古诗恫形亲鉴赏 人物形家
古诗词形象鉴赏 ——人物形象
人〔①诗歌刻画的客观人物形象 象②诗人的自我形象
人 物 形 象 ①诗歌刻画的客观人物形象 ②诗人的自我形象
课本回厦 苏轼的《念奴娇赤壁怀古》,通过 作者所塑造的人物形象,体会作者所表达 的思想感情。 本词所塑的人物形象如下: 少年英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公):多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月
苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过 作者所塑造的人物形象，体会作者所表达 的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、 羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生 华发、人生如梦、一尊还酹江月。 课本回顾
设问方式 1、这首诗塑造了什么样的人物形象? 2、试说说这首诗中诗人(或诗歌主人 公)形象的特点。 3、通过诗歌主人公形象的塑造,表现 了诗人怎样的情感?等等
设 问 方 式 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人 公）形象的特点。 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现 了诗人怎样的情感？等等
(1)人物形象:写了谁? (性格+身份); 答题模式 (2)人物形象的刻画:有什么 模韭特征?(结合诗句具体分析 (3)人物形象的塑造:有什么 意义?(社会意义或作者情感
（1）人物形象：写了谁？ (性格+身份）； （2）人物形象的刻画：有什么 特征？（结合诗句具体分析）； （3）人物形象的塑造：有什么 意义？(社会意义或作者情感） 。 答 题 模 式
分析人物形象的方法 1、知人论世,关注背景。特别注意作者 及其经历、注释、题目;在整体理解 的基础上,从诗句中确定人物形象的 身份
分析人物形象的方法 1、知人论世，关注背景。特别注意作者 及其经历、注释、题目；在整体理解 的基础上，从诗句中确定人物形象的 身份
萬型例题】 例1、简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生 谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之 地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山
【典型例题】 例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之 地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山
知人论世,关注背景 人:陆游; 世:南宋,抗金; 背景:词后“沧州”的注释,暗示此词是诗人晚年闲居 三山时所写。 2抓人物心理:“关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态:“泪空流” 抓人物外貌:“鬓先秋” 抓人物动作:“觅封侯”、“戍梁州
1 知人论世，关注背景： 人：陆游； 世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居 三山时所写。 2 抓人物心理： “关河梦断” 、 “心在天山” 。 抓人物神态： “泪空流” 抓人物外貌： “鬓先秋” 抓人物动作：“觅封侯” 、 “戍梁州
什么形象 【爷示例】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗形象的特征 金英雄形象。 诗中以“万里”、“匹马”来表 现人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,以 “关河梦断”、“泪空流”写出自己 年华已老又被弃置不用,“身老沧州” 但仍“心在天山”,胸怀报国之志, 心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造,表达了 自己壮志未酬、报国无门的感慨 形象的意义
诗歌描写了一个被闲置不用的抗 金英雄形象。 什么形象 形象的特征 形象的意义 诗中以“万里”、“匹马”来表 现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”、“泪空流”写出自己 年华已老又被弃置不用，“身老沧州” 但仍“心在天山”，胸怀报国之志， 心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了 自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【答案示例】
分析人物形象的方法 2、抓人物的语言、神态、动作、心理 细节、以及侧面描写,关注反应感情 的词语(情语)剖析人物形象的性格 特点
分析人物形象的方法 2、抓人物的语言、神态、动作、心理、 细节、以及侧面描写，关注反应感情 的词语（情语）剖析人物形象的性格 特点