基础知识部分:(23分) 1、给加点字注音或者根据拼音写汉字。(要求:拼音、声调全对才能得分,每空0.5)。 (1)、确凿()(2)、珊()瑚(3)、蹒()跚(4)、秕()谷(5)、臃()肿 (6)、xu()说(7)、l()走(8)、震sng()(9)、积zan()00、戏xue() 2、填空(每空0.5分,共4分)。 (1)、鲁迅,原名 伟大的文学家 和 (2)、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文,作者回忆了在_和_的生活,两 种生活形成了鲜明的,表现了儿童对大自然的热爱,同时对束缚儿童身心发展的封建 教育表示不满。(3)、《童年絮味》的作者是 3下面加点词的解释不全对的一项是()(2分) A.人迹罕至(稀少)人声鼎沸(水开)B.拗过去(用力弯曲)雷霆万钧(暴雷) C.无处觅食(寻找)絮说(絮叨)D.虎视眈眈(眼睛注视)震悚(害怕) 4阅读文段,回答(1)-(2)题。(2分) 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面_些秕谷,棒上 条长绳,人远远地。着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩 住了。(1)选择最准确的动词填空,恰当的一项是:() A.撑放系拉B支撒绑拿C支撒系牵D.顶放连牵 (2)选出对此文段分析不正确的一项:() A.文段中用了一系列动词,生动准确地描绘出捕鸟全过程,表现了儿童爱玩的心理。 B文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.写捕鸟的过程,文段中没有出现一个“乐”字,但可以看出,捕鸟给“我”带来了无 穷的乐趣。 D捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的,因此不能从中得到什么 乐趣。5.下列句子没有语病的一句是()(2分) A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞 B.我们应该遵守交通规则,以免发生事故 C.李校长工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访和来信 D.能否增强法律意识是青少年健康成长的保证 6.仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。(4分) 如果你是一朵鲜花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给人们増添一份春 色 7、用成语概括句意。(4分) (1)、人声嘈杂,如同水在鼎中沸腾一般。成语是:(2)、不转眼珠地看。成语是:。 (3)、保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是: (4)、形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是: 不必说()的菜畦,(②)的石井栏,③3)的皂荚树,(4)的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里 长吟,⑤5的黄蜂伏在菜花上,⑩的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就 有的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有 时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟 雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有连房一般的果实,何首乌有像人形的根。有人说, 何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也
一、基础知识部分：（23 分） 1、给加点字注音或者根据拼音写汉字。（要求：拼音、声调全对才能得分，每空 0.5）。 ⑴、确凿．（）⑵、珊．（ ）瑚 ⑶、蹒．（ ）跚⑷、秕．（ ）谷 ⑸、臃．（ ）肿 ⑹、xù（ ）说⑺、lú（ ）走 ⑻、震 sǒng（ ） ⑼、积 zǎn（ ）⑽、戏 xuè（ ） 2、填空（每空 0.5 分，共 4 分）。 ⑴、鲁迅，原名 ，字 ，伟大的文学家， 和 。 ⑵、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在 和 的生活，两 种生活形成了鲜明的 ，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建 教育表示不满。⑶、《童年絮味》的作者是 。 3.下面加点词的解释不全对的一项是（ ）(2 分) A．人迹罕．至（稀少） 人声鼎沸．（水开） B．拗．过去（用力弯曲） 雷霆．万钧（暴雷） C．无处觅．食（寻找） 絮．说（絮叨） D．虎视眈眈．．（眼睛注视） 震悚．（害怕） 4.阅读文段，回答⑴—⑵题。(2 分) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩 住了。⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ ） A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 ⑵选出对此文段分析不正确的一项：（ ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来了无 穷的乐趣。 D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么 乐趣。5．下列句子没有语病的一句是 ( ) （2 分） A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。 B．我们应该遵守交通规则，以免发生事故。 C．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 D．能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6．仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。（4 分） 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们增添一份春 色。 7、用成语概括句意。 （4 分） ⑴、人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。成语是：⑵、不转眼珠地看。成语是： 。 ⑶、保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是： 。 ⑷、形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是： 。 三、（一） 不必说 ⑴ 的菜畦，⑵的石井栏，⑶ 的皂荚树，⑷的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，⑸的黄蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就 有的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有 时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟 雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有连房一般的果实，何首乌有像人形的根。有人说， 何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也
曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子, 像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。…… 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因 为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 8、文章中(1)~(⑤5)处应该填写的词语是:(6分) (2)、 (3)、 (6)、 9、从上文中找出下列各词的反义词(4分) 粗糙一—()矮小——()瘦小 )笨重 10、第一段文字中,画线的句子在结构上起 的作用;能概括下半段内容的中心 词是 (2分) 11、文中写“我拔何首乌”表现什么?()(1分) A、表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。B、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻 想C、表现百草园的生活充满无穷乐趣。D、表现“我”小时候很好奇,勇于实践 12、第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是( )。(2分) A、对被送进书塾的不解与强烈不满。B、对读书、学习的厌恶 C、对自己行为的自责。D、对家里的人破坏自己生活的愤恨。 13、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?(4分) ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。(2分) ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(2分) (二) ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的 血液太贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死 去 ③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气去 承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头 ④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩 声音颤颤地问:“医生,我还能活多长时间? ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中,他 认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出 了一生的勇敢,并下定死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉 生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你还能活到10岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴 得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头 郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年 ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言 14、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(3分
曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。…… 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因 为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 8、文章中⑴～⑸处应该填写的词语是：（6 分） ⑴、 ⑵、 ⑶、 ⑷、 ⑸、 ⑹、 9、从上文中找出下列各词的反义词（4 分） 粗糙——（ ） 矮小——（ ）瘦小——（ ） 笨重——（ ） 10、第一段文字中，画线的句子在结构上起 的作用；能概括下半段内容的中心 词是 。（2 分） 11、文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）（1 分） A、表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻 想 C、表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D、表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 12、第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。（2 分） A、对被送进书塾的不解与强烈不满。B、对读书、学习的厌恶。 C、对自己行为的自责。D、 对家里的人破坏自己生活的愤恨。 13、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（4 分） ①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。（2 分） ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（2 分） （二） ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自 ．．．．．．．．． 己．。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的 血液太贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死 去。 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气去 承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩 声音颤颤地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10 岁的大脑中，他 认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出 了一生的勇敢，并下定死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉 生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你还能活到 100 岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴 得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50 年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 14、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（3 分
