泉内批 古诗词鉴赏 专题复习
古诗词鉴赏 专题复习
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学习目标 知识与能力目标 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。 过程与方法目标 自主、合作与探究学习 三、情感态度与价值观目标 提高学生对中国传统文化古诗词的赏析水平
学习目标 一、知识与能力目标 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。 二、过程与方法目标 自主、合作与探究学习 三、情感态度与价值观目标 提高学生对中国传统文化古诗词的赏析水平
如何做好古诗词鉴赏题? 如何鉴赏诗词 1、分析诗人题目,把握诗词主旨 2、调动语言积累,读懂字面意思 3、展开想象翅膀,再现诗词画面 4、把握常用意象,深入领悟感情 5、品味重点词语,体会诗词佳妙
如何做好古诗词鉴赏题？ 一、如何鉴赏诗词。 1、分析诗人题目，把握诗词主旨 2、调动语言积累，读懂字面意思 3、展开想象翅膀，再现诗词画面 4、把握常用意象，深入领悟感情 5、品味重点词语，体会诗词佳妙
一、分析诗人题目,把握诗词主旨 1、看作者。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的 生活经历、思想观念和创作风格。以唐代诗人杜甫为例: 杜甫,是中国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗深刻 地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的 社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡 着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精 神,因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣” 看题目。题目是文章的眼睛,诗歌也不例外 3、看小序。小序往往交代写作的背景、经过和意图,概 述作品的主要内容,奠定作品的感情基调。例如,苏轼的 《水调歌头》正文前,就有一段小序:丙辰中秋,欢饮达 一旦,大醉,作此篇,兼怀子由。它的作用是: 交代作者写这首词的缘由
一、分析诗人题目，把握诗词主旨 1、看作者。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的 生活经历、思想观念和创作风格。以唐代诗人杜甫为例： 2、看题目。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。 3、看小序。小序往往交代写作的背景、经过和意图，概 述作品的主要内容，奠定作品的感情基调。例如，苏轼的 《水调歌头》正文前，就有一段小序：丙辰中秋，欢饮达 旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 它的作用是： 交代作者写这首词的缘由。 杜甫，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻 地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的 社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡 着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精 神，因此被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣
口2009娄底市 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 口1、“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么 特点?(2分) 口答:写出了早春草色极淡极少(1分)、似有似无(1分)的特点。 口2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分) 口答:表达了诗人对早春景色的喜爱之情
2009娄底市 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、 “草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么 特点？（2分） 答： 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 答： 写出了早春草色极淡极少（1分）、似有似无（1分）的特点。 表达了诗人对早春景色的喜爱之情
调动语言积累,读懂字面意思 1、注意古今异义词。如,“国破山河在”的 “国”指京城,而不是国家 2、注意词类活用。如“病树前头万木春”的 “春”,名词活用作动词“争春” 3、注意韵律节奏。诗词一旦读破了,意思的理 4、注意修辞手法。作者往往借助比喻、拟人、 解就无从谈起 夸张等修辞手法增加诗词的形象性和生动性
二、调动语言积累，读懂字面意思 1、注意古今异义词。如，“国破山河在”的 “国”指京城，而不是国家。 2、注意词类活用。如“病树前头万木春”的 “春”，名词活用作动词“争春”。 3、注意韵律节奏。诗词一旦读破了，意思的理 解就无从谈起。 4、注意修辞手法。作者往往借助比喻、拟人、 夸张等修辞手法增加诗词的形象性和生动性
陌歷 修辞 泉内批 调动语言积累,看一看下面诗句运 用了什么样的修辞手法? 比喻口忽如一夜春风来,千树万树梨花开 夸张囗飞流直下三千尽入疑是银河落九天 拟人口随风潜入夜,消物细无声 比喻,拟人口白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花
修辞 调动语言积累，看一看下面诗句运 用了什么样的修辞手法？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 随风潜入夜，润物细无声。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 比喻 夸张 拟人 比喻，拟人
春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试 从修辞的角度进行赏析 用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急 切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落 写成了仲春的热闹,富有情趣
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试 从修辞的角度进行赏析。 用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急 切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落 写成了仲春的热闹，富有情趣
三、展开想象的翅膀,再现诗词画面 1、想象诗词直接描绘的画面,感 受诗情。 2、想象诗词中有关的事物、景物 和事理
三、展开想象的翅膀，再现诗词画面 1、想象诗词直接描绘的画面，感 受诗情。 2、想象诗词中有关的事物、景物 和事理