北师大版七年级语文上册期末分类复习.doc_大学文库

明査秋毫问心无愧耀武扬威德高望众晦人不倦塞翁失马海枯石烂时过境迁苦心孤诣夜色苍茫订正: 3.下面语段中画横线的词语有的运用不恰当,请找出并加以改正在实施新课标的今天,课堂里发生了巨大的变化,再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识,学生只知道津津有味地做笔记的现象,而更多地看到老师、学生、教材之间的互动,学生成了课堂的主人,他们自主探究、合作交流,常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案,学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习,各方面能力得到了相应的培养和提高 4.按要求修改下面一位同学的演讲稿。我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学, ②在我生病住院期间,为了帮助我,竟然放弃了五一旅游的打算;天天到医院给我补课,③ 我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢 (1)句③中有一个错别字,它是,应改为 (2)句①中有一个词运用不当,这个词是 (3句③中有一处有语病,应将“ ”改为“ (4)句②中的一个标点符号用错了,应将“ ”改为“ 5下面文章的思路有些混乱,请认真阅读,按正确的顺序把句子的序号排列出来,写在前面的括号中 ()个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识,学与思的过程 ()正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“已有”。 ()}学是思的基础,思是学的补充,这二者是紧扣的两环,缺一不可 ()只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。 6.根据提供的句子,仿照示例,写两个句子当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望示例:一个饥饿的人说:“像一块面包个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。” 仿写 7.阅读下列文字,回答问题两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行,奔流而下不久,它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边,能吞没一切。河流甲勇往直前,并充满激情地说: “为了实现理想,哪怕牺牲自己,我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说:“为了理想, 我要等待好机会。”说着,它便掉转了方向 (1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法:河流甲

明查秋毫问心无愧耀武扬威德高望众晦人不倦塞翁失马海枯石烂时过境迁苦心孤诣夜色苍茫订正： 3．下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。 4．按要求修改下面一位同学的演讲稿。我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学， ②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，③ 我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。 (1)句③中有一个错别字，它是，应改为。 (2)句①中有一个词运用不当，这个词是。 (3)句③中有一处有语病，应将“ ”改为“ ”。 (4)句②中的一个标点符号用错了，应将“ ”改为“ ”。 5 下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。 ( )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。 ( )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。 ( )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可 ( )只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。 6．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。” 一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。” 仿写： 7．阅读下列文字，回答问题。两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说： “为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。 (1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲

※小说的三要素:人物、故事情节与环境 ※小说分类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 ※小说情节结构:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声 ※散文的分类:抒情散文和叙事散文 ※散文的特点:形散而神不散形散:表达方式和写作手法灵活多样,不拘一格神不散:主题、意境集中、鲜明 ※描写的对象:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 ※描写的方法 1、概括介绍与具体描写:2、正面描写与侧面烘托; 2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 4、环境描写:自然环境、社会环境 ※说明文分类: 1、从说明对象的角度:事物说明文、事理说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 ※说明顺序: 1、时间顺序:程序顺序、历史顺序、年代顺序、四季顺序、早晚顺序、先后顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:主—一次、原因—一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、概括—一具体、整体一一局部等 ※说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资 ※说明方式:平实说明与生动说明 ※说明文语言特征:准确(科学性)、生动(趣味性) ※议论文分类:立论文、驳论文 ※议论文三要素:论点〔需要证明什么论据〔用什么来证明)、论证〔怎样来证明 ※议论文结构引论〔提出问题)、本论〔分析问题)、结论〔解决问题 ※论据类型:事实论据和道理论据 ※论证方法最基本的论证方法:摆事实、讲道理常用论证方法:举例论证(例证法)、道理论证(引证法)、对比论证、比喻论证、归谬法类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) ※论证方式:立论、驳论、立论驳论相结合 ※词曲小知识:词(或曲〕都有词牌名(或曲牌名),表示词(或曲)的格律(字数、句数、平仄等),而题目则限定内容

※小说的三要素：人物、故事情节与环境 ※小说分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 ※小说情节结构：(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声) ※散文的分类：抒情散文和叙事散文 ※散文的特点：形散而神不散形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。神不散：主题、意境集中、鲜明。 ※描写的对象：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 ※描写的方法：１、概括介绍与具体描写； 2、正面描写与侧面烘托； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；４、环境描写：自然环境、社会环境 ※说明文分类： 1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 ※说明顺序：１、时间顺序：程序顺序、历史顺序、年代顺序、四季顺序、早晚顺序、先后顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等。 ※说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 ※说明方式：平实说明与生动说明 ※说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性） ※议论文分类：立论文、驳论文 ※议论文三要素：论点〔需要证明什么〕论据〔用什么来证明〕、论证〔怎样来证明〕 ※议论文结构：引论〔提出问题〕、本论〔分析问题〕、结论〔解决问题〕 ※论据类型：事实论据和道理论据 ※论证方法：最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证（例证法）、道理论证（引证法）、对比论证、比喻论证、归谬法类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） ※论证方式：立论、驳论、立论驳论相结合 ※词曲小知识：词〔或曲〕都有词牌名（或曲牌名），表示词（或曲）的格律（字数、句数、平仄等），而题目则限定内容