15、第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”? (3分) 16、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(3分 17、第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩 “一番思考”,思考些什么?不超过100字。(3分) 卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着 眉毛弯向两个太阳穴。又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑 意。当他挑着担子赶路的时候,他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发,便随 着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话,很快就传进了他的耳朵。 那天,他挑着担子来到我们村,见到我就乐了。说:“娃娃你要给我做媳妇吗?” “对呀!” 他张着大嘴笑了,露出一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦似的头上的白发,也随着笑声抖 动着。 “你为啥要嫁我呢?” “我要天天吃灶糖咧!” 他把旱烟锅子朝鞋底上ke()着:“娃呀,你太小哩。” “你等我长大嘛。” 他摸着我的头项说:“不等你长大,我可该进土啦 听了他的话,我急了。他要是死了,可咋办呢?我急得要哭了 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧()着嘴笑了:“你别死啊, 等着我长大。” 他又乐了。答应着我:“我等你长大。” “你家住哪哒呢?” “这担子就是我的家,走到哪哒,就歇在哪哒!” 我犯愁了:“等我长大,去哪哒寻你呀?” “你莫愁,等你长大,我来接你!” 这以后,每逢经过我们这村子,他总是带些小礼物给我。一块灶糖,一个甜瓜,一把红 枣……还乐呵呵地对我说:“看看我的小媳妇来呀!” 18、给文中的加点字注音,给拼音写汉字。(1分) (1)他把旱烟锅子朝鞋底上ke()着(2)我又咧()着嘴笑了 19、文中画线句对老汉进行了 描写,除此之外,文段还对老汉进行 描写。对老汉的这些描写,除了表现他年龄大之外,还写出 老汉具有 的性格特征。(2分) 20、“我要天天吃灶糖哩!”,从这句话可以看出“我”的。(1分) 21、文中加点的词“赶紧”能否删去,为什么?(2分) 参考答案一、基础知识部分:(19分) (1)zao(2)、shan(3)、pan4)、bi(5)、yong(6)、xi(7)、l(⑧)、song⑨)、zan0、戏xue 2、填空((1)、周树人,豫才,伟大的文学家,思想家和革命家。(2)、百草园三味书 屋对比(3)、张洁3.B4(lC()D5B6.(略)7、(1)、人声鼎沸(2)、目不转睛(3) 记忆犹新(4)、不可思议(一)、8、(1)、碧绿(2)、光滑(3)、高大(4)、紫红(5
15、第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ （3 分） 16、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3 分） 17、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩 “一番思考”，思考些什么？不超过 100 字。（3 分） (三) 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着 眉毛弯向两个太阳穴。又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑 意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随 着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃娃你要给我做媳妇吗?” “对呀!” 他张着大嘴笑了，露出一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦似的头上的白发，也随着笑声抖 动着。 “你为啥要嫁我呢?” “我要天天吃灶糖咧!” 他把旱烟锅子朝鞋底上 kē（ ）着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛。” 他摸着我的头项说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我急了。他要是死了，可咋办呢?我急得要哭了。 他赶紧．．拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧（ ）着嘴笑了：“你别死啊， 等着我长大。” 他又乐了。答应着我：“我等你长大。” “你家住哪哒呢?” “这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!” 我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀?” “你莫愁，等你长大，我来接你!” 这以后，每逢经过我们这村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红 枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!” 18、给文中的加点字注音，给拼音写汉字。（1 分） ⑴他把旱烟锅子朝鞋底上 kē（ ）着 ⑵我又咧（ ）着嘴笑了 19、文中画线句对老汉进行了 描写，除此之外，文段还对老汉进行 了 、 描写。对老汉的这些描写，除了表现他年龄大之外，还写出 老汉具有 的性格特征。（2 分） 20、“我要天天吃灶糖哩！”，从这句话可以看出“我”的 。（1 分） 21、文中加点的词“赶紧”能否删去，为什么？（2 分） 参考答案一、基础知识部分：（19 分） ⑴záo⑵、 shān⑶、pán ⑷、 bǐ⑸、yōng⑹、xù⑺、lú（⑻、sǒng⑼、zǎn⑽、戏 xuè 2、填空（⑴、周树人， 豫才，伟大的文学家， 思想家和革命家。⑵、百草园 三味书 屋 对比⑶、 张洁 3．B 4.(1)C (2)D 5.B 6.（略）7、⑴、人声鼎沸 ⑵、目不转睛 ⑶、 记忆犹新⑷、不可思议（一）、8、⑴、 碧绿 ⑵、 光滑 ⑶、 高大 ⑷、 紫红 ⑸
肥胖(6)、轻捷9、粗糙一光滑)矮小——(高大)瘦小一—(肥胖)笨重 (轻捷)10、引出下文趣味11、C12、A 13、不能。“伏”字准确地表现岀黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表 现这种情态②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效 果 (二)、14、(1)给妹妹输血。(2)和妹妹平分生命。 15、答:神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜。((神态描写1分,惊喜2分) 16、答:勇敢、无私、富有爱心及奉献精神。17、 (三)1、(1)磕(22、肖像语言动作慈祥、善良、质朴3、幼稚可爱、天真无邪4 不可以。因为“赶紧”一词表现了老汉对“我”的关心、疼爱,怕“我”伤心难过的心 情,如果去掉就没有这种表达效果了
肥胖 ⑹、 轻捷 9、粗糙— 光滑 ） 矮小——（ 高大 ） 瘦小——（ 肥胖） 笨重 ——（ 轻捷 ）10、 引出下文 趣味 11、C 12、 A 13、不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表 现这种情态②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效 果。 （二）、14、（1）给妹妹输血。 （2）和妹妹平分生命。 15、答：神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜。（（神态描写 1 分，惊喜 2 分） 16、答：勇敢、无私、富有爱心及奉献精神。17、 （三）1、⑴磕 ⑵liě 2、肖像 语言 动作 慈祥、善良、质朴 3、幼稚可爱、天真无邪 4、 不可以。因为“赶紧”一词表现了老汉对“我”的关心、疼爱，怕“我” 伤心难过的心 情，如果去掉就没有这种表达效果了