盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 内 第1单元:诵读欣赏(第1课时) 课型 编 写朱在彬 审核人 年级 学科 语 人 学 习 月|1、掌握名句,熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 标 学 重1、掌握名句,熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养 难 点 学习过程 预1、给黑体字注音:万籁()钟磬()禅房()乾坤()东南坼() 习涕泗()谷穗()篝火()融洽() 板|2、填空:A清晨入古寺, 。B戎马关山北 块|禅房花木深。D 今上岳阳楼。E山光悦鸟性 《题破山寺后禅院》(唐:常建): 清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音 1.所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。第三联两句中的“诗眼”分 别是那一个字?为什么?请简要赏析。 探/“额联后简化为成语“曲径通幽”,常被用于题景,你认为这成语隐含了什么哲理? 3.下面对诗句的理解有误的一项是() 板 块 A.起首两句写诗人在清晨入破山寺(兴福寺)时,旭日初升,光照树林 B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境,“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。 C.五、六两句书写诗人主观感受,一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦,“潭影 空人心”,表现诗人精神上完全消除俗念,获得愉悦的内心感受 D.这首诗题为“题破山寺后禅院”,可见“破山寺”是全诗重点所在,所以在第 二句景致刻画后,立即转入对“破山寺”的描述 4.“俱寂”和“钟磬音”是否矛盾,为什么? 检|《看海》:女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。一大堆吵吵闹 测|闹的旅游者,车上装满了水果、食品、罐装饮料装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋 板袜另外还装了满车的流行音乐,我不由得想,在这样一副装备里,看见的还是海吗?
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学 习 内 容 第 1 单元：诵读欣赏（第 1 课时） 课型 编 写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学 习 目 标 1、掌握名句，熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 学 习 重 难 点 1、、掌握名句，熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、给黑体字注音：万籁（ ）钟磬( )禅房（ ）乾坤（ ）东南坼（ ） 涕泗（ ）谷穗（ ）篝火（ ）融洽（ ） 2、填空：A 清晨入古寺， 。B 戎马关山北， 。C ， 禅房花木深。D ，今上岳阳楼。E 山光悦鸟性， 。 探 究 板 块 《题破山寺后禅院》（唐：常建）： 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 1．所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。第三联两句中的“诗眼”分 别是那一个字？为什么？请简要赏析。 。 2．颔联后简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，你认为这成语隐含了什么哲理？ 3．下面对诗句的理解有误的一项是（ ） A．起首两句写诗人在清晨入破山寺（兴福寺）时，旭日初升，光照树林。 B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。 C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影 空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。 D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、 二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。 4．“俱寂”和“钟磬音”是否矛盾，为什么？ 检 测 板 《看海》：女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。一大堆吵吵闹 闹的旅游者，车上装满了水果、食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋 袜,另外还装了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?
块我有点替女儿感到遗憾。久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。公园里有山 有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有 意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这时游人寥寥。草木间有种难得 的沉静,牵着孩子的手随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时都 停下来,都不说话。然后,我问她:“你看藏经楼现在好看吗?”暮色中的藏经楼抹去了鲜 艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚 线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,说:“好看。”后来在作文中, 女儿写道:“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然。这种古老的人文景观 在古老的中国到处都有。 细想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山 的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。 没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之 间。寒来暑往,山坡上的画除去旧的,又换上新的:风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗,或 萧瑟,错杂缤纷。有许多次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就 觉得,自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水 蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方—一那时候,就忘了还有一个自己 那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游 八方……第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车 翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的 外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是 个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。……河西走廊,是造化给人类留下的形而 上的大课堂,是人类语言的终点站,从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可 以依凭… 这样想又觉得有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的一 有的人终生置身于自然环境当中,却一直麻木不仁:有的人只因为在一个早晨,偶然 朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。于是,我跟着尖叫不已的女儿 走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子 们。……在这一刹那,女儿开始了她自己和大海的相遇。也许有一天她会明白,自己和 所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜 作者带女儿“看海”的目的是什么? 答 2、文中写“我”与大自然的哪两次相遇,作者为啥说这两次相遇是“刻骨铭心”的? 3、赏析画线句。答: 板|4、结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解 学后 反思
块 我有点替女儿感到遗憾。久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。公园里有山, 有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有 意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这时游人寥寥。草木间有种难得 的沉静,牵着孩子的手随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时都 停下来,都不说话。然后,我问她：“你看藏经楼现在好看吗?”暮色中的藏经楼抹去了鲜 艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚 线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,说：“好看。”后来在作文中, 女儿写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然。这种古老的人文景观, 在古老的中国到处都有。 细想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山 的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。 没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之 间。寒来暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或 萧瑟,错杂缤纷。有许多次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就 觉得,自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水 蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方——那时候,就忘了还有一个自己； 那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游 八方……第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车 翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的 外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是 一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。……河西走廊,是造化给人类留下的形而 上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可 以依凭…… 这样想又觉得有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的— —有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在一个早晨，偶然 朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。于是,我跟着尖叫不已的女儿 走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子 们。……在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。也许有一天她会明白，自己和 所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。 1、 作者带女儿“看海”的目的是什么？ 答： 。 2、文中写“我”与大自然的哪两次相遇，作者为啥说这两次相遇是“刻骨铭心”的？ 。 延 伸 板 块 3、赏析画线句。答： 。 4、结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。 答： 。 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习 第1单元:诵读欣赏(第2课时) 内容 编写朱在彬 审核人 年级 7 学科 目标/1、掌握名句,熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 重难1、掌握名句,熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养 程 明 预1、默写:A 但余钟磬音B 老病有孤舟C吴楚 习|东南坼, D盈盈一水间 E稻花香里说丰年, 板2、填空:《登岳阳楼》体裁 (朝代)大诗人。 