古诗复习 七到九年级课内古诗共13首,词6首,曲2首, 作者共19位,涉及的题材主要为六个方面 怀古、咏物、写景、战争、行旅、送别
古诗复习 七到九年级课内古诗共13首，词6首，曲2首， 作者共19位，涉及的题材主要为六个方面： 怀古、咏物、写景、战争、行旅、送别
诗歌的类型及特点 (一)怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物或事迹。咏史怀古诗 往往将史实与现实结合在一起,或感慨个人遭遇, 或抨击社会现实。1、形式标志:标题中有古迹 古人名,或在古迹古人前冠以“咏”,或在后加 “怀古”“咏怀”等。2、内容特点:①表达像古 人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情;② 抒发昔盛今衰的感慨,借古讽今,暗含对现实的不 满甚至批判;③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽, 同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝,壮志难酬。(如杜牧《赤壁》、陈与 义《登岳阳楼》)
诗歌的类型及特点 （一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物或事迹。咏史怀古诗 往往将史实与现实结合在一起，或感慨个人遭遇， 或抨击社会现实。1、形式标志：标题中有古迹、 古人名，或在古迹古人前冠以“咏”，或在后加 “怀古”“咏怀”等。2、内容特点：①表达像古 人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；② 抒发昔盛今衰的感慨，借古讽今，暗含对现实的不 满甚至批判；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。（如杜牧《赤壁》、陈与 义《登岳阳楼》）
(二)咏物诗 1、内容上以某一物为描写对象,抓住其特征 着意描摹。由物到人,由实到虚,借所咏之物 表达自己的志向或品格;或表达自己对人生的 思考、对人物的评价。 2、以物象为题;②咏(题、赠、赞)+物象 3、解读方法: 找准物与人的相同点(物我合一的结点) 赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征。 ②寄托什么志。(如曹操《观沧海》、杜甫 《望岳》)
（二）咏物诗 1、内容上以某一物为描写对象，抓住其特征 着意描摹。由物到人，由实到虚，借所咏之物 表达自己的志向或品格；或表达自己对人生的 思考、对人物的评价。 2、以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 3、解读方法： 找准物与人的相同点（物我合一的结点）， 赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。 ②寄托什么志。（如曹操《观沧海》、杜甫 《望岳》 ）
(三)写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园 诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人 物是王维、孟浩然。 1、山水田园诗以描写自然风光、农村景物以 及安逸恬淡的隐居生活见长。内容和情感上主要 表现为:①归隐田园,钟情山水;②描绘山川美 景,热爱祖国河山;③厌弃官场黑暗,抒发闲适 情调,表达自决不同流合污的高洁品格。 (如陶渊明《归园田居》、白居易《钱塘湖春行》》
（三）写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园 诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人 物是王维、孟浩然。 1、山水田园诗以描写自然风光、农村景物以 及安逸恬淡的隐居生活见长。内容和情感上主要 表现为：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美 景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适 情调，表达自决不同流合污的高洁品格。 （如陶渊明《归园田居》、白居易《钱塘湖春行》 》
(四)战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到 唐代,形成了奇特壮丽的边塞诗,其代表人物是 高适、岑参、王昌龄。 1、形式标志:题目中一般出现”“塞”“征” “军”等字眼;也有用乐府旧题的,如《从军行》 等 2、基本主题:建立功业的渴望;保家卫国的决 心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生 活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和 归家无望的哀痛(如王维《使至塞上》、岑参 《白雪歌送武判官归京》、杜甫《春望》)
（四）战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到 唐代，形成了奇特壮丽的边塞诗，其代表人物是 高适、岑参、王昌龄。 1、形式标志：题目中一般出现”“塞”“征”、 “军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《从军行》 等。 2、基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决 心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生 活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和 归家无望的哀痛（如王维《使至塞上》、岑参 《白雪歌送武判官归京》、杜甫《春望》 ）
(五)行旅诗 古人久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关, 总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文 就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友, 或写征人思乡。写作上或触景伤情,或感时生 情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思 归),或托物传情(月、雁、笛柳),主要表 现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲 人的思念。(如王湾《次北固山下》、李白 《渡荆门送别》)
（五）行旅诗 古人久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关， 总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文 就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友， 或写征人思乡。写作上或触景伤情，或感时生 情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思 归），或托物传情（月、雁、笛柳），主要表 现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲 人的思念。（如王湾《次北固山下》、李白 《渡荆门送别》）
(六)送别诗 古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之 间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别 离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还 要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永 恒的主题。因各人的情况不同,故送别诗所写的具 体内容及思想倾向往往有别:有的直接抒写离别之 情,伤感惆怅;有的借以表明心志,旷达乐观;有 的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。标题中 往往有“送”或“别”等字眼。 (如岑参《白雪歌送武判官归京》)
（六）送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之 间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。 离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还 要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永 恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具 体内容及思想倾向往往有别：有的直接抒写离别之 情，伤感惆怅；有的借以表明心志，旷达乐观；有 的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。标题中 往往有“送”或“别”等字眼。 （如岑参《白雪歌送武判官归京》）
【2017浙江省衢州卷】 行军九日思长安故园① 唐]岑参 强欲登高去,无人送酒来。 遥怜故园菊,应傍战场开。 【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷,岑参写作此诗时长安尚 未收复。 17这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象,它们有 什么不同?(3分) 附《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山 郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 参考答案:岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡,表达的 是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀,寄托着对和平的渴 望;孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中, 表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。(背景分 析共1分,情感分析各1分)
【2017·浙江省衢州卷】 行军九日思长安故园① ［唐］岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚 未收复。 17.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有 什么不同？（3分） 附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山 郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 参考答案：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的 是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴 望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中， 表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。（背景分 析共1分，情感分析各1分）
2017·浙江省嘉兴卷】 (一)送人之荆门(5分) 明·浦源 长江风扬布帆轻,西入荆门感客情。 国已亡遗旧垒,几家犹在住荒城 云边路绕巴山色,树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋,千秋白雪②待君赓③。 (选自《明清诗赏析》) 【注释】①郢(ying):春秋战国时楚国国都,此处借指朋友去的地 方,即荆门。②白雪:也称“阳春”“阳春白雪”,古代楚国歌曲名,也用 以比喻优秀的文学艺术作品。③赓(geng):继续。 12.诗歌的颔联和颈联分别从 A两个方面来表现荆门的 特点。(2分) 13.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同?请简 要分析。(3分) 李白《送友人》:青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 参考答案:12.(2分)历史兴亡(人文遗迹)、自然风光(山水奇丽) 13.(3分)答案示例李诗借马鸣犹作别离之声,来表达惜别之情;此诗通过 想象“客人”未来生活,表达安慰期盼(鼓励、乐观、祝愿)之情
【2017·浙江省嘉兴卷】 （一）送人之荆门（5 分） 明•浦源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 （选自《明清诗赏析》） 【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地 方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用 以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。 12.诗歌的颔联和颈联分别从 ▲ 、 ▲ 两个方面来表现荆门的 特点。（2 分） 13.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简 要分析。（3 分） 李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 参考答案：12．（2 分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 13．（3 分）答案示例:李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过 想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情
【2017浙江省金华卷】 小雨(4分) 杨万里 雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。 12.诗人写出了下雨的独特形态,并赋予它人的心思。请你化 身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。(4分) 参考答案:我嫉妒诗人只关注山色之类,于是,我 虽然下的不大,但也不肯全无,细细疏疏,形成 幕帘珠,挡在诗人眼前,让他欣赏我的美
【2017·浙江省金华卷】 小雨（4分） 杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 12．诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化 身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。（4分） 参考答案：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我 虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一 幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美