古诗二首 王勃、龚自珍作品
古诗二首 ——王勃、龚自珍作品
有感情地朗读下列语句: 1他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没 人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着 ,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 朱自清《背影》 2母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上 吻了几吻。 邹韬奋《我的母亲》 3.子猷坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云: “子敬子敬,人琴俱亡”,因恸绝良久。 刘义庆《人琴俱亡》
1.他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没 人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着 了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ——朱自清《背影》 2.母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上 吻了几吻。 ——邹韬奋《我的母亲》 3.子猷坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： “子敬子敬，人琴俱亡”，因恸绝良久。 ——刘义庆《人琴俱亡》 有感情地朗读下列语句：
学习目标 1.了解诗歌常识,反复诵读,体会诗歌的 韵律美。 2.品味诗歌的语言,体味诗歌的情怀,领 悟诗歌的意境。 3感受对友人和新生命的至爱深情
学习目标： 1.了解诗歌常识，反复诵读，体会诗歌的 韵律美。 2.品味诗歌的语言，体味诗歌的情怀，领 悟诗歌的意境。 3.感受对友人和新生命的至爱深情
学法指导: 朗读古诗要做到读音准确,停顿恰当, 重音合理,读出作品的感情和气势。背 诵古诗应当从整体上来把握作品,应当 在明确作品的内容,理清作品结构及作 者思路的基础上,反复地诵读,细心地 体会作品的精妙之处。要在理解作品的 基础上背诵,在背诵的过程中加深对作 品的理解。 冷(划分两首诗的节奏)
学法指导： ❖朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当， 重音合理，读出作品的感情和气势。背 诵古诗应当从整体上来把握作品，应当 在明确作品的内容，理清作品结构及作 者思路的基础上，反复地诵读，细心地 体会作品的精妙之处。要在理解作品的 基础上背诵，在背诵的过程中加深对作 品的理解。 ❖（划分两首诗的节奏）
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦 风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,。天薩若比郐。 无为在歧路,几女共沾和
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾
作者简介 王勃(650~676) 王勃像 唐代诗人。汉族,字 。绛州龙 山西万荣)人。王勃 与杨炯、卢照邻、骆 宾王齐名,齐称“初 唐四杰”,其中王勃 是“初唐四杰”之冠。 名作《滕王阁序》
作者简介: 王勃（650～676） 唐代诗人。汉族，字 子安。绛州龙门(今 山西万荣)人。王勃 与杨炯、卢照邻、骆 宾王齐名，齐称“初 唐四杰”，其中王勃 是“初唐四杰”之冠。 名作《滕王阁序》
创作背景: 洁合课本注释①
创作背景： 结合课本注释①
即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安, 透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。 我同你此时都怀有惜别的心情,因为我们都 是离乡在外做官的人。 只要四海之内有着知心朋友,即使远隔 万里也如近在咫尺。不要在分手时徘徊忧伤, 像多情的儿女一样,任泪水打湿衣裳。 请说说:作者在诗歌中都写了哪些内容呢? 表达了作者和友人之间怎样的感情?
即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安， 透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。 我同你此时都怀有惜别的心情，因为我们都 是离乡在外做官的人。 只要四海之内有着知心朋友，即使远隔 万里也如近在咫尺。不要在分手时徘徊忧伤， 像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 请说说：作者在诗歌中都写了哪些内容呢？ 表达了作者和友人之间怎样的感情？
独兮风格 意境旷达,哀而不伤,孕豪迈于悲凉 在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情
独特风格 意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉， 在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情
比较理解: 1.丈夫志四海,万里犹比邻。 曹植《赠白马王彪》 2相知无远近,万里尚为邻 唐张九龄《送韦城李少府》
比较理解： 1.丈夫志四海，万里犹比邻。 ——曹植《赠白马王彪》 2.相知无远近，万里尚为邻。 ——唐张九龄《送韦城李少府》