块其诗篇反映当时社会动乱和人民疾苦,被称为“ ”,其本人被称为 《登岳阳楼》(唐:杜甫) 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流 1.这首诗中写景的是哪几句?这几句诗有什么特点?请作简要分析。 究板块 2.对这首诗的理解不正确的一项是() A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往,为下文蓄势。B.颔联用比喻写洞庭湖的 阔大,意境宏丽。C.颈联是诗歌意旨所在,写自己的身世,表现自己的处境凄凉 落寞。D.尾联笔锋一转,表现作者忧国忧民的情怀 3.杜甫《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是: 《一县单泰米)g冰信选为的朋友写信,曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来的特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄 尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄 悄的远引了。天下事都是如此一一去年冬天是特别地冷,也显得特别地长。每天 夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里都没有一丝暖 检气。一冬来,一切的快乐、活泼、力量和生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的 测深处。我无聊地安慰自己说:“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?”然而这 板狂风、大雪,冬天的行列,排得意外地长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖 块上冰软了,我的心顿然欢喜,说:“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝 地的黄沙,忿怒的扑着我的窗户,把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢 嫩黄了,那天的下午,又不住地下着不成雪的冷雨,黄昏时节,严冬的衣服,又 披上了身。九十天看看过尽—一我不信了春天!几位朋友说:“到大觉寺看杏花 去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭 扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到了大工,向阳的山 谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红、花蕊相
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习 内容 第 1 单元：诵读欣赏（第 2 课时） 课型 编写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学习 目标 1、掌握名句，熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 学习 重难 点 1、、掌握名句，熟记会默写。2、夯实基础。3、提高语文素养。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、默写：A ，但余钟磬音 B ，老病有孤舟 C 吴楚 东南坼， D 盈盈一水间， E 稻花香里说丰年， 。 2、填空：《登岳阳楼》体裁 ,作者 ，字 ， （朝代）大诗人。 其诗篇反映当时社会动乱和人民疾苦，被称为“ ”，其本人被称为“ ”。 探 究 板 块 《登岳阳楼》（唐：杜甫）： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1．这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。 。 2．对这首诗的理解不正确的一项是( ) A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。B．颔联用比喻写洞庭湖的 阔大，意境宏丽。C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉 落寞。D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。 3．杜甫《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是： 。 检 测 板 块 《一日的春光 》（冰心）： 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄 尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄 悄的远引了。天下事都是如此——去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天 夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖 气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的 深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这 狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖 上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝 地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢 嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又 披上了身。九十天看看过尽——我不信了春天！几位朋友说：“到大觉寺看杏花 去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭， 扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山 谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相
间的情态了。我想,“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三 分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天 四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠,“且喜天气睛 明”一一现在回想起来,那天是九十春光中惟一的春天一一海棠花又是我所深爱 的,就欣然地答应了。东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的 院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为 这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、 香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红,红得“乐 而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中, 像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。斜阳里,我正对着 那几树繁花坐下。春在眼前了 这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,髙出堂檐约五六尺。花后是响 晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的 花朵,乱烘烘的在繁枝上挤着开… 看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的 大群的快乐、活泼、力量、生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生 的季候里做成了永远的春天!那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌,这时都消失了。喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春, 光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝 头,快意恣情的一放!看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香 过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚,我知 道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁 虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了酬报,不再怨恨 憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住 回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说:“早知道你又 来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢? 1、“我要尽力地吞咽今年北平的春天”,这里的“吞咽”的含义是什么?作者说 这句话,表达了什么样的感情 2、“我不信了春天”,作者为什么反复这样说?这样的写法有什么好处? 3、“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因 延 伸|b待而等得,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意? 板 块②作者在“满意之余,还觉得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么? 学后 反思
间的情态了。我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三 分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴 明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱 的，就欣然地答应了。东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的 院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为 这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、 香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐 而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中， 像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着 那几树繁花坐下。春在眼前了！ 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响 晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的 花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……“” 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一 大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生 的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春， 光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝 头，快意恣情的一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！ 过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知 道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁 绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨 憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住 回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又 来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？ 1、“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说 这句话，表达了什么样的感情？ 2、“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？ 延 伸 板 块 3、“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。 4、结合原文，回答问题。 ①作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？ ②作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ 学后 反思