用例片断：是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿 水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂 德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到 只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放 白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌： “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，我们看见的不 是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自 我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。 ②论证论点：正确对待人生的挫折和痛苦 考生用例片断：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白， 在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必有 用，长金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对挫 折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫 折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。 ③论证论点：找准人生位置，实现人生价值 考生用例片断：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站 在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影， “天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮 思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李 白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐
的江山史册上才多了几分厚重,中华的文明史册才更光辉灿烂。 3、师生一起分析概括一例多用的四点方法: A尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料,把他们的故事分类摘 抄下来,做到烂熟于心。 B对同一个事例进行不同角度的联想,提炼出不同的论点,用简要的句 子把它写出来。 C每次写作时,就到自己的材料库里搜索一次,选合适的事例用上 D用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉,靠一靠。要拉得自然 靠得贴切,不能生搬硬套, 4、学生模仿练习: ①给出论点“人生需会辨”,要求学生写一段议论文段,要求用上李白的 事例 ②学生展示习作,师生点评, ③学生欣赏范例:人生需会辨,会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向, 在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白,在歌吟着“行路难,行路难,多 歧路,今安在?”的同时,始终保有一双明辨的眼睛,在歌舞升平的宴饮 中,在尔虞我诈的官场上,他楚地辨出了皇帝的昏聩,朝政的污浊,也辨 凊了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志,因而他正确地选择了一条“且放 白鹿青崖间,须行即骑访名山”的人生路,潇洒地走向自然,走向山水,也 走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛,没有选准 自己的人生路,他就会官场上虚度一生,无法成就自己诗仙的美名 5、学生扩展训练 ①结合南宁市三月模拟试作文题,要求学生用上选择袁隆平的事例写 段论证“关爱弱势群体”的议论文段 ②学生展示习作,师生点评学生,最后出示范例让学生学习: 关爱弱势群体,随时把真诚的手伸向需要帮助的人,是做人的美德, 是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的 好榜样,他一直专注自己的科学研究,对社会上给他的种种职务都不感兴趣 但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了,他认为农民是社 会的弱势群体,需要关心,自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很 多信无法回复,但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回 复,用贝多芬的例子热情鼓励小朋友,激发他和病痛斗争的勇气。从这两件 小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心,也看到了他强烈 的社会责任感,而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之 6、课堂小结并布置课外练习
的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。 3、师生一起分析概括一例多用的四点方法： A 尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料，把他们的故事分类摘 抄下来，做到烂熟于心。 B 对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句 子把它写出来。 C 每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。 D 用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然， 靠得贴切，不能生搬硬套。 4、学生模仿练习： ①给出论点“人生需会辨”，要求学生写一段议论文段，要求用上李白的 事例。 ②学生展示习作，师生点评， ③学生欣赏范例：人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向， 在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路难，行路难，多 歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮 中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨 清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且放 白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也 走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准 自己的人生路，他就会官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。 5、学生扩展训练： ①结合南宁市三月模拟试作文题，要求学生用上选择袁隆平的事例写一 段论证“关爱弱势群体”的议论文段。 ②学生展示习作，师生点评学生，最后出示范例让学生学习： 关爱弱势群体，随时把真诚的手伸向需要帮助的人，是做人的美德，也 是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的 好榜样，他一直专注自己的科学研究，对社会上给他的种种职务都不感兴趣， 但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了，他认为农民是社 会的弱势群体，需要关心，自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很 多信无法回复，但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回 复，用贝多芬的例子热情鼓励小朋友，激发他和病痛斗争的勇气。从这两件 小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心，也看到了他强烈 的社会责任感，而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之一 吧。 6、课堂小结并布置课外练习